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西江月苏轼赏析_西江月苏轼词
zmhk 2024-06-15 人已围观
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2.西江月苏轼古诗解释
3.苏轼的西江月全诗
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这首寄情山水的词,作于苏轼贬谪黄州期间。作
者在词中描绘出一个物我两忘、超然物外的境界,把
自然风光和自己的感受融为一体,在诗情画意中表现
自己心境的淡泊、快适,抒发了他乐观、豁达、以顺
处逆的襟怀。
上片头两句写归途所见:“照野渳浅浪,横空隐
隐层霄。”弥弥,是水盛的样子;层霄,即层云。春
夜,词人在蕲水边骑马而行,经过酒家饮酒,醉后乘
着月色归去,经过一座溪桥。由于明月当空,所以才
能看见清溪在辽阔的旷野流过。先说“照野”,突出
地点明了月色之佳。用“弥弥”来形容“浅浪”,就
把春水涨满、溪流汩汨的景象表现出来了。“横空”,
写出了天宇之广。说云层隐隐约约在若有若无之间,
更映衬了月色的皎洁。此两句暗写月光。
“障泥未解玉骢骄”,是说那白色的骏马忽然活
跃起来,提醒他的主人:要渡水了!障泥,是用锦或
布制作的马荐,垫在马鞍之下,一直垂到马腹两边,
以遮尘土。词人在这里只是写了坐骑的神态,便衬托
出濒临溪流的情景。此时,词人不胜酒力,从马上下
来,等不及卸下马鞍鞯,即欲眠于芳草。“我欲醉眠
芳草”,既写出了浓郁的醉态,又写了月下芳草之美
以及词人因热爱这幽美的景色而产生的喜悦心情。
过片二句,明写月色,描绘从近处观赏到的月照
溪水图,更进一步抒发迷恋、珍惜月色之佳的心情:
“可惜一溪风月,莫教踏碎琼瑶”。琼瑶,是美玉,
这里比做皎洁的水上月色。可惜,是可爱的意思。这
里用的修辞手法是“借喻”,径以月色为“琼瑶”。此
句以独特感受和精切的比喻,传神地写出水之清、月
之明、夜之静、人之喜悦赞美。
“解鞍欹枕绿杨桥”,写词人用马鞍作枕,倚靠
着它斜卧在绿杨桥上“少休”。这一觉当然睡得很香,
及至醒来,“杜宇一声春晓”,通过描写杜鹃在黎明的
一声啼叫,把野外春晨的景色作了画龙点晴的提示。
这一结尾,余音袅袅,回味无穷,生动地表现了空山
月明、万籁俱寂的春晨之美。
作者以空山明月般澄澈、空灵的心境,描绘出一
幅富有诗情画意的月夜人间仙境图,把自己的身心完
全融化到大自然中,忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰
扰,表现了自己与造化神游的畅适愉悦,读来回味无
穷,令人神往。
西江月苏轼古诗解释
《西江月.平山堂》原文:三过平山堂下,半生弹指声中。十年不见老仙翁,壁上龙蛇飞动。
欲吊文章太守,仍歌杨柳春风。休言万事转头空,未转头时皆梦。
译文:
我第三次经过平山堂时,前半生已在弹指声中过去。十来年没见老仙翁了,只有墙上他的墨迹,仍是那样气势雄浑,犹如龙飞蛇舞。
我在堂前“欧公柳”下写下这首词,悼念文坛英杰,故扬州太守欧阳修。别说人死后万事皆空,纵然是活在世上,也不过是一场大梦呀!
赏析:
平山堂位于扬州西北的大明寺侧,乃欧阳修于公元1048年(庆历八年)知扬州时所建。公元1079年(宋神宗元丰二年)四月,苏轼自徐州调知湖州,生平第三次经过平山堂。
这时距苏轼和其恩师欧阳修最后一次见面已达九年,而欧阳修也已逝世八年。适逢自己政治处境艰难,苏轼为重游故地、缅怀恩师而作的这首词,自然会有抚今追昔的万千感慨。
词的上片写瞻仰欧词手迹而生的感慨。作者对他的恩师欧阳修怀有深挚的情谊,此刻置身于欧公所建的平山堂,自然思绪万千。词的下片写听唱欧词而生感慨,道出缅怀之情。
苏轼受佛家思想影响颇深,习惯用佛家的色空观念看待事物。白居易诗云“百年随手过,万事转头空”,苏轼则更进一步认识到“休言万事转头空,未转头时是梦。”
这种对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感,这种携带某种禅意玄思的人生偶然的感喟,其中深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。苏词中传达的这种独特的人生态度,是解读其作品的关键所在。
扩展资料:
欧阳修是苏轼的恩师,是对苏轼影响一生至巨的人。欧阳修于庆历八年(1048)知扬州时建平山堂。苏轼在作此词之前,已经两次到过扬州。第一次,是熙宁四年(1071)由京赴杭任通判,南下经扬州;第二次,是熙宁七年(1074)由杭州移知密州,北上途经扬州。
这是苏轼第三次到扬州平山堂,恩师欧阳修早已仙逝,而堂上仍留有他遒劲的手迹,更让人心生缅怀之念,因作此词。
关于苏轼第三次到平山堂的时间,亦即此词的创作时间,学界尚有争议。主要有两种说法,一说是元丰二年(1079)四月,苏轼从徐州移知湖州(今浙江吴兴)经过扬州;另一说是元丰七年(1084)十月,苏轼由黄州赴汝州时经过扬州。
参考资料来源:百度百科-西江月.平山堂
苏轼的西江月全诗
《西江月·平山堂》是宋代文学家苏轼词作。词上片写瞻仰欧词手迹而生感慨,下片写听唱欧词而生感慨,道出缅怀之情,有抚今追昔万千感慨。下面是西江月苏轼古诗解释,请参考! 西江月苏轼古诗解释西江月⑴
平山堂⑵
三过平山堂下,半生弹指⑶声中。十年不见老仙翁⑷,壁上龙蛇飞动⑸。
欲吊文章太守,仍歌杨柳春风⑹。休言万事转头空,未转头时皆梦⑺。
词句注释
⑴西江月:词牌名取自李白《苏台览古》“只今唯有西江月,曾照吴王宫里人”。西江是长江别称,调咏吴王西施故事。原唐教坊曲,后用作词调。又名《白苹香》、《步虚词》、《晚香时候》、《玉炉三涧雪》、《江月令》。双调五十字,前后阕各两平韵,一仄韵,同部平仄互押,前后阕起首两句例用对仗。
⑵平山堂:在扬州大明寺侧,欧阳修所建。《舆地纪胜》:“负堂而望,江南诸山拱列檐下,故名。”
⑶弹指:佛教名词,比喻时间短暂。《翻译名义集》卷五《时分》:“时极短者谓刹那也”,“壮士一弹指顷六十五刹那”,又云“二十念为一瞬,二十瞬为一弹指。”
⑷老仙翁:指欧阳修。苏轼于熙宁四年于扬州谒见欧阳修,至此为九年,十年盖举成数。
⑸龙蛇飞动:指欧阳修在平山堂壁留题之墨迹。
⑹文章太守、杨柳春风:欧阳修《朝中措》:“平山栏槛倚晴空,山色有无中。手种堂前垂柳,别来几度春风。文章太守,挥毫万字,一饮千钟。行乐直须年少,樽前看取衰翁。”是为“文章太守”、“杨柳春风”所本。
⑺未转头时是梦:白居易《自咏》:“百年随手过,万事转头空。”此翻进一层,谓未转头时,已是梦幻。
白话译文
我第三次经过平山堂,前半生在弹指声中过去。整十年没见老仙翁,只有墙上他墨迹,仍是那样气势雄浑,犹如龙飞蛇舞。我在平山堂前“欧公柳”下面,写下这首词悼念文坛英杰,故扬州太守欧阳修。别说人死后万事皆空,即使活在世上,也不过是一场大梦呀!
赏析
平山堂位于扬州西北大明寺侧,乃欧阳修于公元1048年(庆历八年)知扬州时所建。公元1079年(宋神宗元丰二年)四月,苏轼自徐州调知湖州,生平第三次经过平山堂。这时距苏轼和其恩师欧阳修最后一次见面已达九年,而欧阳修也已逝世八年。适逢自己政治处境艰难,苏轼为重游故地、缅怀恩师而作这首词,自然会有抚今追昔万千感慨。
词上片写瞻仰欧词手迹而生感慨。作者对他恩师欧阳修怀有深挚情谊,此刻置身于欧公所建平山堂,自然思绪万千。“三过平生堂下”,是说自己此番已是第三次登临此堂。此前,公元1071年(熙宁四年)他离京任杭州通判,熙宁七年由杭州移知密州,都曾途经杨州,来平山堂凭吊恩师。“半生弹指声中”,是作者抚今追昔,感慨岁月蹉跎、遭遇坎坷、人生如梦。
“十年不见老翁”,是说十年前作者曾与欧阳公欢聚,不料此次聚会竟成永诀,次年恩师就仙逝。“壁上龙蛇飞动”,是说欧公虽早已仙去,但平山堂壁上仍刻有他亲书手迹,其中有他词《朝中措·送刘仲原甫出守维扬》:“平山栏槛倚晴空,山色有无中。手种堂前垂柳,别来几度春风。文章太守,挥毫万字,一饮千钟。行乐直须年少,尊前看取衰翁”。瞻仰壁间欧公遗草,只觉龙蛇飞动,令人发扬蹈厉。此句以景衬情,睹物思人,令人为人生无常而感慨万千,低徊不已。
词下片写听唱欧词而生感慨,道出缅怀之情。“欲吊”、“仍歌”均用欧词原句,既重现当日欧公风流自赏之态,又有欧公手植杨柳、所题诗词仍留存世间,可堪告慰之意。作者由过平山堂睹物思人,想及欧阳恩师某些事迹,感念他恩德;又由自己坎坷经历想到恩师某些遭遇,因此,当他凭吊逝者,目睹平山堂前恩师手植“欧公柳”,耳闻歌女演唱欧词,自然会生发万千感慨。白居易说:“百年随手过,万事转头空”。苏轼则比之有更深层次认识:“休言万事转头空,未转头时是梦”。欧公仙逝,固然一切皆空,而活在世上人,又何尝不是在梦中,终归一切空无。不要轻言东坡消极,或许正是心怀此念,他才得以坦然面对纷至沓来政治打击:人生既然不过虚幻,政治失意与挫折,算得什么呢?故而陈廷焯《白雨斋词话》卷六云:“‘休言万事转头空。未转头时皆梦’追进一层,唤醒痴愚不少。”
苏轼受佛家思想影响颇深,习惯用佛家色空观念看待事物。白居易诗云“百年随手过,万事转头空”,苏轼则更进一步认识到“休言万事转头空,未转头时是梦。”这种对整体人生空幻、悔悟、淡漠感,这种携带某种禅意玄思人生偶然感喟,其中深深地埋藏着某种要求彻底解脱出世意念。苏词中传达这种独特人生态度,是解读其作品关键所在。
苏轼的西江月全诗如下:世事一场大梦,人生几度秋凉。夜来风叶已鸣廊。看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少,月明多被云妨。中秋谁与共孤光。把盏凄然北望。
《西江月·照野弥弥浅浪》赏析
《西江月·照野弥弥浅浪》是宋代文学家苏轼的词作。上片写词人路上的见闻和醉态,下片言词人对美好景物的怜惜之情。此词以空山明月般澄澈、空灵的心境,描绘了一个富有诗情画意的月夜人间仙境图,表现出一个物我两忘、超然物外的境界,抒发了作者乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。
全词寓情于景,情景交融,境界空灵浩渺,读来回味无穷。世上万事恍如一场大梦,人生经历了几度新凉的秋天?到了晚上,风吹动树叶发出的声音,响彻回廊里,看看自己,眉头鬓上又多了几根银丝。酒并非好酒,却为客少发愁,月亮虽明,却总被云遮住。在这中秋之夜,谁能够和我共同欣赏这美妙的月光?我只能拿起酒杯,凄然望着北方。
好了,今天关于“西江月苏轼赏析”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“西江月苏轼赏析”有更全面、深入的认识,并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。