兰溪棹歌阅读答案_兰溪棹歌阅读答案以动衬静

兰溪棹歌阅读答案_兰溪棹歌阅读答案以动衬静

       接下来，我将针对兰溪棹歌阅读答案的问题给出一些建议和解答，希望对大家有所帮助。现在，我们就来探讨一下兰溪棹歌阅读答案的话题。

1.描写鱼的古诗有哪些？

2.小学四年级下册语文期中测试题

3.语文天地四年级教案

4.2012沈阳中考语文文言文

5.四年级语文下册第二单元测试卷

6.故乡的月光阅读理解及答案

描写鱼的古诗有哪些？

       唐人戴叔伦《兰溪棹歌》“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三月桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。”

       李白《赠崔侍郎》“黄河三尺鲤，本在孟津居。点额不成龙，归来伴凡鱼。”

       唐朝张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”

       宋代王安石的《鱼儿》“绕岸车鸣水欲开，鱼儿相逐尚相欢。无人挈入沧江去，汝死哪知世界宽？”

       宋朝范成大《鲈鱼》“细捣橙姜有脍鱼，西风吹上四鳃鲈。雪松酥腻千丝缕，除却松江到处无。”

       清人徐鹄庭《汉口竹枝词》“不须考究食单方，冬月人家食品良。米酒汤圆宵夜好，鳊鱼肥美菜苔香。”

       李群玉-唐新荷

       田田八九叶，散点绿池初。嫩碧才平水，圆阴已蔽鱼。

       浮萍遮不合，弱荇绕犹疏。增在春波底，芳心卷未舒。

       郑愔-唐莲曲

       锦楫沙棠舰，罗带石榴裙。绿潭采荷芰，清江日稍曛。

       鱼鸟争唼喋，花叶相芬氲。不觉芳洲暮，菱歌处处闻。

《汉乐府?饮马长城窟》：

       “客从远方来，遗我双鲤鱼，呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”……

《诗经?大雅?灵台》

       诗云：“王在灵台，于轫鱼跃。”

《左传》：

       “春，公将如棠观鱼者……陈鱼而观之。”

《汉书?地理志下》：

       “巴蜀广汉，秦并以为郡，土地肥美，有江水沃野，山林木疏食果实 之饶。民食稻鱼，亡凶年忧。”；又“楚有江汉川泽山林之饶……民食鱼稻，以渔猎山伐为业，果瓜遍及赢蛤，食常充足。”

《永州八记》（《小石潭记》）[唐]柳宗元：

       “潭中鱼可数百头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，怡然不 动，倏尔远逝，往来翕忽，似与游者乐。”

《渔翁》[唐]柳宗元：

       “渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚烛。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。”

《山居秋暝》[唐]王维：

       “空山新雨后，天气晚来秋，明月松间照，清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”

《酬张少府》[唐]王维：

       “晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧林。松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦深。”

《渔歌子》[唐]张志和：

       “西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”

《渔歌子》[唐]张志和：

       “钓台渔父褐为裘，两两三三舴艋舟。能纵棹，惯乘流，长江白浪不曾忧。”

《秋日赴阙题潼关驿楼》[晚唐]许浑：

       “红叶晚萧萧，长亭酒一瓢。残云归太华，疏雨过中条。树色随山迥，河声入海遥。帝乡明日到，犹自梦渔樵。”

《踏莎行》[宋]秦观：

       “雾失楼台，月迷津渡。桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花，鱼传尺素。砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去。”

《渔父》陆游：

       “镜湖俯仰两青天。万顷玻璃一叶船。拈棹舞，拥蓑眠，不作天仙作水仙。”

《渔父》陆游：

       “晴山滴翠水挼蓝，聚散渔舟两复三。横埭北，断桥南，侧起船篷便作帆。”

《浣溪沙》[北宋]苏东坡：

       "西塞山边白鹭飞，散花洲外片帆微，桃花流水鳜鱼肥。自庇一身青箬笠，相随到处绿蓑衣，斜风细雨不须归。"

《行路难》[唐]李白：

       “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟白日边”

《江村》[唐]杜甫：

       “清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻划纸作棋局，稚子敲针作钓钩。”

《江雪》柳宗元[唐]：

       “千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”

《江村即事》[唐]司空曙：

       “罢钓归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在黄花浅水边。”

《鹊桥仙》[南宋]陆游：

       “一竿风月，一蓑烟雨，家在水钓台四。时人错把比严光，我自是无名渔父。”

《道情》[清]郑板桥：

       “老渔翁一钓竿，靠山崖，傍水湾，扁舟往来无牵绊。”

       问世间情为何物，只教生死相许？ 天南地北双飞客，老翅几回寒暑。 欢乐趣，离别苦，就中更有痴儿女。 君应有语，渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？ 横汾路，寂寞当年箫鼓，荒烟依旧平楚。 招魂楚些何嗟及，山鬼暗谛风雨。 天也妒，未信与，莺儿燕儿俱黄土。 千秋万古，为留待骚人，狂歌痛饮，来访雁丘处。

       问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

       衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

       今宵剩把银灯照，犹恐相逢是梦中。

       海上生明月，天涯共此时。

       碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

       酒入愁肠，化作相思泪。

       自是人生长恨水长东。

       花非花，雾非雾。

       夜半来，天明去。

       江上渔者 范仲淹

       江上往来人，

       但爱鲈鱼美。

       君看一叶舟，

       出没风波里。

       假山拟宛陵先生体 陆游

       叠石作小山，埋瓮作小潭。

       旁为负薪径，中开钓鱼庵。

       谷声应钟鼓，波影倒松楠。

       借问此何许，恐是庐山南。

       临洞庭上张丞相 孟浩然

       八月湖水平，涵虚混太清。

       气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

       欲济无舟楫，端居耻圣明。

       坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

       抵楚门 李仕兴

       楚门山色散烟霞，人到江南识永加。

       半垄石田多种麦，一冬园树尚开花。

       海天日暖鱼堪钓，潮浦船回酒可赊。

       傍水人家无十室，九凭舟楫作生涯。

       长安秋望 赵嘏

       云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。

       残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。

       紫艳半开篱菊静，红衣落尽渚莲愁。

       鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。

       江南 汉无名氏

       江南可采莲，莲叶何田田。

       鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，

       鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，

       鱼戏莲叶北。

       枯鱼过河泣 汉无名氏

       枯鱼过河泣，

       何时悔复及。

       作书与鲂鱮，

       相教慎出入。

       寓意 晏殊

       油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。

       梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

       几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。

       鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。

       与诸子登岘山 孟浩然

       人事有代谢，往来成古今。

       江山留胜迹，我辈复登临。

       水落鱼梁浅，天寒梦泽深。

       羊公碑尚在，读罢泪沾襟。

       夜归鹿门歌 孟浩然

       山寺鸣钟昼已昏，鱼梁渡头争渡喧。

       人随沙岸向江村，余亦乘舟归鹿门。

       鹿门月照开烟树，忽到庞公栖隐处。

       岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。

       渔歌子 张志和

       霅溪湾里钓鱼翁，蚱艋为家西复东。江上雪，浦边风，笑着荷衣不叹穷。

       浣溪沙 杜甫

       照日深红暖见鱼，连村绿暗晚藏乌，黄童白叟聚雎盱。

       麋鹿逢人虽未惯，猿猱闻鼓不须呼，归来说与采桑姑。

       悲歌赠吴季子 吴伟业

       人生千里与万里，黯然销魂别而已。

       君独何为至于此，山非山兮水非水。

       生非生兮死非死。十三学经并学史，

       生在江南长纨绮，词赋翩翩众莫比，

       白璧青蝇见排诋。一朝束缚去，上书难自理。

       绝塞千里断行李，送吏泪不止，流人复何倚。

       彼尚愁不归，我行定已矣。八月龙沙雪花起，

       橐驼垂腰马没耳，白骨皑皑经战垒，

       黑河无船渡者几，前忧猛虎后苍 ，

       土穴偷生若蝼蚁，大鱼如山不见尾，

       张 为风沫为雨，日月倒行入海底，

       白昼相逢半人鬼。噫嘻乎悲哉!

       生男聪明慎莫喜，仓颉夜哭良有以，

       受患只从读书始，君不见，吴季子!

       蟾宫曲 梦中作 郑光祖

       敝裘尘土压征鞍，鞭倦袅芦花，弓箭萧萧，一径入烟霞，动羁怀，西风禾黍，秋水蒹葭，千点万点，老树寒鸦，三行两行，写长空历历，雁落平沙，曲岸西边，近水湾鱼网纶竿钓，断桥东壁，傍溪山竹篱茅舍人家，见满山满谷，红叶黄花，正是凄凉时候，离人又在天涯。

小学四年级下册语文期中测试题

       写小说不是一朝一夕可以积累下来的。你的要求比较宽泛，可能比较杂一点，我觉得在网站上看的话不如把书买下来。

       1、对于写小说而言，初步的你要看看名家散文锻炼你的文笔。《时文选粹》、《智慧背囊》有十六辑，里面选的是古今中外的名家作品，你看了差不多就可以垫底了。可以的话把初中、高中的读本找来看看也行。

       2、现当代作家作品要多看看。这是锻炼着自己的思维以及行文结构。鲁迅先生的《呐喊》《彷徨》，钱钟书先生的《围城》，汪曾祺先生《受戒》，沈从文先生的《边城》，曹禺的戏剧，老舍和巴金先生的小说也可以看看。如果走婉约一排的话，可以看看那冰心先生的散文。当代作家我特别喜欢余华的小书，带着生活的睿智和历经沧桑后的释然。张承志的小说带有当代作家缺少的阳刚之气，苍凉古朴。你也可以看看。

       3、一定要看古代名著。四大名著，《儒林外史》《镜花缘》《老残游记》这些都不枯燥，文笔很流畅。

        像历届感动中国颁奖词就写的很好，你也可以看看。感动中国

       1、魏青刚：在麦沙台风中，为救落水者三次跳入巨浪的打工青年

       沧海横流，方显英雄本色！为了陌生人，他在滔天巨浪中三进三出，在危险面前，他本不需要选择，因为这瞬间动作源自内心品质。从人群中一跃而出，又悄然回到人群中去，他，侠之大者。

       2、丛飞：身患重病，仍然坚持助学的歌手

       从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，他把所有时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。

       3、黄伯云：改革开放第一批学成回国，夺得连续空缺六年科学技术大奖

       这个和世界上最硬的材料打交道的人有着温润如玉的性格，渊博宽厚，抱定赤子之心：静能寒窗苦守，动能点石成金。他是个值得尊敬的长者，艰难困苦，玉汝以成，三万里回国路，二十年砺剑心，大哉黄伯云！

       4、李春燕：坚受在贵州深山，为村民健康付出青春的赤脚医生

       它是大山里最后的赤脚医生，提着篮子自到田垄里行医，一间四壁透风的竹楼，成为天下最温暖的医院，一幅瘦弱的肩膀，担负起市里八乡的健康，它是迁徙的候鸟，他是照亮苗乡的月亮。

       5、洪战辉：连续12年自立自强，带着妹妹上大学的大学生

       当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担负起了责任，就要撑起家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早的开始收获，他由此从男孩开始变成了苦难打不到的男子汉。在贫困中求学，在艰辛中自强，今天看起来依然文弱，但是在精神上，他从来是强者。

       6、陈健：为一句承诺，在北大为烈士守墓37年的上海知青

       一个胜者为一个死者的承诺，只是良心的自我约束，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情，淡去火红的时代背景，他身上有古典意识的风范，无论在哪个年代坚守承撑人性的基，对人如此，对一个民族更是如此.

       7、邰丽华：听不到声音，但是却用美丽的舞蹈打动观众的残疾人艺术家。

       从不幸的谷底到艺术巅峰， 也许你的生命本身就是一次绝美的舞蹈，于无声处，展现生命的蓬勃，在手臂间勾勒人性的高洁，一个朴素女子为我们呈现华丽的奇迹，心灵的震撼不需要语言，你在我眼中是最美。

       8、杨业功：保家卫国，为打造雄狮锐旅而鞠躬尽瘁的司令员

       铸就长缨锐旅，链造导弹雄狮。他用尺子丈量自己的工作，用读秒计算自己的生命，未曾请缨提旅，已是鞠躬尽瘁。天下虽安，忘战必危，他是中国军人一面不倒的旗帜！

       9、王顺友：20年行走在马班邮路上，成为世界邮递员楷模

       他朴实得像一块石头，一个人一匹马，一段世界邮政史上的传奇，他过滩涉水，越岭翻山，用一个人的长征传邮万里，用20年的跋涉递信传心。路的尽头还有路， 山的那边还是山，近邻尚得百里远，世上最亲邮递员。

       10、费俊龙、聂海胜：在太空中遨游五天五夜，再次见证中国实力飞跃的神六航天员

       谁能让世界1／5的心灵随着他们的节奏跳动五天五夜，谁能从前所未有的高度见证中国实力的飞跃。他们出征苍穹，画出龙的轨迹，升空日行八万里，巡天遥看一千河，他们是中国航天的黄金时代。

       11、青藏铁路的建设者：他们不辞辛苦、连年奋战，在生命的禁区建筑世界上最伟大铁路

       每当汽笛穿过唐古拉上口的时候，高原上的雪山、冻土、冰河，成群的藏羚羊，都会想念他们，想念那些有力的大手和坚强的笑容。他们能驱动钢铁，也会呵护生命。他们，是地球之巅的勇者，他们，缔造了世界上最伟大的铁路！

       1.独臂英雄丁晓兵：20多年来一直是英雄这个用左手敬军礼的人，我们以他为骄傲。战时敢舍身，平时能忘我，从逆境中挣扎启程，在顺境中保持清醒。沙场带兵敢称无愧无悔，把守国门能说有骨有节。他像一把号角，让理想与激动，在士兵心中蔓延。

       2.王百姓：排除炸弹1.5万多枚10年时间，1.5万多枚炸弹，专门与危险打交道。谁能不害怕，平常人只要一次遭遇炸弹，就已经惊心动魄了。而他和我们一样，有家有妻有娃，只不过头顶上有警徽、警徽上有国徽，所以他才把家人的担忧、战友的期盼，一肩担起。

       3.华益慰：“值得托付生命的人不拿一分钱，不出一个错，这种极限境界，非有神圣信仰不能达到。他是医术高超与人格高尚的完美结合。他用尽心血，不负生命的嘱托。

       4.霍英东：聚财有道，散财亦有道生于忧患，以自强不息成就人生传奇。逝于安乐，用赤诚赢得生前身后名。他有这样的财富观：民族大义高于金钱，赤子之心胜于财富。他有这样的境界：达则兼济天下。

       5.季羡林：最难时也不丢掉良知智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的白发先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。

       6.叶笃正：“要让外国人来同我们接轨”风华正茂时已经是奠基人，古稀之年仍然是开拓者。让外国人同我们接轨，这是一个年过九旬的大学者的大气象。笑揽风云动，睥睨大国轻。

       7.孔祥瑞：150项革新带来8000万元效益不管什么时代，劳动者都是社会的中流砥柱。但在今天，更值得尊敬的，还应该是那些不仅贡献汗水还贡献智慧的人。150项革新，给国家带来8000万元效益，这就是一个工人的成就。

       8.林秀贞：30年来赡养了6位孤寡老人用30载爱心让一村之中老有所终，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇让九州动容。

       9.阳光少年黄舸：行程1.3万多公里，当面感谢恩人我们需要静下心来体会这个场面，一个四肢无力的孩子，每天都在和死神赛跑，跋山涉水、万里迢迢。他就像一小截被命运丢弃的蜡烛，善良的人点亮他，他就欢快地燃烧起来。藏起眼泪，还给人们光明和希望。

       10.微尘：上千笔捐款中，很多捐助者都署名“微尘”他来自人群，像一粒尘土，微薄、微细、微乎其微，寻找不到，又随处可见。他自认渺小，却塑造了伟大，这不是一个人的名字，这是一座城市的良心。

       特别奖：参加过长征的老红军

       四渡赤水，巧渡金沙江，抢渡大渡河，飞夺泸定桥，穿越雪山草地，突破腊子口……创造奇迹的是一支衣衫褴褛的工农武装，他们装备低劣而士气高昂，他们几入绝境又几度重生。是长征，铸就了这支人民军队不可战胜的军魂。

       1、钱学森--民族脊梁 在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，劈荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。

       2、李剑英--天地英雄 烟笼大地，声震蓝天。星陨大地，魂归长天，他有22年飞行生涯，可命运只给他16秒！他是一名军人，自然把生命的天平向人民倾斜。飞机无法转弯，他只能让自己的生命改变航向。

       3、钟期荣 胡鸿烈--树仁立德 狮子山下的愚公，香江边上的夫子。贤者伉俪，本可锦衣玉食，却偏偏散尽家产，一生奔波。为了学生，甘为骆驼。与人有益，牛马也做。我们相信教育能改变社会，而他们为教育做出楷模。

       4、孟祥斌--义无反顾 风萧萧，江水寒，壮士一去不复返。同样是生命，同样有亲人，他用一次辉煌的陨落，挽回另外一个生命。别去问值还是不值，生命的价值从来不是用交换体现。他在冰冷的河水中睡去，给我们一个温暖的启示。

       5、方永刚--践行信仰 一个真正的战士，在和平年代也能找到自己的方向，一个忠诚的战士，在垂危的时候，不会忘记自己的使命，他是一位满怀激情的理论家，更是敢于奉献生命的实践者。在信仰的战场上，他把生命保持在冲锋的姿态。

       6、李丽--心灵强者 残疾打不垮、贫困磨不坏、灾难撞不倒，坚强和她的生命一起成长。身体被命运抛弃，心灵却唱出强者的歌。五年时间，温暖八万个冰冷的心灵，接受、回报、延伸，她用轮椅为爱心画出最美的轨迹。

       7、闵恩泽--人生如炬 在国家需要的时候，他站出来！燃烧自己，照亮能源产业。把创新当成快乐，让混沌变得清澈，他为中国制造了催化剂。点石成金，引领变化，永不失活，他就是中国科学的催化剂！

       8、陈晓兰--大医医心 虽千万人，吾往矣！曾经艰难险阻，她十年不辍，既然身穿白衣，就要对生命负责，在这个神圣的岗位上，良心远比技巧重要的多。她是一位医生，治疗疾病，也让这个行业更纯洁。

       9、谢延信--有信延信 当命运的暴风雨袭来时，他横竖不说一句话，生活的重担压在肩膀上，他的头却从没有低下！用33年辛劳，延展爱心，信守承诺。他就像是一匹老马，没有驰骋千里，却一步一步地到达了善良的峰顶。

       10、罗映珍--真爱无疆

        把爱人从沉睡中唤醒，是生命的奇迹，还是心灵的力量？她用一个传统中国女人最朴素的方法诠释了对爱人不离不弃的忠贞。甜蜜不是爱情的标尺，艰难才能映照爱情的珍贵。

       特别奖"嫦娥"团队

        一个千古不变的奔月梦想，几代中华儿女的不懈追求，「嫦娥」一号是中国航天科技创新的转折点，更是中国航天人完成代季交接的里程碑，从此我们仰望星空，‘嫦娥’不再寂寞，环顾宇宙，骄傲在中国人的心中荡漾。

       1.大爱至善 唐山13位农民 不是归途，是千里奔波，雪中送炭；不是邻里，是素不相识，出手相援。他们用纯朴、善良和倔强的行动，告诉了我们“兄弟”的含义。

        2.灾难中的光辉 李隆 火场、废墟，有多少次出生入死，就有多少次不离不弃。他用希望扩展希望，用生命激活生命。

       3.中流砥柱 经大忠 千钧一发时，他振聋发聩，当机立断；四面危机时，他忍住悲伤，力挽狂澜！他和同志们双肩担起一城信心，万千生命。心系百姓、忠于职守，凸显***人的本色。

       4.烛照深山 李桂林、陆建芬 在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，19年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。

       5.死的光荣 武文斌 山崩地裂之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，他树起了旗帜，自己却悄然倒下，在那灾难的黑色背景下，他26岁的青春，是最亮的那束光。

       6.大写尊严 金晶 那是光荣的一刻！她以柔弱之躯挡住残暴，她用美丽的微笑，传递力量。她让全世界读懂了奥运的神圣和中国人的骄傲。

       7. 点燃生命 吉吉 白的雪，红的火，刺骨的风，激荡的心。鹰失去了同伴，但山的呼唤让她飞得更高，她，是高山上绽放的雪莲。

       8.华彩惊世 张艺谋奥运团队 长卷舒展，活字跳跃；圣火激荡，情感喷放。他们用人类共通的语言，让五千年文明跃然呈现，那一夜，中国惊艳世界。

       9.太空中的第一步 傲拓天疆“神七”航天 中国人的足迹，从此印进寥廓而深邃的星空，当他们问候世界的时候，给未来留下了深远的回声。

       10.这就是爱 韩惠民 他用百姓最朴素的方式，回答了生活中最为深奥的问题：有比爱情更坚固的情感，有比婚姻更宏伟的殿堂，34年的光阴，青丝转成白发，不变的是真情。

       特别奖 全体“中国人”

        2008年的中国经历了太多悲怆和喜悦，在抗击暴风雪、抗震救灾、举办奥运会、“神七”航天员太空漫步等事件中，中国人用坚韧、勇敢、智慧向世界展示了令人震撼的民族力量。

语文天地四年级教案

       　第一部分：日积月累展示厅

一、 我能读准拼音，正确、美观地写好词语。

       　kāchā ?shuāijié xuànlì bǐng bǐ zhí shū

       　（ ? ） （ ） （ ? ）（ ）

       　zhànlán ?zhězhòu ?mèilì ?yǎn qí xī gǔ

       　（ ? ） （ ?） （ ? ） （ ）

二、我能区别字音、字形、字义，正确地选择并填写。

       　透：①穿过、通过；②饱的，充分；③显出；④达到极点。

       　⑴、小妹的脸色白里透（ ?）红。

       　⑵、这真是一场透（ ?）雨。

       　⑶、阳光透（ ?）过玻璃窗。

       　⑷、真是伤透（ ?）了脑筋。

三、我能区分他们，并能给他们找朋友（组词）。

       　队（ ?） 躁（ ?） ?弦（ ?） 微（ ?） 彼（ ?）

       　坠（ ?）操（ ?） ?舷（ ?）徽（ ?） 披（ ?）

四、 成语大比拼：（各4个）

       　写出带“言”字的成语:_____________________________

       　写出带“花”字的成语:_____________________________

       　写出带“手”字的成语: _____________________________

       　写出带“眼”字的成语_____________________________

五、我会当小老师，找出词语中错别字并更正过来。

       　颤倒是非（ ?）不汁其数（ ?）花言功语（ ）

       　毫言壮语（ ?）衣杉褴褛（ ?）袅袅吹烟（ ）

六、句子小能手。

       　1、在原句上用符号修改病句。

       　在老师的带领下，参观了家乡的名胜古迹六尺巷。

       　2、改成拟人句。

       　星星一闪一闪。〔 ?〕

       　3、分别用两组关联词，将所给的句子连成不同的两句话。

       　他是领导。 ? 他应该尊重事实。

       　①〔 ?〕

       　②〔 ?〕

七．判断下面的说法，对的打“ √ ”，错的打“ × ”。

       　（1）她好像隔着二十几年的.光阴向我走来“是个比喻句。（ ? ）

       　（2）“他今天真高兴”中的“兴”与“兴旺”中的“兴”读音是完全相同的。 ? （ ）

       　（3）《春潮》这篇课文主要描写了春潮由弱到强，逐渐宏大的气势。（ ?）

       　八、（考你记忆能力）按课文内容填空。

       　1、北方的二月，春天在（ ?），冬天在（ ?）。（《春潮》）

       　2、在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫（ ）、头发（ ）、双目（ ）的老人。（《语言的魅力》）

       　3、兰溪三日桃花雨，（ ）。（《兰溪棹歌》

       　4、春色满园关不住，（ ）。（《游园不值》）

第二部分：开心阅读解剖室

九、快乐阅读。

       　水珠的悲剧

       　荷叶像一张大蒲扇似（sì shì）的，舒舒服服地铺在水面上。

       　有一天早晨，荷池里的鱼儿在水下（嬉、嘻）戏，溅起的水花落在荷叶上。一颗颗水珠在荷叶上滚动，好看极了。有一个孩子欢快地叫着说：“你们快来看呀，那荷叶（托、拖）着水珠，多美啊！简直像一粒粒珍珠啊！”

       　水珠听了，得意忘形，似（sì shì）乎自己真的变成了一粒粒珍珠。它对荷叶说：“看看，由于我的存在，才给你增添了光（辉、晖）。人们到这里，不都是来看我吗？”荷叶微笑不语。

       　太阳升高了，水珠被蒸发了，荷叶上只（流、留）下一块泥印。

       　听到赞扬声，就骄傲起来，自鸣得意，这是多么可悲啊！

       　1、划掉本文中括号里不恰当的拼音和字。（3分）

       　2、根据下面的意思，写出文中的词语。（2分）

       　⑴由于太得意了，忘记了应有的态度。（ ?）

       　（2）自己认为了不起，非常得意。（ ? ）

       　3、用“＿＿”线画出文中的一个比喻句。

       　4、用“﹏﹏”线画出文中的反问句，并把它改成陈述句，

       　（ ? ）

       　5、读了这篇文章，说说喜欢谁，从它身上你知道了什么道理？

       　（ ）

第三部分：妙笔生花大观园

十、题目：盲人重见光明之后

       　要求：1、盲人重见光明之后，他会有什么感想？会说什么？

       　2、做到想像合理，内容具体，语句通顺。

       　3、字数不少于400字。

2012沈阳中考语文文言文

       　作为一名教师，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？以下是我收集整理的语文天地四年级教案，希望对大家有所帮助。

语文天地四年级教案1

        教学目标：

       　1、通过学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法。

       　2、通过畅所欲言、开卷有益等环节练习使学生在语文实践活动中体会农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农 民的勤劳品质值得我们学习。对农民要关心、尊重、敬佩、不要歧视。

       　3、通过习作练习，体会“有耕耘，就会有收获”的含义，分享成功的喜悦。

        课前准备：

       　活页卡课件

        第一课时

       　一、导入

       　三年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。（板书：写摘录笔记）

       　二、讨论班级上学期进行几次摘录笔记的体会。

       　三、提醒学生注意：

       　在课外阅读中作摘录笔记要把题目、作者、书名和日期写下来，以备查阅。

       　四、出示活页卡

       　1、问：上面摘录了哪些内容？为什么要摘录这些词句？

       　2、齐读摘录的词句。

       　3、指读里面的句子，请查资料的学生讲讲这几句话的意思。

       　五、在自己的摘录笔记中，找出自己喜欢的词句读一读。

       　六、读一读

       　1 自由读一读。

       　2 教师简单介绍谚语、古诗文的意思。

       　3 采用多种形式朗读读、背诵。

       　七、师小结。

        第二课时

       　一、导入

       　每个人都有自己美好的童年回忆。今天，我们一起跟随作者到它的童年时光中去看看她的收获。（板书：柚子树下）

       　二、自读课文

       　1 用自己的话说说这篇文章主要写了什么。

       　2 把自己不理解的地方划上记号。

       　三、交流自读情况

       　四、在自由读课文，出示课件思考题：

       　1 再读课文第三部分，划出描写心理变化的句子。

       　2 说说我是在怎样的情况下和由根子一起去水塘里划盆采菱？

       　3 在水塘里采菱时，发生了生么事，我的心理先后发生了怎样的变化？

       　4 此时，我又怎样的收获？

       　5 当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？

       　五、齐读。

       　六、小练笔：

       　当我把木盆划到柚子树时，回合由根子说什么？做什么？，注意把自己的想象写进去。

       　七、作业：有感情地的朗读课文。

        第三课时

       　一、导入：

       　本单元的主题是收获，其实就是劳动，是对劳动和农民的尊敬。农民伯伯的勤劳品质值得我们学习。今天我们再来学习一篇描写农民的诗。

       　（板书课题：一个农民，在田边走着……）

       　二、自读课文，出示学习要求：

       　1、读准字音。

       　2、把自己的感受写在文中的空白地方。

       　3、划出不理解的地方或提出不理解的问题。

       　三、检查自学情况

       　1、指名朗读，注意正音

       　2、交流自己读懂了什么，及自己不理解的地方。

       　四、指导有感情的朗读，品位其中的感情，体会老人的普通、平凡。

       　五、写一篇读书笔记，谈谈自己的感受。

       　六、作业：

       　1、从课外阅读中摘抄优美的词句。

       　2、做“小记者”去采访身边的农民，为下节课做准备。

        第四课时

       　一、谈话导入

       　通过本单元《拾穗》、《一个老农，在田边走着……》我们知道农民的普通、平反，但农民的劳动对我们的生活有着重大的意义，农民的吃苦、耐劳等优秀品质值得我们学习，我们的生活与农民的辛勤劳动是分不开的。今天，我们就来说说他们。

       　二、小组交流课前采访或观察到的身边的农民。

       　三、全班开展交流。

       　教师要适时评点，鼓励学生发表自己的看法。

       　四、笔下生花

       　1、在本单元的学习中所围绕的主题是什么？（收获）今天，我们习作的题目有三个，大家从中任选一个。

       　2、四人一组交流自己的想法

       　3、全班交流，说自己想写的内容。

       　4、教师点评。

       　5、学生思考习作思路。

       　6、引导确定习作的主题。

       　7、学生开始习作，教师巡视指导。

       　七、教学后记：

语文天地四年级教案2

教学目标：

       　1。通过交流摘录笔记，体会方法的不同。

       　2。学习朗读古诗，体会诗中春水的美丽。

       　3。通过开卷有益的学习，体会文中人物的感情。

教学过程：

       　一、摘录笔记

       　1、交流自己的摘录笔记，一下谁的摘录笔记写得好。

       　2、读一读课文中摘录笔记的内容，体会《春潮》和《三月桃花水》用了不同动词描写春水的写法。

       　3、引导学生摘录课文中类似的句子。

       　二、读一读。

       　1。出示古诗《兰溪棹歌》，交流查找到的戴叔伦的资料，师可以适当补充。

       　2。用自己的方法朗读古诗，交流质疑，理解诗中难懂的词句。

       　3。找出诗中自己喜欢的句子，说说怎样朗读。

       　4。配乐朗读。（课件出示相应的）

       　5。出示古诗《桃花溪》，交流查找到的张旭的资料，师可以适当补充。

       　6。用刚才的方法学习古诗，小组内交流质疑，理解诗中难懂的词句。

       　[设计意图：对于四年级的学生来说，他们拥有一定的学习古诗的方法，再加上刚刚在老师的引导下学习了一首古诗，所以放手让他们自学会收到良好的效果。]

       　7。配乐朗读。（课件出示相应的）

       　8。你还收集了哪些描写春水的诗句？还可以交流学生收集来的一些描写春天的诗。

       　用自己的话赞美一下春天。

       　三、开卷有益。

       　（一）学习《泼水节》。

       　1。自己朗读课文，同桌间互相正音。

       　2。再读课文，想一想：课文围绕“泼水节”写了哪些内容？在书中划下相应的句段。

       　3。谈一谈自己印象最深的部分。

       　可以是书中描写泼水节情景的部分，也可以是关于泼水节美丽的传说，还可以说一说1961年周总理参加泼水节时的情景。注意引导学生结合课文句段说一说。

       　4。相机指导朗读。小组内互读，指名读等形式。

       　例如：怎样才能读出泼水节那种热闹的场面和欢乐的气氛？让学生通过朗读感受文中所描写的内容。

       　5。你认为文中哪些句子写的最美？再读，感受文章句段。

       　（二）学习《抢春水》

       　1。自读课文，说一说抢春水给你带来了什么样的感受？

       　2。从哪些句子中能够感受到“抢春水”的快乐？再读课文，划下来。

       　3。相机指导朗读。想一想，怎样朗读才能和课文中的小伙伴一样感受到同样的欢乐？

       　4。注意指出文中“我们”抢到春水时说的话。

       　四、金钥匙。

       　1。先说一说通过本单元课文的学习，自己又掌握了哪些上课听讲或理解课文的方法。

       　2。全班交流。

       　3。读一读书中小朋友的方法，谈一谈上课时还需要注意什么？

       　笔下生花（本课建议两课时完成）

       　第一课时：（指导）

       　教学目标： 1。指导学生观察事物以及充分写出内心感受的方法。

       　2。通过自己动笔描写“春水”，激发学生热爱春天的情感。

       　教学过程：

       　一、创设情境。

       　1。播放歌曲《春雨沙沙》。

       　2。朗读诗歌《春雨》。

       　说一说歌曲和诗歌都描写了什么样的景色？

       　春水滋润着大地，催生了万物。充满了生机的春天睁开了惺忪的睡眼，欢迎我们投入她热情的怀抱，今天我们就来用我们自己的笔来描绘春水。

       　二、出示本次题目和要求。

       　1。春天的小河（小雨……）

       　2。想象：我是春天的小雨点

       　要求：可以借鉴本单元的主题课文的描写方法，语句通顺的描写自己眼中的春水，要求将自己观察到的感受充分写出来，将写得有声有色。

       　三、指导。

       　1。说一说春天的小雨给你带来一种什么感受？也可以说一说春水带给你一种什么感受？可以结合课文中的词句来谈一谈。

       　2。你打算从哪些方面来描写？

       　3。出示书中提示的描写方法。

       　想一想怎样才能写得“有声有色”？（例如引导学生运用比喻、拟人等修辞方法来描写，也可以鼓励学生模仿书中的一些词句来写一写。）

       　4。课件出示一些有关春雨的录像或资料，帮助学生直观的感受。

       　[设计意图：帮助学生搜集素材，使他们有景可写，另外通过这些录像或资料让他们的眼界更加开阔，从而使的题材更加广泛。]

       　5。说一说自己的感受，看到这样的画面使你想到了什么？

       　6。在小组内说一说自己要写的内容。

       　7。全班交流。

       　四、出示。

       　听一听，说一说他是怎样写的，自己要学习哪些方面。

       　五、试文。

       　提示学生注意要写得有声有色。

       　第二课时（讲评）

语文天地四年级教案3

       　教学目标

       　1、认识10个生字、会写暗等14个字；

       　2、积累本课优美词句，并会简单的运用。

       　3、在课文的语言中，感受想象的艺术魅力，发挥自己的想像。

       　4、感受祖国丰富多彩的传统文化，了解神话故事，激发对祖国文化的热爱之情。

       　教学重点

       　教学目标

       　教学难点

       　教学目标

       　课时安排

       　2课时

       　四、教学过程

       　第一课时

       　一、开课激起导入

       　小朋友，每天我们抬起头会看到蓝蓝的天空，每天，我们踩着脚下的土地。我们会看到高山，会看到河流和湖泊，你有没有想过，这些都是从哪里来的呢？我们的祖先也会思考这样的问题，那时科学技术不发达，还不能解释这些种种现象，所以就有了很多有趣的神话故事。你想不想跟老师一起去看一看，远古的人们的眼中，天地是怎么形成的呢？

       　二、自读课文、学习生字

       　1、生自读课文，勾画生字。

       　2、生小组自学生字，看看谁的识字方法好。

       　3、交流识字。

       　4、汇报。

       　5、教师用卡片检查识字效果。强调“血”“宗”的读音。指名读、小组读、开火车读。

       　6、把生字放在课文中，能读好吗？学生自己练习读文，要求学生读准字音，尽量把课文读流利。

       　三、写字教学

       　1、“肢、肌、肤”：

       　观察这几个字的结构，学会把结构相似的、想近的，结合起来学习。

       　观察这几个字在田字格中的位置，练习写一写。

       　2、“丈”：

       　注意与大字区分，以及在田字格中的位置。“丿”要在田字格中间位置其余几字都可以让学生自学完成。注意提醒学生组词和字音。

       　3、练习写字，老师巡视。

       　第二课时

       　一、复习巩固

       　二、新课学习

       　1、通过上节课的阅读，谁能大概给我们讲一讲这个故事？这个故事讲的是什么？

       　2、天和地倒底是怎样分开的呢？朗读课文第二自然段，指名读、小组读。找一找这一段里意思相反的词语。大家比一比，看谁找得多。

       　3、读一读你找出来的词语。

       　4、天地分开了，世上的万物又是怎么来的？齐读课文3、4自然段。

       　5、说一说，盘古的身体是如何化作世界万物的？指名说，同桌说。

       　6、仔细读一读文章中写盘古变化时的句子。

       　7、注意多音字“倒”，自己查字典，学一学这个多音字。

       　8、文章最后为什么说盘古是人类的老祖宗？

语文天地四年级教案4

       　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

       　2.能联系上下文理解词句的'意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

       　3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。

       　4.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

       　5.积累课文中的优美词语、精彩句段。

教材分析：

       　《盘古开天地》是鲁教版小学语文三年级上册第四组的一篇精读课文。本单元的专题是“灿烂的中华文化”。教材选编这篇课文的目的是使学生认识神话这种文学形式，体会巨人盘古的献身精神，感受神话丰富的想象力，激发热爱祖国灿烂传统文化的情感。《盘古开天地》想象丰富，脉络清晰，文字叙述具体而生动，围绕“创造”这个中心，讲述了一个叫盘古的巨人，用斧头开天辟地，用身体顶天蹬地，最后化作万物创造了美丽的宇宙的神奇故事。

学情分析：

       　三年级学生喜欢神话故事，也已具备一定的阅读能力，能够自学字词、读通课文并借助字典等学习工具了解一些词语的含义。但年龄特点决定他们在读书时往往注重感悟故事本身的神奇，忽视对语言表达的关注，无法深刻体会盘古的献身精神，复述课文更是有一定的困难。因此，教学中主要采用联系生活实际、想象画面等方式，让同学们关注本课在语言表达方面的特点，在品读文字的同时体会盘古的献身精神。通过板书及画面提示帮助同学们复述课文，有效突破难点。

教学目标：

       　1.100%的同学能正确读写“黑暗、四肢、肌肤、一丈、辽阔、血液、奔流不息、滋润、创造”等词语。95%的同学能联系上下文和生活实际理解“混沌、滋润、奔流不息”等词语。

       　2.95%的同学能正确、流利地朗读课文，了解故事的主要内容。通过比较推敲“抡”、“猛劈”、“顶”、“蹬”等词语，体会用词的准确；背诵第2自然段最后一个句子，体会反义词和同义词在表达上的作用。（重点）

       　3．90%的同学能有感情地朗读第4自然段，并能合理想象，补写一、两句。积累如“隆隆的雷声”“茂盛的花草树木”等优美的词句。（重点）

       　4.85%的同学能在关键词语的提示下用自己的话复述课文，体会盘古的献身精神，对神话充满兴趣。（难点）

评价设计：

       　1.通过教学环节“聊神话——激趣导入，检查预习”检测目标1知识目标的达成。

       　2.通过教学环节“读神话——整体感知，提炼中心”检测目标2的达成。

       　3.通过教学环节“品神话——走进文本，对话交流”检测目标2、3的达成。

       　4.通过教学环节“讲神话——综合训练，拓展升华”检查目标4的达成。

预习提纲：

       　1.我会品读

       　我能把课文读正确，读流利，做到熟练而有感情。我读了 遍。

       　2.我会积累

       　我会正确读写下列词语，还能通过联系上下文或查字典理解加点词语的意思呢！

       　黑暗 肌肤 四肢 混沌 清浊 血液 滋润 一丈 缓慢 辽阔

       　3.我会思考

       　（1）读第四、五自然段，我会把下面的提纲填写完整。

       　气息——风和云 声音——

       　巨大的 双眼—— 四肢—— 英勇

       　变 化 肌肤—— 血液—— 创造

       　汗水——

       　（2）我会用“～～”在文中画出喜欢的两句话，并作批注。

       　4.我会质疑

       　学贵有疑，本课中我还有这些疑问：

       　5.我会查阅

       　我会查找自己喜欢的神话故事。

教学准备：

       　学生学习准备：利用自主学习单预习课文

       　教师教学准备：制作多媒体课件

教学过程：

       　启发谈话，导入新课，引发阅读期待

       　1.激趣导入

       　听说咱们班的同学特聪明，我要考考你们的听力和脑力。我们来玩一玩猜名字的游戏。注意认真听，根据我的提示，猜猜他们是谁？

       　降妖除魔 七十二变 三打白骨精 如意金箍棒（孙悟空）

       　心地善良 同情穷苦人 有一支神笔 （神笔马良）

       　聪明活泼 三头六臂 脚踏风火轮 手拿乾坤圈（哪吒）

       　嗯，大家会听还会动脑筋，确实聪明！（课件出示刚才交流的人物）

       　他们都是神话故事里的人物。神奇、有趣是神话故事最主要的特点，今天咱们也来学习这样一个神话故事——盘古开天地

       　2.板书课题

       　伸手和老师一起写课题（板书课题）。注意盘字的笔顺，先写点，再写横，一笔一划，把字写工整。齐读课题。

       　初读课文，整体感知，质疑问难

       　1.自由读课文，思考主要内容。

       　通过预习，认为已经把课文读通读透的同学请举手。看来我们班的同学学习习惯很好。下面，让我们再去读读课文，在读准字音、读通句子的基础上，想想课文主要写了一件什么事。（学生读书）

       　2.认读生词，相机正音。

       　师：我们来展示一下自学情况。先来看看，这些词语你会读吗？（投影出示，指名读正音）

       　混沌 滋润 血液 清浊

       　抡斧 猛劈 倒下 创造

       　（1）第一组，谁会读？仔细看这组词语，你发现了什么？有什么特点？（三点水）

       　师：很会观察，三点水旁的字大都和水有关。

       　师：混沌（连成一片，看不清）字典里也有两种解释。联系课文内容，应选择第几种？

       　混沌

       　1.我国传说中指宇宙形以前模糊一团的景象。

       　2.形容无知无识的样子。

       　小结：学生字呀，要善于掌握规律，有些时候抓住它的字型结构和偏旁，就能把它记清楚。

       　第二组，谁接着读？这些是——动作。“倒”是一个多音字，你读的很准。老师课前查了字典，发现不同的读音意思也不一样。谁来读读？（课件3）

       　dǎo ---竖立的东西躺下来。

       　dào 1.位置上下前后翻转。

       　2.把容器反转或倾斜使里面的东西出来。

       　3.向后，往后退。

       　根据意思，猜猜这些词语怎么读？同桌先讨论讨论。

       　倒车 倒水 摔倒 倒立

       　师：真不简单，字典可是我们学习的好帮手，我们都要学会使用它。拿出本子，把你认为难写或容易写错的字写几遍。（学生练习书写，教师提示写法及写字姿势：头摆正，肩放松，腰挺直。）

       　3.归纳课文主要内容。

       　古人说，读书有一种很厉害的本领就是把一篇课文读成一两句话，这种本领叫概括。《盘古开天地》这篇课文，你能把它读成哪句话？也就是说哪句话可以概括整篇课文的主要内容？请默读课文，快速找出来。

       　人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。

       　对呀，就是这一句概括了整篇文章的内容，我们叫它——中心句。我们一起来读。（生齐读）人类的老祖宗盘古，用它的整个身体创造了美丽的宇宙。

       　也有人说，读书还有一种本领，是把短短的一句话读厚。围绕着盘古创造了美丽的宇宙，你会想到哪些问题？带着问题读书，反而收获更多，你有问题吗？

语文天地四年级教案5

教学分析

       　这篇神话传说讲的是盘古开天辟地的故事。课文脉络清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙”的过程描写得非常清楚。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点，使学生认识神话这种文学体裁，体会盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。

学习目标

       　1、认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

       　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。

       　3、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。

教学重点

       　引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。

教学难点

       　有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。

教学时间

       　两课时

课前准备

       　搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。

       　第一课时

       　一、故事导入

       　1、简介中国的神话故事。

       　2、“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。

       　3、揭题：18盘古开天地。

       　（这样的设计，尊重了学生急于展示自已的感受。又能让学生对古代神话故事产生浓厚的兴趣，自然而然地进入课文，让学生有一种强烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情基础。）

       　二、初读感知

       　1、识记生字：

       　⑴自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

       　⑵同座互相认读生字，交流记字方法。

       　2、读通课文：

       　⑴自由练读课文。

       　⑵同座合作检查课文朗读情况。

       　3、感知文意：说说自已读了课文知道了什么？

       　（此环节符合学生的年龄认知特点，创设了民主、轻松、互动的学习氛围，又利用学生的互助互学，培养了学生的自主学习能力并节省了课堂教学时间。）

       　三、研读交流

       　1、学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。

       　2、重点研读课文第二自然段：

       　“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”

       　读一读，想一想，你有什么新发现？

       　3、重点研读课文第四自然段：

       　⑴引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。

       　⑵让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。

       　⑶选择感受最深的部分读一读。

       　（以上环节的教学在读的基础上，让学生在想一想，看一看，说一说的自主、探究中感悟理解课文内容，在朗读和想象的基础上进一步领会盘古的伟大及他所创造的宇宙的美丽形象，培养了学生的口头表达能力、想象思维、理解能力，更锻炼学生以自已的感情来指导朗读。）

       　四、作业

       　练读课文。继续搜集有关神话故事的资料。

第二课时

       　一、复习巩固

       　1、复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。

       　2、复习生字词，开火车读生字、词语。

       　二、指导写字

       　1、学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。

       　2、练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。

       　3、成果展示，师生评议。

       　（这样设计让学生自已发现问题，互相评价，促进学生的自学能力的提高。）

       　三、朗读回味

       　1、展示读。看谁读得最有感情，读得最美。

       　2、记忆读。看谁能记一些优美的词，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。

       　四、练习复述

       　1、同座练说。

       　2、指名在全班复述，然后评议。

       　五、课后拓展

       　1、思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草树木上，这样就能摸摸盘古的汗毛。生写诗句(我想……

       　2、将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看。

       　（如此设计思考拓展，让学生回过头来再次感悟，通过让学生去想，感悟盘古的伟大之处，激活学生的思维，创造成性地应用语言；第二个拓展使学生了解更多的神话故事，并培养了学生的查找资料的能力。）

四年级语文下册第二单元测试卷

       1. 2012沈阳中考必背古诗和文言文

        天净沙-秋 白朴 孤村落日残霞， 轻烟老树寒鸦， 一点飞鸿影下， 青山绿水， 白草红叶黄花。

        春天的： 一、送别 王维 山中相送罢，日暮掩柴扉。 春草年年绿，王孙归不归？ 二、鸟鸣涧 王维 人闲桂花落，夜静春山空。

        月出惊山鸟，时鸣春涧中。 三、春夜洛城闻笛 李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

        此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！ 四、滁州西涧 唐·韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

        五、早梅 唐·张谓 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。

       

        六、兰溪棹歌 唐·戴叔伦 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。

        七、渔歌子 唐·张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

        八、行舟 唐· 李益 柳花飞入正行舟，卧引菱花信碧流。 闻道风光满扬子，天晴共上望乡楼。

        夏天的： 一、有约 宋·赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子路灯花。

        二、乡村四月 宋·翁卷 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

        三、闲居初夏午睡起（其一） 宋·杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

        四、晓出净慈寺送林子方 宋·杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

        五、六月二十七日望湖楼醉书 宋 ·苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

        六、过华清宫 唐·杜牧 长安回望绣成堆，山顶千门次第开。 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

        七、题君山 唐·雍陶 烟波不动影沉沉，碧色全无翠色深。 疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。

        八、夏雨后题青荷兰若 唐·施肩吾 僧舍清凉竹树新，初经一雨洗诸尘。 微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。

        我所选的都是比较陌生的诗词，但是想像力都是非常丰富的，夏天有名的诗词还有《宿新市徐公店》、《题西林壁》、《小儿垂钓》、《悯农》、《早发白帝城》…… 宿建德江 唐·孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

        （诗借江中之景抒发诗人旅途的寂寞和愁思。）烟渚——江上雾气笼罩的小沙洲。

        芙蓉楼送新渐 唐·王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

        （寒雨——秋雨。）从军行（其二） 唐·王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

        撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。（诗歌从描写边关军营中的宴乐场面表现了戍边将士守边和思乡的复杂情感。）

        登高（节录） 唐·杜甫 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

        （诗人秋日登高，听急风怒号，山猿长啸；看群鸟飞旋，落叶纷纷；俯视脚下长江之水汹涌澎湃，滚滚而来。这是多么壮观的景象！） 秋天的还有： 寄扬州韩绰判官 唐·杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋。

        二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？ 长安、秋望 唐·杜牧 楼倚霜树外，镜天无一毫。 南山与秋色，气势两相高。

        暮江吟 唐·白居易 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三月，露似真珠月似弓。

        秋思 唐·张籍 洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。

        描写冬天的古诗 绝句----杜甫 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白露上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。

        江雪----柳宗元 千山鸟飞绝， 万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁， 独钓寒江雪。

        梅花----王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪 ， 为有暗香来. 作品：江南弄四首 内容： 春意动。

        池塘初解冻。花间啼鸟惊人梦。

        绮户微开曙色明。沉香火暖晓寒轻。

        夭桃半吐传芳讯，新莺百啭感中情。感中情。

        怜淑景。思君望断-------春 寒威薄。

        绣帷人未觉。啄蕊争枝喧冻雀。

        锦笺呵笔写迥文。玉箸长垂不见君。

        北去马蹄冲塞雪，南来雁字隔衡云。隔衡云。

        消息断。思君但把------冬 秋声起。

        庭院收残暑。凉蝉抱叶鸣疏雨。

        玉箫吹彻人倚楼。银汉迢迢度女牛。

        梧桐落翠露华冷，络纬啼寒月影流。月影流。

        秋无限。思君不见--------秋 炎光炽。

        枕簟凉如水。芰荷覆沼双鸳戏。

        香飘水阁藕花开。帘上金钩燕子回。

        霄露清尘临上苑，朝云暮雨过阳台。过阳台。

        别神女。思君心如------夏 一、古诗词部分 1、《渔歌子》作者描绘色彩明丽、境界宁静的江南春天的诗句是 西塞山前白鹭飞 、桃花流水鳜鱼肥。

        诗中 斜风细雨不须归 既是渔父对垂钓而忘返的执著表现，也可以看作是词人的内心独白：我决心以山水的自由自在的生活终老。 2、《生查子》中作者抒写主人回忆去年元夕与情人欢会的情景 去年元夜时 、花市灯如昼 、月上柳梢头、人约黄昏后 。

        3、《虞美人》中李煜巧妙设喻，极写自己满腹愁绪的诗句是：问君能有几多愁？， 恰似一江春水向东流 。 4、《卜算子送鲍浩然之浙东》中以美人作喻。

        写 出江南秀丽山水的句子是 水是眼波横 ， 山是眉峰聚 。 5、《如梦令》一词中，反映词人体察自然景物变化。

        传神地写出暮春景象是：应是绿肥红瘦 。 6、《清平乐》刻画了农家孩子天真的憨态 最喜小儿无赖、溪头卧剥莲蓬 。

        体现农村生活富有。

2. 沈阳中考语文文言文考哪几篇

        生于忧患，死于安乐 《孟子》

        曹刿论战 《左传》

        出师表 诸葛亮

        桃花源记 陶渊明

        陋室铭 刘禹锡

        岳阳楼记 范仲淹

        醉翁亭记 欧阳修 爱莲说 周敦颐

        关雎 《诗经》 ?观沧海（东临碣石）

        登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石

        江城子苏轼

        出师表 诸葛亮

        桃花源记 陶渊明

        陋室铭 刘禹锡

        岳阳楼记 范仲淹

        醉翁亭记 欧阳修 爱莲说 周敦颐

        关雎 《诗经》 ?观沧海（东临碣石）

        登飞来峰（飞来峰上千寻塔）王安石

        江城子（老夫聊发少年狂）苏轼

        水调歌头（明月几时有）苏轼

        水调歌头（明月几时有）苏轼

3. 辽宁省沈阳市的语文中考必背文言文

        这个每年都不一样的，但是大体上16篇不变，每年会新增两篇不一样的

        孔子语录（论语十则，论语六则）

        三峡

        陋室铭

        爱莲说

        生于忧患，死于安乐

        曹刿论战

        邹忌讽齐王纳谏

        小石潭记

        桃花源记

        岳阳楼记

        醉翁亭记

        记承天寺夜游

        鱼我所欲也

        马说

        送东阳马生序

        出师表

        我们09届删了一个陋室铭不考，新增了一个《秋水》和《古文二则》（但是古文二则不用背）

4. 2013沈阳中考语文答案

        2013年沈阳市中考语文试题 答案 一、积累与运用（30分） 1.B 2.D 3.A 4.C 5.(1)《童年》 （2）D 6.(1)随风直到夜郎西 （2）海日生残夜 （3）任重而道远 （4）在河之洲 （5）春蚕到死丝方尽 （6）断肠人在天涯 （7）静影沉璧 （8）化作春泥更护花 （9）沉舟侧畔千帆过 （10）引无数英雄竞折腰 （11）无可奈何花落去，似曾相识燕归来 7.C 8.(1)成语里蕴含着丰富的文化。

        或成语和文化关系密切。 （2）答案示例：锲而不舍体现了一种坚韧执著的精神，这种精神是我们求学道路上的发动机。

        二、阅读理解（60分） （一）（17分） 9.(1)遂：于是，就 （2）相与：一同，共同 （3）故：缘故，原因 10.B 11.(1) （我）脱了衣服想要睡觉，（只见）月光照入门内，高兴地动身出门。 （2）这是我的老朋友陈季常（或陈慥），为什么在这里？ 12.俯而不答/仰而笑/呼余宿其家 13.①苏轼：被贬官； 方山子：“不遇” ②苏轼：寻友、赏景： 方山子：隐居 （二）（23分） 14.帕皮把心爱的门铃卖给小女孩，最后又得到了门铃并与亲人团聚。

        15.自然环境描写，交代了天气的晴朗，烘托了人物愉快的心情。 16.一丝不苟是十分认真的意思，表现了帕皮对铃铛的珍爱和不舍。

        17.(12)段中“质疑”的原因：自己要这么便宜地把门铃卖给小女孩。 （14）段中“质疑”的原因：门铃已经卖出去了，可是现在又听到了 *** 。

        18.语言描写；表现了小女孩的可爱和对外公的关心；与前文帕皮的话相照应。 19.(1)是全文的线索。

        （2）是连接帕皮和亲人情感的纽带。 20.答案示例：帕皮是个善良的人。

        虽然他很珍惜铃铛，但为了成全小女孩美好的愿望，宁愿贱卖给小女孩。 帕皮是个乐观的人。

        他经常喜欢边吹着口哨边干活。 （三） （20分） 21.C 22.以国家利益为重的崇高品德 23.比喻论证，对比论证，形象、突出地论证了让人对事业的发展有极大的帮助。

        24.不能，第④段讲的是让人对事业的发展也有极大的帮助。第⑤段讲的是怎样具备让人这种品格。

        这两段的内容是递进关系。 25.总结全文，突出中心论点，号召人们要拥有让人的美德。

        26.第一个论据不行，因为第一个的内容是告诉我们要“不让”，本文第②段讲的是让人是一种涵养，一种胆识，这句话不能证明此观点，所以不行。 三、写作（60分）（略）。

故乡的月光阅读理解及答案

       2017四年级语文下册第二单元测试卷（北师大版）

       　一、看拼音写汉字，比一比谁写的漂亮。12分

       　t? su? bǎo z?ng ch?n zu? x?n w?n j? l? qu?n sh?

       　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       　wēi l? shuāi ji? xu?n l? ji? z?u xiān x? h?ng sh?

       　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

       　二、锦上添花。(把下列词语补充完整)16分

       　无动( )( ) ( )( )褴褛 言而( )( ) ( )( )是非

       　良( )美( ) ( )正( )严 贪( )怕( ) 面不( ) ( )

       　山( )地( ) ( )飞( )舞 秉( )直( ) 响( ) ( )霄

       　金玉( )( ) 畅所( )( ) 仗义( )( ) 肺腑( )( )

       　三、我来帮它找朋友。(选词填空)4分

       　(巢 果) ：水( ) 筑( ) (驱 躯)：( )赶 ( )体 (忠 衷)： ( )实 由( ) (企 乞)： ( )求 ( )图

       　四、我会给加点字选择正确的读音。3分

       　堤岸(dī t? ) 琴弦(xi?n xu?n ) 朝阳处( ch?o zhāo)

       　应和(h? h? ) 蛮横(h?nɡ h?nɡ) 相 国(xiānɡ xi?nɡ)

       　五、送词宝宝回家。5分

       　良言 谎言 忠言 直言 谣言

       　1.这些坏分子利用( )迷惑人们。

       　2.良药苦口利于病，( )逆耳利于行。

       　3.他的( )与欺骗总有一天会被大家揭穿的。

       　4.小军对于班上的各种事情敢于( )，深得老师和同学的喜爱。

       　5. ( )一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

       　六、句子的美容师。6分

       　1. 这是难道不令人心醉吗?(改为陈述句)

       　2.春天到了。(改为拟人句)

       　3.三月的桃花水。(改为比喻句)

       　七、句子的医生。6分

       　1.我国人口是世界上最多的国家。(调整词语顺序)

       　2.通过刻苦拼搏，终于获得小组第一名。(添加缺少的成分)

       　3.老师爱戴学生，学生尊敬老师。(修改不当的词语)

       　八、背诵课文我最棒!6分

       　1.假如你是( )，任你在我胸前( )。这里有高远的( )，落脚的( )，清清的( )。

       　2.《兰溪棹歌》是唐朝诗人( )写的，诗歌当中赞颂月亮的一句古诗是( )。

       　3. 《桃花溪》是唐朝诗人张旭写的，诗歌当中赞颂溪水的两句古诗是( ， )。

       　九、理解课文我最棒!6分

       　1.《大地的话》是一首现代诗。诗人运用( )的修辞手法，把大地化为母亲，把她的默默奉献精神化为诗句。抒写了大地母亲博大的( )和母亲般无私的( )。

       　2.《秉笔直书》一文讲述了( )时期，相国崔杼想隐瞒真相杀死三位太史的故事。三位太史分别是( )、( )、( )。文中赞颂了三位太史( )的精神。

       　3.风从窗缝里挤进来，激动地向我耳语着：快去看啊，大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。加点的词语运用拟人的修辞手法把风描写成( )，反映了作者( )。

       　十、课内阅读。

       　?春天到了，可是这富有诗意的言语，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是多么美好啊，那蓝天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎能不叫人陶醉呢?但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀!当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢?

       　1. 写出下列词语的近义词。4分

       　浓烈?( ) 陶醉?( )

       　2.找出这段话中描写春天的词语，再照样子写几个。4分

       　绿树红花 ：( )、( )

       　照样子写两个：( ) 、( )

       　3.用?水纹线?画出这一段中的一个反问句，并把它改成?陈述句?。3分

       　陈述句：

       　4. ?春天到了，可是省略了什么内容?诗人为什么不写出来?4分

       　十一、阅读短文，回答问题

       　春 雨

       　?随风潜入夜，润物细无声。?杜甫这句诗写得多好啊!是的，严冬一过，如烟如丝的春雨，又悄悄的来到人间。他催促大地苏醒，他给春天增添生机。

       　看!那蒙蒙的细雨像烟雾、像薄纱一样笼罩大地，使大地呈现出如诗如画的景象。细雨滋润着柳树，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽;微风吹佛，轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞，好像有谁在指挥似的。鸟儿们也扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地沐浴在雨雾中。忍受了一冬的小草也不甘示弱，抖抖身子钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。啊!多美呀!这树、这花、这草构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画!

       　瞧!小朋友们也被吸引来了，打着火红的、天蓝的、绛色的.小雨伞，在春雨中晃动着，那么多，那么美?

       　啊!老师，春雨不正是您的化身吗?他们不仅耐心地向我们传授知识，而且还教给我们做人的道理。他们勤勤恳恳、任劳任怨地工作着，努力把我们培育成祖国的栋梁之材。

       　想到这，我不由得加快了脚步，因为我想赶快回去温习功课，不浪费这大好时光，不辜负老师的希望。

       　1.结合课文，说说下列词语的意思。2分

       　不甘示弱：

       　任劳任怨：

       　2.照样子写词语。8分

       　毛茸茸：( )、( )、( )、( )

       　翩翩起舞：( )、( )、( )、( )

       　3. ?随风潜入夜，润物细无声。?这句是描写春雨的诗歌，作者是( ) 朝诗人( )。古诗中还有描写雨的诗句，你能再写两句吗?3分

       　， 。

       　4.文中写雨景分别抓住哪些景物来写?2分

       　5.作者写春雨联想到老师，赞美了老师什么样的精神?2分

       　十二、语言可以产生巨大的魅力，请你根据下面的内容试写。6分

       　学校操场四周的花坛里，草坪里，常常有同学扔纸屑果皮，有的甚至踩踏、损坏花草;水池旁边有人用水后不及时关龙头。为了制止以上不良行为，学校号召同学们出出主意，用无声的语言来装点这些地方。请你试写几则令人感动的警示语，引起同学们的重视。

       　花坛里： 。

       　草坪里： 。

       　水池边： 。

七年级下册语文文言文课内的阅读，有答案的，人教版，急用！！！！！！！！！！！！1

       1. 关于故乡的月光的诗句

        关于故乡的月光的诗句 1.描写思乡月光的诗句

        古朗月行 李白 小时不识月，呼作白玉盘。

        又疑瑶台镜，飞在白云端。仙人垂两足，桂树作团团。

        白兔捣药成，问言与谁餐。蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。

        羿昔落九乌，天人清且安。阴精此沦惑，去去不足观。

        忧来其如何，凄怆摧心肝。峨眉山月歌 李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

        夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。把酒问月（故人贾淳令予问之） 李白 青天有月来几时，我今停杯一问之。

        人攀明月不可得，月行却与人相随。皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发。

        但见宵从海上来，宁知晓向云间没。白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻。

        今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。

        唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里。静夜思 李白 床前明月光，疑是地上霜。

        举头望明月，低头思故乡。挂席江上待月有怀 李白 待月月未出，望江江自流。

        倏忽城西郭，青天悬玉钩。素华虽可揽，清景不可游。

        耿耿金波里，空瞻鳷鹊楼。望月有怀 李白 清泉映疏松，不知几千古。

        寒月摇清波，流光入窗户。对此空长吟，思君意何深。

        无因见安道，兴尽愁人心。雨后望月 李白 四郊阴霭散，开户半蟾生。

        万里舒霜合，一条江练横。出时山眼白，高后海心明。

        为惜如团扇，长吟到五更。月 杜甫 天上秋期近，人间月影清。

        入河蟾不没，捣药兔长生。只益丹心苦，能添白发明。

        干戈知满地，休照国西营。初月 杜甫 光细弦岂上，影斜轮未安。

        微升古塞外，已隐暮云端。河汉不改色，关山空自寒。

        庭前有白露，暗满菊花团。江月 杜甫 江月光于水，高楼思杀人。

        天边长作客，老去一沾巾。玉露团清影，银河没半轮。

        谁家挑锦字，灭烛翠眉颦。月圆 杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。

        委波金不定，照席绮逾依。未缺空山静，高悬列宿稀。

        故园松桂发，万里共清辉。八月十五夜月二首 杜甫 满目飞明镜，归心折大刀。

        转蓬行地远，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林栖见羽毛。

        此时瞻白兔，直欲数秋毫。稍下巫山峡，犹衔白帝城。

        气沈全浦暗，轮仄半楼明。刁斗皆催晓，蟾蜍且自倾。

        张弓倚残魄，不独汉家营。十六夜玩月 杜甫 旧挹金波爽，皆传玉露秋。

        关山随地阔，河汉近人流。谷口樵归唱，孤城笛起愁。

        巴童浑不寝，半夜有行舟。十七夜对月 杜甫 秋月仍圆夜，江村独老身。

        卷帘还照客，倚杖更随人。光射潜虬动，明翻宿鸟频。

        茅斋依橘柚，清切露华新。望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。

        情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。

        不堪盈手赠，还寝梦佳期。秋夕望月 张九龄 清迥江城月，流光万里同。

        所思如梦里，相望在庭中。皎洁青苔露，萧条黄叶风。

        含情不得语，频使桂华空。海上生明月 朱华 皎皎秋中月，团圆海上生。

        影开金镜满，轮抱玉壶清。渐出三山岊，将凌一汉横。

        素娥尝药去，乌鹊绕枝惊。照水光偏白，浮云色最明。

        此时尧砌下，蓂荚自将荣。杂曲歌辞·竹枝 李涉 石壁千重树万重，白云斜掩碧芙蓉。

        昭君溪上年年月，独自婵娟色最浓。中秋月二首 李峤 盈缺青冥外，东风万古吹。

        何人种丹桂，不长出轮枝。圆魄上寒空，皆言四海同。

        安知千里外，不有雨兼风。

        2.有关思念家乡的月亮诗句

        1、但愿人长久，千里共婵娟.2、嫦娥 （李商隐） 云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心.3、十轮霜影转庭梧 此夕羁人独向隅 未必素娥无怅恨 玉蟾清冷桂花孤4、月夜忆舍弟 杜 甫 戍鼓断人行，边秋一雁声.露从今夜白，月是故乡明.有弟皆分散，无家问死生.寄书长不达，况乃未休兵.峨眉山月歌李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州.水调歌头 苏轼 （丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇兼怀子由.） 明月几时有，把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何年.我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒.起舞弄清影，何似在人间.转朱阁，低琦户，照无眠.不应有恨，何事长向别时圆.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全.但愿人长久，千里共婵娟.关山月 李白 明月出关山，苍茫云海间.长风几万里，吹度玉门关.汉下白登道，胡窥青海湾.由来征战地，不见有人还.戍客望边色，思归多苦颜.高楼当此夜，叹息未应闲.5、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西.海上生明月，天涯共此时.今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？露从今夜白，月是故乡明.明月几时有，把酒问青天.春江花月夜 春江潮水连海平，海上明月共潮生.滟滟随波千万里，何处春江无月明！江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见.江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮.江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似.不知江月待何人，但见长江送流水.白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁.谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台.玉户帘中卷不去，捣衣砧上指还来.此时相望不相闻，愿逐月华流照君.鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文.昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家.江水流春去欲尽，江潭落月复西斜.斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路.不知乘月几人归，落月摇情满江树.枫桥夜泊 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠.姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船.6、小时不识月，呼作白玉盘.又疑瑶台镜，飞在白云端.仙人垂两足，桂树作团团.白兔捣药成，问言与谁餐.蟾蜍蚀圆影，大明夜已残.羿昔落九乌，天人清且安.阴精此沦惑，去去不足观.忧来其如何，凄怆摧心肝.峨眉山月歌李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流.夜发清溪向三峡，思君不见下渝州.把酒问月（故人贾淳令予问之）李白 青天有月来几时，我今停杯一问之.人攀明月不可得，月行却与人相随.皎如飞镜临丹阙，绿烟灭尽清辉发.但见宵从海上来，宁知晓向云间没.白兔捣药秋复春，嫦娥孤栖与谁邻.今人不见古时月，今月曾经照古人.古人今人若流水，共看明月皆如此.唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里.挂席江上待月有怀李白 待月月未出，望江江自流.倏忽城西郭，青天悬玉钩.素华虽可揽，清景不可游.耿耿金波里，空瞻鳷鹊楼.望月有怀李白 清泉映疏松，不知几千古.寒月摇清波，流光入窗户.对此空长吟，思君意何深.无因见安道，兴尽愁人心.雨后望月李白 四郊阴霭散，开户半蟾生.万里舒霜合，一条江练横.出时山眼白，高后海心明.为惜如团扇，长吟到五更.月杜甫 天上秋期近，人间月影清.入河蟾不没，捣药兔长生.只益丹心苦，能添白发明.干戈知满地，休照国西营.。

        3.思念家乡月亮的诗句

        我帮LZ把那些诗句的整篇诗写下来吧，这样以后或许还能用上。

        八月十五夜月 杜甫

        满月飞明镜，归心折大刀。

        转蓬行地远，攀桂仰天高。

        水路疑霜雪，林栖见羽毛。

        此时瞻白兔，直欲数秋毫。

        月夜忆舍弟 杜甫

        戍鼓断人行，秋边一雁声。

        露从今夜白，月是故乡明。

        有弟皆分散，无家问死生。

        寄书长不达，况乃未休兵。

        特此注明：露从今夜白，月是故乡明。 这一句是经常考试的内容。希望对楼主有用。

        4.关于月光的诗句

        1、床前明月光，疑是地上霜。 李白

        2、举头望明月，低头思故乡。 李白

        3、月下飞天镜，云生结海楼。 李白

        4、举杯邀明月，对影成三人。 李白

        5、长安一片月，万户捣衣声。 李白

        6、明月出天山，苍茫云海间。 李白

        7、醉月频中圣，迷花不事君。 李白

        8、却下水晶帘，玲珑望秋月。 李白

        9、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 李白

        10、俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。 李白

        11、峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。 李白

        12、松风吹解带，山月照弹琴。 王维

        13、深林人不知，明月来相照。 王维

        14、明月松间照，清泉石上流。 王维

        15、广泽生明月，苍山夹乱流。 马戴

        16、月黑雁飞高，单于夜遁逃。 卢纶

        17、露从今夜白，月是故乡明。 杜甫

        18、星临万户动，月傍九霄多。 杜甫

        19、晨兴理荒秽，带月荷锄归。 陶渊明

        20、无言独上西楼，月如钩。 李煜

        21、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 辛弃疾

        22、可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 白居易

        23、一弹流水一弹月，半入江风半入云。

        24、更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。 刘方平

        25、晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 李商隐

        26、会挽雕弓如满月，西北望射天狼。 苏轼

        27、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 苏轼

        5.关于月亮的诗句 《思念家乡》

        21.鸡声茅店月，人迹板桥霜。

        （温庭筠商山早行>）22.深林人不知，明月来相照。（王维：《竹里馆》）23.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

        （刘禹锡：《望洞庭》）风飘荷叶月亮，多么美丽迷人的字眼！古今中外，人们无不爱月、赏月、咏月。中国诗歌史上究竟有多少咏月诗作，如同“明月几时有”一般令人难以作答。

        不过，有一点可以确定，那便是自古咏月诗人多，咏月诗更多。“匪东方则明，月出之光”（《诗经·齐风·鸡鸣》），“月出皎兮”，“月出皓兮”，“月出照兮”（均见《诗经·陈风·月出》），这些都是我们今天所能见到的最早的咏月诗句。

        从咏月诗中，我们可以看到月亮有不少的别名、代称。最常见的有——月子：“月子纤纤云里见，吴江不尽莫湖来”（宋·汪元量：《湖州歌》）；月牙：“别家六见月牙新，万里风霜老病身”（金·张澄：《和林秋日感怀寄张丈御史》） ；月魄：“日轮驻霜戈，月魄悬雕弓”（唐·高适：《塞下曲》）；月轮：“昨夜风开露井桃，未央前殿月轮高”（唐·王昌龄：《春宫怨》）；月桂：“长河上月桂，澄彩照高楼”（南朝·陈·张正见：《薄帷鉴明月》）；桂魄：“不知桂魄今何在？应在吾家紫石屏”（宋·欧阳修：《中秋不见月问客》），等等。

        咏月诗，大都着意描绘月亮的形状。在诗人们的笔下，新月是弯弯的，其形如玉钩：“玉钩斜傍画檐生，云匣初开一寸明”（唐·赵嘏：《新月》），“夜来江上如钩月，时有惊鱼掷浪声”（唐·崔道融：《秋霁》）；其状如弯弓：“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”（唐·白居易：《暮江吟》）；其样像女子的眉毛：“凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看”（唐·戴叔伦：《兰溪棹歌》）。

        而满月则是圆圆的，李白的诗句“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端”（《古朗月行》），以“白玉盘”、“瑶台镜”状写月圆之形，且突出了月光的皎洁；苏轼的“暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘”（《中秋月》），也是用玉盘比喻月亮，描绘颇为形象具体。

        月亮皎洁明亮，这在咏月诗中得到了充分的展示。东晋大诗人陶渊明的诗句“白日沦西阿，素月出东岭” （《杂诗》），著一 “素”字，直写月之皎洁明亮。

        唐代诗人王维的诗句“家住水东西，浣纱明月下”（《白石滩》），“深林人不知，明月来相照”（《竹里馆》），李白的诗句“明月照我影.送我至郯溪”（《梦游天姥吟留别》），宋代诗人苏轼的诗句“杏花飞帘散余春，明月入户寻幽人”（《月夜与客饮杏花下》），都是以“明”字明言月之皎洁明亮。咏月诗中也有不少是借助于比喻、映衬手法描绘月之皎洁明亮的。

        南朝梁简文帝萧纲的“夜月似秋霜”（《玄圃纳凉》），唐代李白的 “床前明月光，疑是地上霜”（《静夜思》），李益的“回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜”（《夜上受降城闻笛》），这些都是以白雪比喻月亮的皎洁。赵嘏的“独上江楼思渺然，月光如水水如天”（《江楼感怀》），这是以清澈的江水与皎洁的月光相互映衬，突出月明。

        北朝诗人庾信的“山明疑有雪，岸白不关沙”（《舟中望月》），这是以雪的洁白、沙的反光映衬月光的皎洁明亮。而唐代诗人白居易的诗句“独出前门望野田，月明荞麦花如雪”（《村夜》），以明月映照下的荞麦花白如雪来衬托月光的皎洁明亮，别有一番韵致。

        一年四季，季季有月。而在诗人们的笔下，不同季节的月则分别与不同的物象连在一起。

        春月，往往与梨花等物象、与青春的气息连在一起：“一树梨花一溪月，不知今夜属何人？”（唐·无名氏：《杂诗》）；“日暮归来春困重，秋千闲在月明中”（元·贡性之：《暮春》）。夏月，常常与荷花等物象、与纳凉相联系：“四顾山光接水光，凭栏十里芰荷香。

        清风明月无人管，并作南楼一味凉”（宋·黄庭坚：《鄂州南楼书事四首》之一）；“绿槐阴转小栏干，八尺龙须玉簟寒。自把红窗开一扇，放他明月枕边看”（清·纳兰性德：《四时无题诗》）。

        秋月，每每与露、霜等物象共处：“白云映水摇空城，？B style='color:black;background-color:#ffff66'>月洞怪榈吻？B style='color:black;background-color:#ffff66'>月”（李白：《金陵城西楼月下吟》）；“鸡声茅店月，人迹板桥霜”（唐·温庭筠：《商山早行》）。冬月又总是与梅、雪等物象相互映衬的：“寻常一样窗前月.才有梅花便不同”（宋·杜耒：《寒夜》）；“梅花擎雪影，和月度疏篱”（宋·赵葵：《雪夜》）；“明月照积雪，朔风劲且哀”（南朝·宋·谢灵运：《岁暮》）。

        静寂之夜，皓月当空.常常引起游子的思乡之情，唤起诗人的怀远之念。李白的绝句《静夜思》便是游子月夜思乡的名篇之一。

        诗的前两句“窗前明月光.疑是地上霜”，写月光洁白如霜；后两句“举头望明月，低头思故乡”，写诗人望月思乡，于平谈处见深情。杜甫的诗句“露从今夜白，月是故乡明”（《月夜忆舍弟》），直抒胸臆，表达了诗人对故乡与其弟的深切思念之情。

        他的另一首《月夜》诗：今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。

        香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？全诗以月为主线，处处从对面。

       、山村

        （宋）邵雍

        一去二三里，烟村四五家。

        亭台六七座，八九十枝花。

        2、咏鹅

        （唐）骆宾王

        鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

        白毛浮绿水，红掌拨清波。

        （5“字与拼音（一）”）

        3、登鹳雀楼

        （唐）王之焕

        白日依山尽，黄河入海流。

        欲穷千里目，更上一层楼。

        （8“字与拼音（四）”）

        4、古朗月行

        （唐）李白

        小时不识月，呼作白玉盘。

        又疑瑶台镜，飞在青云端。

        （10“太阳与月亮”《语文天地》“读一读，背一背”）

        5、锄禾

        （唐）李绅

        锄禾日当午，汗滴禾下土。

        谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

        （15“劳动”）

        6、梅花

        （宋）王安石

        墙角数枝梅，凌寒独自开。

        遥知不是雪，为有暗香来。

        （16“冬天”《语文天地》“读一读，背一背”）

        [本册共6首]

        一年级下册

        7、静夜思

        （唐）李白

        床前明月光，疑是地上霜。

        举头望明月，低头思故乡。

        （2“家园”《语文天地》读一读背一背）

        8、春晓

        （唐）孟浩然

        春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

        夜来风雨声，花落知多少。

        （3“春天”《语文天地》读背）

        9、绝句

        （唐）杜甫

        两个黄鹂鸣翠柳，

        一行白鹭上青天。

        窗含西岭千秋雪，

        门泊东吴万里船。

        （5“动物”《语文天地》读背）

        10、鸟

        （唐）白居易

        谁道群生性命微，

        一般骨肉一般皮。

        劝君莫打枝头鸟，

        子在巢中望母归。

        （6“爱护”《语文天地》读背）

        11、春夜喜雨（节选）

        （唐朝）杜甫

        好雨知时节，当春乃发生。

        随风潜入夜，润物细无声。

        （10“雨”《语文天地》读背）

        12、赠汪伦

        （唐）李白

        李白乘舟将欲行，

        忽闻岸上踏歌声。

        桃花潭水深千尺，

        不及汪伦送我情。

        （12“朋友”《语文天地》读背）

        13、长歌行（节录）

        百川东到海，何时复西归？

        少壮不努力，老大徒伤悲。

        （13“时间”）

        [本册共7首]

        二年级上册

        14、山行

        （唐）杜牧

        远上寒山石径斜，

        白云生处有人家。

        停车坐爱枫林晚，

        霜叶红于二月花。

        （1“秋天”《语文天地》读背）

        15、夜宿山寺

        （唐）李白

        危楼高百尺，手可摘星辰。

        不敢高声语，恐惊天上人。

        （2“丁丁冬冬学识字（一）”

        读一读背一背）

        16、望庐山瀑布

        （唐）李白

        日照香炉生紫烟，

        遥看瀑布挂前川。

        飞流直下三千尺，

        疑是银河落九天。

        （3“祖国”《语文天地》读背）

        附：三字经（节选）

        玉不琢，不成器。

        人不学，不知义。

        为人子，方少时，

        亲师友，习礼仪。

        （10“考验”《语文天地》读背）

        17、风

        （唐）李峤

        解落三秋叶，能开二月花。

        过江千尺浪，入竹万竿斜。

        18、忆江南

        （唐）白居易

        江南好，

        风景旧曾谙。

        日出江花红胜火，

        春来江水绿如蓝。

        能不忆江南？

        （14“画”《语文天地》读背）

        19、所见

        （清）袁枚

        牧童骑黄牛，歌声振林樾。

        意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

        （15“玩具和游戏”《语文天地》读背）

        20、回乡偶书

        （唐）贺知章

        少小离家老大回，

        乡音未改鬓毛衰。

        儿童相见不相识，

        笑问客从何处来。

        （16“岁月”《语文天地》读背）

        [本册共7首古诗]

        二年级下册

        21、咏柳

        （唐）贺知章

        碧玉妆成一树高，

        万条垂下绿丝绦。

        不知细叶谁裁出，

        二月春风似剪刀。

        （4“植物”《语文天地》读背）

        22、华山

        （宋）寇准

        只有天在上，更无山与齐。

        举头红日近，回首白云低。

        （5“青青的山”《语文天地》读背）

        23、早发白帝城

        （唐）李白

        朝辞白帝彩云间，

        千里江陵一日还。

        两岸猿声啼不住，

        轻舟已过万重山。

        （8“远行”）

        24、黄鹤楼送孟浩然之广陵

        （唐）李白

        故人西辞黄鹤楼，

        烟花三月下扬州。

        孤帆远影碧空尽，

        唯见长江天际流。

        （12“清清的水”《语文天地》读背）

        25、宿新市徐公店

        （宋）杨万里

        篱落疏疏一径深，

        树头花落未成阴。

        儿童急走追黄蝶，

        飞入菜花无处寻。

        （13“快乐的生活”《语文天地》读背）

        26、塞下曲

        （唐）卢纶

        林暗草惊风，将军夜引弓。

        平明寻白羽，没在石棱中。

        （14“小英雄”《语文天地》读背）

        27、小池

        （宋）杨万里

        泉眼无声惜细流，

        树阴照水爱晴柔。

        小荷才露尖尖角，

        早有蜻蜓立上头。

        （16“夏天”《语文天地》读背）

        三年级上册

        28、渔歌子

        （唐）张志和

        西塞山前白鹭飞，

        桃花流水鳜鱼肥。

        青箬笠，绿蓑衣，

        斜风细雨不须归。

        29、晓出净慈寺送林子方

        （宋）杨万里

        毕竟西湖六月中，

        风光不与四时同。

        接天莲叶无穷碧，

        映日荷花别样红。

        （1“色彩”《语文天地》读背）

        30、赠花卿

        （唐）杜甫

        锦城丝管日纷纷，

        半入江风半入云。

        此曲只应天上有，

        人间能得几回闻。

        31、竹里馆

        （唐）王维

        独坐幽篁里，弹琴复长啸。

        深林人不知，明月来相照。

        （2“声音”《语文天地》读背）

        32、示儿

        （宋）陆游

        死去元知万事空，

        但悲不见九州同。

        王师北定中原日，

        家祭无忘告乃翁。

        （3“祖国在我心中”《语文天地》读背）

        33、敕勒歌

        北朝民歌

        敕勒川，

        阴山下。

        天似穹庐，

        笼盖四野。

        天苍苍，

        野茫茫，

        风吹草低见牛羊。

        （4“塞北江南”《语文天地》读背）

        34、江雪

        （唐）柳宗元

        千山鸟飞绝，万径人踪灭。

        孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

        （8“成长的经历”《语文天地》读背）

        35、秋夕

        （唐）杜牧

        银烛秋光冷画屏，

        轻罗小扇扑流萤。

        天阶夜色凉如水，

        坐看牵牛织女星。

        （9“幻想和想像”《语文天地》读一读背一背）

        36、元旦

        （宋）王安石

        爆竹声中一岁除，

        春风送暖入屠苏。

        千门万户曈曈日，

        总把新桃换旧符。

        （12“过年”）

        [本册共9首]

        三年级下册

        37、游子吟

        （唐）孟郊

        慈母手中线，游子身上衣。

        临行密密缝，意恐迟迟归。

        谁言寸草心，报得三春晖。

        （1“礼物”《语文天地》读背）

        38、村居

        （清）高鼎

        草长莺飞二月天，

        拂堤杨柳醉春烟。

        儿童散学归来早，

        忙趁东风放纸鸢。

        （2“春天的脚步”《语文天地》读背）

        39、观书有感

        （宋）朱熹

        半亩方塘一鉴开，

        天光云影共徘徊。

        问渠哪得清如许？

        为有源头活水来。

        40、石灰吟

        （明）于谦

        千锤万凿出深山，

        烈火焚烧若等闲。

        粉身碎骨浑不怕，

        要留清白在人间。

        （6“奇妙的石头”《语文天地》读背）

        41、江南

        汉乐府

        江南可采莲，莲叶何田田。

        鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，

        鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，

        鱼戏莲叶北。

        42、江上渔者

        （宋）范仲淹

        江上往来人，但爱鲈鱼美。

        君看一叶舟，出没风波里。

        （7“特产”读背）

        43、春望

        （唐）杜甫

        国破山河在，城春草木深。

        感时花溅泪，恨别鸟惊心。

        烽火连三月，家书抵万金。

        白头搔更短，浑欲不胜簪。

        （11“书信”《语文天地》读一读）

        [本山共7首]

        四年级上册

        44、鸟鸣涧

        （唐）王维

        人闲桂花落，夜静春山空。

        月出惊山鸟，时鸣春涧中。

        45、暮江吟

        （唐）白居易

        一道残阳铺水中，

        半江瑟瑟半江红。

        可怜九月初三夜，

        露似珍珠月似弓。

        （2“明月”《古诗二首》）

        46、西江月

        （南宋）辛弃疾

        明月别枝惊鹊，

        清风半夜鸣蝉。

        稻花香里说丰年，

        听取蛙声一片。

        七八个星天外，

        两三点雨山前。

        旧时茅店社林边，

        路转溪桥忽见。

        （4“收获”《语文天地》“读一读”）

        47、寄扬州韩绰判官

        （唐）杜牧

        青山隐隐水迢迢，

        秋尽江南草未凋。

        二十四桥明月夜，

        玉人何处教吹萧。

        （5“桥”《语文天地》“读一读”）

        [本册共4首古诗]

        四年级下册

        48、兰溪棹歌

        （唐）戴叔伦

        凉月如眉挂柳湾，

        越中山色镜中看。

        兰溪三日桃花雨，

        半夜鲤鱼来上滩。

        49、桃花溪

        （唐）张旭

        隐隐飞桥隔野烟，

        石矶西畔问渔船。

        桃花尽日随流水，

        洞在清溪何处边。

        （2“春潮”《语文天地》“读一读”）

        50、江畔独步寻花

        （唐）杜甫

        黄四娘家花满蹊，

        千朵万朵压枝低。

        留连戏蝶时时舞，

        自在娇莺恰恰啼。

        51、游园不值

        （宋）叶绍翁

        应怜屐齿印苍苔，

        小扣柴扉久不开。

        春色满园关不住，

        一枝红杏出墙来。

        （3“花”《古诗二首》）

        52、吴兴杂诗

        （清）阮元

        交流四水抱城斜，

        散作千溪遍万家。

        深处种菱浅种稻，

        不深不浅种荷花。

        （3“花”《语文天地》“读一读”）

        53、滁州西涧

        （唐）韦应物

        独怜幽草涧边生，

        上有黄鹂深树鸣。

        春潮带雨晚来急，

        野渡无人舟自横。

        54、舟夜书所见

        （清）查慎行

        月黑见渔灯，

        孤光一点萤。

        微微风簇浪，

        散作满河星。

        （8“舟船”《语文天地》“读一读”）

        [本册共7首古诗]

        五年级上册

        55、房兵曹胡马

        （唐）杜甫

        胡马大宛名，锋棱瘦骨成。

        竹批双耳峻，风入四蹄轻。

        所向无空阔，真堪托死生。

        骁腾有如此，万里可横行。

        56、马诗

        （唐）李贺

        大漠沙如雪，燕山月似钩。

        何当金络脑，快走踏清秋。

        （1“马”《古诗二首》）

        57、、浪淘沙

        （唐）白居易

        白浪茫茫与海连，

        平沙浩浩四无边。

        暮去朝来淘不住，

        遂令东海变桑田。

        58、饮湖上初晴后雨

        （宋）苏轼

        水光潋滟晴方好，

        山色空蒙雨亦奇。

        欲把西湖比西子，

        淡妆浓抹总相宜。

        （6“水”《古诗二首》）

        （本册共4首）

        五年级下册

        59、秋浦歌

        （唐）李白

        炉火照天地，红星乱紫烟。

        赧郎明月夜，歌曲动寒川。

        60、蜂

        （唐）罗隐

        不论平地与山尖，

        无限风光尽被占。

        采得百花成蜜后，

        为谁辛苦为谁甜。

        （5“劳动”《古诗二首》）

        61、登飞来峰

        （宋）王安石

        飞来峰上寻千塔，

        闻说鸡鸣见日升。

        不畏浮云遮望眼，

        自缘身在最高层。

        62、题西林壁

        （宋）苏轼

        横看成岭侧成峰，

        远近高低各不同。

        不识庐山真面目，

        只缘自在此山中。

        （8“角度”《古诗二首》）

        63、夜雨寄北

        （唐）李商隐

        君问归期未有期，

        巴山夜雨涨秋池。

        何当共剪西窗烛，

        却话巴山夜雨时。

        64、枫桥夜泊

        （唐）张继

        月落乌啼霜满天，

        江枫渔火对愁眠。

        姑苏城外寒山寺，

        夜半钟声到客船。

        （10“我们去旅行”“拓展阅读”）

        [本册共6首古诗]

        六年级上册

        65、凉州词

        （唐）王之涣

        黄河远上白云间，

        一片孤城万仞山。

        羌笛何须怨杨柳，

        春风不度玉门关。

        66、浪淘沙

        （唐）刘禹锡

        九曲黄河万里沙，

        浪淘风簸自天涯。

        如今直上银河去，

        同到牵牛织女家。

        （第三主题单元“母亲河”）

        67、十五从军征

        （汉）《乐府诗集》

        十五从军征，

        八十始得归。

        道逢乡里人：

        “家中有阿谁？”

        “遥看是君家，

        松柏冢垒垒。”

        兔从狗窦入，

        雉从梁上飞。

        中庭生杂树，

        井上生旅葵。

        舂谷持做饭，

        采葵持做羹。

        羹饭一时熟，

        不知贻阿谁。

        出门东向看，

        泪落沾我衣。

        68、出塞

        （唐）王昌龄

        秦时明月汉时关，

        万里长征人未还。

        但使龙城飞将在，

        不教胡马度阴山。

        （第7主题单元“战争”）

        69、墨竹图题诗

        （清）郑板桥

        衙斋卧听萧萧竹，

        疑是民间疾苦声。

        些小吾曹州县吏，

        一枝一叶总关情。

        70、苍松怪石图题诗

        （清）李方膺（杨州八怪之一）

        君不见，岁之寒，

        何处求芳草。

        又不见，松之乔，

        青青复矫矫。

        天地本无心，万物贵其真。

        直干壮山岳，秀色无等伦。

        饱历风与霜，千年方未已。

        拥护天阙高且坚，

        迥干春风碧云里。

        71、墨梅图题诗

        （元）王冕

        吾家洗砚池头树，

        朵朵花开淡墨痕。

        不要人夸好颜色，

        只留清气满乾坤。

        （第8主题单元“岁寒三友”）

        六年级下册

        72、四时田园杂兴（一）

        （宋）范成大

        昼出耘田夜绩麻，

        村庄儿女各当家。

        童孙未解供耕织，

        也傍桑阴学种瓜。

        73、四时田园杂兴（二）

        （宋）范成大

        梅子金黄杏子肥，

        麦花雪白菜花稀。

        日长篱落无人过，

        惟有蜻蜓蛱蝶飞。

        （第1主题单元“乐趣”，“日积月累”提示要求背）

       74、别董大

        （唐）高适

        千里黄云白日曛，

        北风吹燕雪纷纷。

        莫愁前路无知己，

        天下谁人不识君。

        75、送元二使安西

        （唐）王维

        渭城朝雨氵邑轻尘，

        客舍青青柳色新。

        劝君更尽一杯酒，

        西出阳关无故人。

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       好了，关于“兰溪棹歌阅读答案”的话题就讲到这里了。希望大家能够对“兰溪棹歌阅读答案”有更深入的了解，并且从我的回答中得到一些启示。