早梅齐己阅读答案_早梅齐己阅读答案把数改为一

早梅齐己阅读答案_早梅齐己阅读答案把数改为一

       接下来，我将针对早梅齐己阅读答案的问题给出一些建议和解答，希望对大家有所帮助。现在，我们就来探讨一下早梅齐己阅读答案的话题。

1.一字之师 阅读答案 1 解释字义 兼 士林 2给选文断句 3你如何看待齐己兼三衣 叩地膜拜的表现

2.早 梅 齐已 答案

3.阅读的文言文答案

4.早梅这首诗中诗歌 颔联原为 昨夜数枝开 後将 数枝 改为一枝谈谈这样改的好处。

一字之师 阅读答案 1 解释字义 兼 士林 2给选文断句 3你如何看待齐己兼三衣 叩地膜拜的表现

       呀呀，离开学校好多年，又能体会考试的感觉了，水平有限。LZ还请见谅！

       1、兼：整理、合拢的意思吧

        士林：天下读书人或者读书人

       2、断句，应该是不若‘一枝’则佳。

       3、表现了齐己的谦虚和对郑谷的感激崇敬之情，一字可为师，说明齐己十分的谦虚好学，是值得我们学习的

       4、改动之前比较平淡，没有突出主题，改动之后以一枝独放的梅花突出了诗名早梅的早字，一字扣题 ，十分精彩，正因为只有一枝独放的梅花，才体现了时节还早，天气严寒，修改之后比修改之前给人感觉和体会更好更深。

早 梅 齐已 答案

       五十套06届高考语文模拟试题古诗鉴赏题 一、阅读下面一首宋词，然后回答问题。(8分)

       江城子

       苏轼

       湖上与张先同赋，时闻弹筝。

       凤凰山下雨初晴，水风清，晚霞明。一朵芙蕖，开过尚盈盈。何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷。

       忽闻江上弄哀筝，苦含情，谴谁听!烟敛云收，依约是湘灵。欲待曲终寻问取，人不见，数峰青。

       ①开头三句写景，其主要作用是什么? (2分)

       ②上片运用多种手法描写弹筝女，请择其一种作具体分析。(3分)

       ③下片重在写音乐，最后三小句诗意味深长，试作简要评析。(3分)

       答案①写美丽的山色湖光是为人物设置背景，使人物与自然景物相映成趣味。或：写山色湖光为人物出场交代背景，以景的美丽衬托人的美丽。

       ②比喻、双关——“一朵芙蕖，开过尚盈盈”，写花的美丽轻盈，其实是借出水芙蓉比喻弹筝的美人，一语双关；衬托——“何处飞来双白鹭，如有意，慕娉婷”，将白鹭人格化，或许是因为仰慕美人，或许是因为音乐动听而停息，以此衬托弹筝女的美丽或音乐的美妙。

       (答案只要合情合理即可，不必拘泥于文字。)

       ③最后三小句采用欲擒故纵的手法，未正面写人、写音乐，反而写曲终人散，只见青翠的山峰仍静静地立在湖边，仿佛那哀怨的音乐仍荡漾在山水之间，萦绕在人的心头，言有尽而意无穷。(要扣信音乐评论，点到“言有尽而意无穷”之意。)

       二、阅读下面一首宋词，完成第①一②题。

       如梦令

       秦观

       遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭。梦破鼠窥灯，霜送晓寒侵被。无寐，无寐，门外马嘶人起。

       ①“遥夜沉沉如水，风紧驿亭深闭”这两句透露出了作者什么样的感受？

       ②请解释“门外马嘶人起”暗示出的内容。

       参考答案:①漫漫长夜难尽，孤独、凄凉的愁绪如同如水的长夜一样排遣不去。

       ②暗示出旅途跋涉，长路关山，白昼艰辛的生活又将开始。

       三、阅读下面一首诗，然后回答问题。

       剑客

       贾岛

       十年磨一剑，霜刃未曾试。

       今日把示君，谁有不平事？

       注：霜刃：剑刃白如霜，闪烁着寒光。

       这首诗着力刻画了一位“剑客”的形象。这是怎样的一个形象，试作分析。

       参考答案:这首诗刻画了一位手持锋利无比却还没有试过锋芒的宝剑而急欲施展才能，于一番事业的剑客形象。

       四、阅读下面的一首唐诗，然后回答问题。

       饯别王十一南游

       刘长卿

       望君烟水阔，挥手泪沾巾。

       飞鸟没何处，青山空向人。

       长江一帆远，落日五湖春。

       谁见汀洲①上，相思愁白频②。

       注①汀洲：水边或水中平地。②此许后三句均出自梁代柳恽的《江南曲》，诗为：“汀洲采白频.落日江南春。洞庭有归客，潇湘逢故人。故人何不返，春花复应晚。不道新知乐，只言行路难。”

       本诗的颔联虚实结合，展现了诗人对朋友离去的依恋。请你具体说说其中“没”“空”二字所传达的这份感情。

       参考答案:“没”字紧扣首句的“望”字，友人如飞鸟一样远行而去，自己痴立凝望，目光久久追随，直到望不到所在。而一个“空”字，更展现出被送之.人的远无踪迹，也写出诗人此时空虚寂寞的心情。这两个词将作者对朋友的思念与牵挂，以及自己绵绵不绝的愁思淋漓尽致地展现出来。

       五、阅读下面的诗词，完成第（1）、（2）题。

       早梅齐己

       万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪中，昨夜一枝开。

       风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。

       卜算子·咏梅陆游

       驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

       无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

       （1）对这两篇咏梅作品的理解，不正确的两项是（）

       A．《早梅》一诗在“炼字”上卓有成效：正是“昨夜一枝开”中的一个“一”字，方显“早梅”之“早”，如换为“数”字，则远不及此言为妙。

       B．“风递幽香出，禽窥素艳来”，诗人使用极其朴素的语词进行直接描写，写出了“早梅”味香色泽的特点，同时还寄寓了诗人的生活感受。

       C．“驿外断桥边”，交代了梅花生长的地点环境。因处在“驿外”和“断桥边”，虽花开而无人欣赏更无人栽培，故因“无主”而深感“寂寞”。

       D．诗人陆游借“已是黄昏独自愁，更著风和雨”两句，直抒胸臆，表达了自己在风雨飘摇的动荡时代里，内心的孤独、无助和无限愁苦的情绪。

       E．在表现梅花顽强的生命力时，两篇作品都用环境作衬托：《早梅》借助的是万木冻折和深雪夜色，《卜算子》则借助了驿外断桥和风雨黄昏。

       参考答案:B、D(B.“直接描写”应该是间接描写；D.“直抒胸臆”和“表达了自己”有误，所引诗句写作对象是梅花，诗人借咏梅来隐喻自己的不幸遭遇。)

       （2）《卜算子》被公认为陆游的自喻之作。请结合你对陆游的了解，并与《早梅》作比较，谈谈《卜算子》寄托了诗人怎样的思想感情。

       参考答案:《卜算子》一词所表现出的思想感情主要有：梅花朴实无华，不慕虚荣，不与百花争春，在寒冬就孤傲挺立开放，它的与世无争使它胸怀坦荡，一任群花自去嫉妒！“零落成泥碾作尘，只有香如故”，志节高尚，操守如故，就算沦落到化泥作尘的地步，还香气依旧。诗人以“群花”喻当时官场中卑下的小人，而以梅花自喻，表达了虽历尽艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心。

       六、阅读下面一首唐诗，回答问题。

       与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛①

       李白

       一为迁客去长沙，西望长安不见家。

       黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花②。

       注解：①这是李白乾元元年（758）流放夜郎经过武昌时游黄鹤楼所作。②梅花：《梅花落》·曲牌名。

       （1）诗歌首句提及的“迁客”当指西汉贾谊，作者借他来表达自己的什么心情？

       （2）《唐诗直解》评此诗“无限羁情笛里吹来”。江城五月，恰逢初夏，当然无梅，可是耳闻笛声吹寒，不觉眼前便有梅花漫天飘飞。作者运用的是什么手法？有何作用？

       参考答案:（1）用贾谊的不幸来比喻自身的遭遇，抒发了诗人迁谪之感、去国之情，流露了无辜受害的愤懑，含有自我辩白之意。

       （2）诗人由笛声想到梅花，由听觉诉诸视觉，通感交织，描绘出与冷落的心境相吻合的苍凉景色，从而有力地烘托了去国怀乡的悲愁情绪。

       七、阅读下面的一首诗，回答后面的题目。

       水口行舟

       宋朱熹

       昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。

       今朝试卷孤篷看，依旧青山绿树多。

       ①这首诗写舟行江上的见闻感受，诗人情感变化，富有层次。结合具体词语简析之。

       ②诗人描绘的画面中，蕴涵着人生哲理，请细加品味，说说你的看法。

       参考答案:①“夜如何”写出诗人心中的担忧。“试卷”刻画诗人既抱希望而又疑虑不安的心态。“依旧”则透露出诗人无限欣喜之情。

       ②风雨总是暂时的，风浪总归会平息，青山绿树是永恒的，一切美好事物的生命力终究不可遏止。（或“人生道路总不会一帆风顺，只要逆流而上，搏击风雨，不能达到青山绿树的理想境界，享受胜利的乐趣。）

       八、阅读下面两首元代贯云石的曲子，然后回答问题。

       [双调]清江引咏梅

       其一：南枝夜来先破蕊，泄露春消息。偏宜雪月交，不惹蜂蝶戏。有时节暗香来梦里。

       其二：芳心对人妖欲说，不忍轻轻折。溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月。包藏几多春意也。

       （1）从“南枝夜来先破蕊，泄露春消息”和“溪桥淡淡烟，茅舍澄澄月”这两句中任选一句，就手法和效果做一简明赏析。

       （2）两首小令都是咏梅，但在状物言志上各有侧重，请作简要分析。

       参考答案:（1）“南枝……，泄露……。”句中“泄露”二字将梅花拟人化，形象生动地写出梅花南枝早绽、隐秘报春的势态。“溪桥……，茅舍……。”对仗工整（使用叠字，从侧面以景衬梅），写出了梅的神秘朦胧之美和晶莹玉洁之秀。

       （2）（其一）赞美梅花迎雪竞先开放，报春而不争春，幽香而不媚众的凛然风格，表现了诗人贞洁自守，不逐流俗的高尚品格。（其二）描写郊外野梅在烟笼月罩中娇美动人的无限风韵，抒发了诗人对野梅的倾心赞赏和无限爱怜之情。

       九、阅读下面这首词，回答问题。

       定风波

       苏轼

       三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉，已而遂晴，故作此。

       莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

       料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，也无风雨也无晴。

       注：这首词作于苏轼被贬黄州之时。

       ①开头“莫听”“何妨”两个词语，表达了作者怎样的情怀？

       ②本篇借眼前景抒胸中情，诗中的“风雨”是实指，也是隐喻。联系诗人的政治处境，分析“风雨”的喻意，并概括诗歌所表现出的作者的生活态度。

       参考答案:①“莫听”表现了作者在风雨面前毫不在乎的态度，从而反映出作者旷达的处世态度；“何妨”更小写出作者在风雨面前还要吟咏着诗句悠然信步，更隐含了作者对自然风雨和生活厄运的挑战。

       ②风雨借自然界的风雨比喻和象征人生的坎坷。在常人所认为的悲喜之中，作者却认为不管是风吹雨打还是阳光普照，一旦过去都成为虚无。这恰恰反映了作者“不以物喜，不以己悲”的超脱人生态度。在遭受挫折时，不悲观失望；在境遇顺达时也不要沾沾自喜，要永远保持自己内心的平静和超脱。

       十、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

       江汉杜甫

       江汉思归客，乾冲一腐儒。片云天共远，永认月同孤。

       落日心扰壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

       （1）这是杜甫晚睥客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

       （2）有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。

       参考答案:（1）“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。

       （2）开放题，言之成理即可。答“自强不息”的要联系“落日心犹壮”，答“怨愤”的要联系“不必取长途”。

       十一、阅读下面一首唐诗，回答后面的题目。

       从军行

       琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。

       撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。

       (1)“总是”二字在诗中起什么作用？

       (2)有人说“高高秋月照长城”一句是“神来之笔”，你是否也这样认为？请谈谈你的理由。

       参考答案:(1）起到转折的作用，不管琵琶的声调、曲子如何变换，但变来变去都离不开思乡别离的内容，从而表明思乡别离之情难以排遣。

       (2）一般的诗总是先写景再抒情，而这首诗却是前三句抒情，到最后再写景。用景物描写进一步突出思乡之情，使全诗显得意境悲壮开阔。

       十二、阅读下面的诗歌,然后回答问题。

       送魏万之京李颀

       朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。

       鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。

       关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。

       莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。

       注：离歌：离别之歌。关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。

       砧声：捣制寒衣的声音。

       （1）首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？从中又表达出诗人送别的什么情绪？

       （2）尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？

       参考答案:（1）“微霜”“鸿雁”点出了送别时深秋时节萧瑟的气氛，从中表达出诗人送别的悲愁难抑，黯然神伤的情绪。

       （2）尾联直抒胸臆，以长者的口吻表达了对魏万的劝勉：莫把长安当作行乐之地而虚度大好时光。这是一般送别诗最常见的做法。

       十三、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

       送魏二（唐）王昌龄

       醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

       忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

       （1）第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？

       （2）这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。

       参考答案:（1）“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了此时因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。

       （2）这首诗的第一、二句写在一个空中飘散着橘柚香气的清秋的日子里，诗人在靠江的高楼上设宴为朋友送别，然后在秋风秋雨中送友人上船。这两句是写眼前实景。后两句诗人以“忆”字为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：在不久的将来，朋友夜泊潇湘之上，一轮孤月高照，恐难成眠，即使诗暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他无法摆脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想象，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。

       十四、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

       登高（唐）杜甫

       风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

       万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

       （1）这首诗的首联用了什么描写景物的艺术手法？请作分析。

       （2）请简要分析这首诗的写景和抒情是怎样紧密结合的。

       参考答案:（1）这两句从秋风、高天写到江水、沙洲，俯仰结合，视野高远阔大；猿猴哀啸，飞鸟回旋，秋水清湛，沙洲灰白，动静相映，声色并茂，气韵生动。六种景物构成一幅苍茫寥廓的秋江山水图。

       （2）前四句描写了苍茫辽远，萧瑟衰飒的深秋景象，烘托诗人长年漂泊，老病孤苦，忧国伤时的情怀，情与景和谐统一，创造出沉郁悲凉的意境。

       十五、阅读下面两首诗，然后回答问题。

       于长安归还扬州，九月九日薇山亭赋韵

       江总

       心逐南云逝，形随北雁来。

       故乡篱下菊，今日几花开？

       行军九日思长安故园

       岑参

       强欲登高去，无人送酒来。

       遥怜故园菊，应傍战场开。

       注释：①江总，南朝陈诗人。陈亡，入长安，仕于隋，后辞官南归，这首诗写于南归途中。

       ②岑参，盛唐边塞诗人。安史之乱中，长安沦陷，故有此诗。

       ⑴这两首诗在内容上有哪些相同之处？

       ⑵两首诗各表达了怎样不同的思想感情？

       参考答案:⑴内容上相同之处：这两首诗都写到了故乡的菊花，都写了重阳佳节的思乡之情。

       ⑵不同的思想感情：第一首诗表现了诗人对故园的怀想和思归之情，流露出归隐田园的情怀。第二首诗表现了诗人对故园遭受战乱的痛苦之情，表现了渴望收复失地的心情。

       十六、阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。

       移家别湖上亭戎昱

       好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。

       黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。浑(皆，全)

       ①作者采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。

       ②古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析。

       参考答案:①采用拟人化的手法，赋予柳条、藤蔓、黄莺以人的情感，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。

       ②“系”字切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现了它们依恋主人不忍离去的深情；“啼”字写出了黄莺呜叫的特点，似殷殷挽留，凄凄惜别之情。

       十七、阅读下面一首唐诗，回答问题。

       辋川闲居赠裴秀才迪

       [唐]王维

       寒山转苍翠，秋水日潺爰。

       倚杖柴门外，临风听暮蝉。

       渡头余落日，墟里上孤烟。

       复值接舆醉，狂歌五柳前。

       注：接舆，春秋时的隐士。五柳，指陶渊明。

       （1）“寒山转苍翠”中“转”字在写景中的作用是什么？

       （2）本诗写景有何特点？

       （3）全诗在写景和写人之中，表现了作者怎样的思想感情？

       参考答案:（1）写出了山的颜色渐变的动态。

       （2）①描写景物有声、有色、有形，体现了“诗中有画”的特点；②所写景物都带上了作者的主观色彩，写得情景交融；③选取富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧的山水田园风景画。（以上三点答对两点即可）

       （3）表现了诗人隐居生活的闲适快乐。

       十八、阅读下面这首诗，然后回答问题。

       溪居即事崔道融

       篱外谁家不系船，春风吹入钓余湾。

       小童疑是有村客，急向柴门去却关。

       这首诗纯用白描，不做作，不涂饰，朴素自然，平淡疏野，诗人在给我们展现一幅素淡的水乡风景画的同时成功摄取了一个农村儿童的形象，试对该形象加以具体分析。

       参考答案:作者用“疑”、“急”二字，把儿童那种好奇、兴奋、粗疏、急切的心理状态，描绘得惟妙惟肖，十分传神。诗人捕捉住这一刹那间极富情趣的小镜头，成功地勾画了一个热情纯朴、天真可爱的农村儿童的形象。

       十九、阅读下面这首诗，然后回答问题。

       丰乐亭游春（其三）

       欧阳修

       红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

       游人不管春将老，来往亭前踏落花。

       （1）这首诗写了暮春怎样的特征？

       （2）游人对此怀着什么样的感情？

       参考答案:（1）这首诗写暮春时节一望无际、郁郁葱葱的美景（或：这首诗写了暮春时节草木青翠、落红满地的特征）。

       （2）游人对此怀着喜爱和恋恋不舍的感情。

       二十、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

       春思

       贾至

       草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。

       东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。

       （1）诗的第一、二句，写出了春天景色的什么特点？

       （2）有人认为，全诗侧重表现了诗人对春天的喜爱之情。你认为是这样吗？诗歌中的景物描写对抒情起到了什么作用？试结合全诗简要分析。

       参考答案:（1）明媚动人，生机盎然。（语意相同即可）

       （2）不是。全诗侧重表现诗人内心的愁思。①景物描写是抒情的基础和依据。诗歌前两句，诗人选取春天景物进行描绘，着意渲染春天的绚烂风光；三、四句抒情，转写愁思，东风不能吹愁，春日却能兴恨，前咏美好之景，全成了春恨之铺垫。②用美好景色反衬内心的愁恨（乐景写哀），情感表达婉曲深刻。

阅读的文言文答案

       这是一首咏物诗。诗人以清丽的语言，含蕴的笔触，刻画了梅花傲寒的品性，素艳的风韵，并以此寄托自己的意志。其状物清润素雅，抒情含蓄隽永。

       首联即以对比的手法，描写梅花不畏严寒的秉性。“万木冻欲折，孤根暖独回”，是将梅花与“万木”相对照：在严寒的季节里，万木经受不住寒气的侵袭，简直要枝干摧折了，而梅树却象独凝地下暖气于根茎，回复了生意。“冻欲折”说法略带夸张。然而正是万木凋摧之甚，才更有力地反衬出梅花“孤根独暖”的性格，同时又照应了诗题“早梅”。

       第二联“前村深雪里，昨夜一枝开”，用字虽然平淡无奇，却很耐咀嚼。诗人以山村野外一片皑皑深雪，作为孤梅独放的背景，描摹出十分奇特的景象。“一枝开”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常。据《唐才子传》记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷读后说；“‘数枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳。”齐己深为佩服，便将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷为“一字师”。这虽属传说，但仍可说明“一枝”两字是极为精彩的一笔。此联象是描绘了一幅十分清丽的雪中梅花图：雪掩孤村，苔枝缀玉，那景象能给人以丰富的美的感受。“昨夜”二字，又透露出诗人因突然发现这奇丽景象而产生的惊喜之情；肯定地说“昨夜”开，明昨日日间犹未见到，又暗点诗人的每日关心，给读者以强烈的感染力。

       第三联“风递幽香出，禽窥素艳来”，侧重写梅花的姿色和风韵。此联对仗精致工稳。“递”字，是说梅花内蕴幽香，随风轻轻四溢；而“窥”字，是着眼梅花的素艳外貌，形象地描绘了禽鸟发现素雅芳洁的早梅时那种惊奇的情态。鸟犹如此，早梅给人们带来的诧异和惊喜就益发见于言外。以上三联的描写，由远及近，由虚而实。第一联虚拟，第二联突出“一枝”，第三联对“一枝”进行形象的刻画，写来很有层次。

       末联语义双关，感慨深沉：“明年如应律，先发望春台。”此联字面意不难理解。然而咏物诗多有诗人思想感情的寄托。这里“望春台”既指京城，又似有“望春”的含义。齐己早年曾热心于功名仕进，是颇有雄心抱负的。然而科举失利，不为他人所赏识，故时有怀才不遇之慨。“前村深雪里，昨夜一枝开”，正是这种心境的写照。自己处于山村野外，只有“风”、“禽”作伴，但犹自“孤根独暖”，颇有点孤芳自赏的意味。又因其内怀“幽香”、外呈“素艳”，所以，他不甘于前村深雪“寂寞开无主”的境遇，而是满怀希望：明年（他年）应时而发，在望春台上独占鳌头。辞意充满着自信。

       这首诗，语言清润平淡，毫无秾艳之气，雕琢之痕。诗人突出了早梅不畏严寒、傲然独立的个性，创造了一种高远的境界，隐匿着自己的影子，含蕴十分丰富。通观全篇，首联“孤根独暖”是“早”；颔联“一枝独开”是“早”；颈联禽鸟惊奇窥视，亦是因为梅开之“早”；末联祷祝明春先发，仍然是“早”。首尾一贯，处处扣题，很有特色。

早梅这首诗中诗歌 颔联原为 昨夜数枝开 後将 数枝 改为一枝谈谈这样改的好处。

       1. 《免费》的阅读答案

        [美]雪莉·凯撒小小说《免费》阅读答案

        免费

        [美]雪莉·凯撒

        一天晚上，我正在准备晚饭，我10岁的儿子走进厨房递给我一张纸，他在纸上写了一些东西我在围裙上擦了擦手，仔细地看了看，上面写着：

        割草，5美元；

       

        这一周整理自己的床铺，1美元；

        去商店，50美分；

        你去购物我照看小弟弟，25美分；

        倒垃圾，1美元；

        取得了优秀的成绩单，5美元；

        还有打扫院子，2美元

        看着他满怀期望地站在那里，千万个记忆一瞬间闪过我的脑海我接过那张纸，翻到背面，在上面写道：

        怀你9个月，免费；

        为你熬夜，请医生为你看病，免费；

        多年来花在你身上的时光、为了你流过的泪、抚养你成长所付出的一切，免费；

        日日夜夜为你担忧，将来还要为你操心，免费；

        给你忠告和教你知识，供你上学，免费；

        给你买玩具、食品、衣服，为你擦鼻涕，免费

        儿子，当你把这些都加到一起时，妈妈付出的所有的爱都是免费的

        看完之后，儿子的眼睛里噙满了大滴的泪水他望着我说：“妈妈，我真的很爱你”说着拿起笔在纸上写下了很大的几个字：“账已付清”

        10.请联系现实想象一下，当面对“儿子”开列的账单的时候，除了文中的应对方法外，“我”还能采取什么方法？请至少列举三种

        答：

        11.联系第10题，对比以上方法，你如何评价文中的“我”的方法，为什么？

        答：

        12.请简要概括文中“我”的形象

        答：

        13.你认为这篇小小说最大的价值是什么？

        答：

        参考答案：10.提示：或一笑置之，或以牙还牙，或当真付钱给“儿子”，或大声呵斥，等等

        11.“我”的方法是高明的，让人肃然起敬的，因为“我”的“免费”，不但使孩子感受到了母爱的伟大与亲情的无价，而且还使孩子明确了自己的职责与义务

        12.具有博大胸怀、热爱孩子、善于家教的母亲形象

        13.《免费》的最大价值，在于警示人们：良好的家教，不仅是孩子之福，也是父母自己之福

2. 文言文阅读题及答案

        1 钓饵同而得失异 予尝步自横溪.有二叟分石而钓，其甲得鱼至多且易取；乙竟日亡所获也，乃投竿问甲曰：“食饵同，钓之水亦同，何得失之异耶 ” 甲曰：“吾/方下/钓时，但知/有我/而不知/有鱼，目/不瞬，神/不变，鱼/忘其/为我，故/易取也。子意乎鱼，目乎鱼，神变则鱼逝矣，奚其获 ” 。乙如其教，连取数鱼。予叹日：“旨哉！意成乎道也。”

        2、甲、乙钓鱼是相同的条件有哪些？---- 钓饵同 结果不同 ---（甲）吾方下钓时，但知有我而不知有鱼，目不瞬，神不变，鱼忘其为我，故易取也。（乙）子意乎鱼，目乎鱼，神变则鱼逝矣，奚其获 ” 。

        3、文末“旨哉！意成乎道也”这句话的作用是卒章显志（凸显主题）

        4、请你用简洁的语言为甲、乙两老汉画像。甲老汉：钓鱼时，心中坦然眼睛微闭神色安然，使鱼看不清老汉的用意，因而上钩。 乙老汉：一心取鱼，双目盯着鱼，神色在意鱼，使鱼有所察觉。所以鱼跑了。、5读了这则小故事，你悟出的道理：办事欲成功，不要急功近利。要轻松安然。

3. 最高学位阅读答案

        1 请用一句话概括上文的主要内容.2.文章两次写到“观众轰地大笑起来”，请问有何作用？3.细读全文，仔细斟酌，请根据内容和情境补写出文章结尾原教授的话.4 从原教授不录取硕士研究生却选择普通本科生中，你得到什么启示？5.鉴赏和评价是阅读的重要能力.对文学作品的赏析，我们可以从思想内容、表现手法、语言特色等方面着手.请你在阅读本文后，写一段不少于80字的赏析文字.1.一位富有爱心的本科毕业生，因为真诚地对待一个傻子，机智地处理演出中的意外而被电视台招聘为节目主持人.（或：一位年轻的本科毕业生因用爱心对待一个傻子而被录用为电视台节目主持人.）2.通过傻子反复上台给观众带来的反应，渲染了当时紧张、尴尬的氛围，为下文写年轻主持人的爱心和机智作铺垫.3.如：对人生来说，爱是最高的学位！你自己做出了最好的答案，不用谢我.4.围绕“爱心重于学历”的意思作答，言之成理，语句通顺即可.5.略。

4. 文言文阅读题（写答案,要正确的）

        一、1 ①郑国有一个想要买鞋的人。

        ②先自己测量自己的脚。

        ③然后把尺子放在他的座位上。

        3 不要墨守陈规，按教条办事，要知道变通，摆脱腐朽思想的束缚。

        4 ①代词，指尺子； ②到……去； ③代词，指尺子；

        ④代词，指尺子； ⑤代词，指鞋。

        二、1 ①窃：偷偷地； ②辄：就； ③痴：形容极度迷恋某种事物； ④恬：坦然； ⑤挞：用鞭子打。 ⑥曷：同“何”，怎么，为什么。

        2 ①王冕是诸暨县人。

        ②一到夜里，王冕暗地走出来，坐在佛像的膝盖上，拿着书就着佛像前长明灯的灯光读书。

        3 吃苦耐劳，勤奋学习。

        三、1 ①啖：吃。 ②出：驱除。

        2 菱是在水中生长，而他说是在土中生产，这是本来不知道的事情却硬说自己知道。

        3 自己不懂的事物，不虚心求教，反而自吹自己知道，结果闹出笑话，充分反映出这个北方人的愚昧。（其它答案合理均可）

        四、1 ①自：从。 ②是：这。

        2 船已经前进了，而剑不能前进。像这样寻找剑，不也太愚蠢了吗？

        3 记述； 议论。

        5 语言描写和动作描写；

        更加具体地楚国人的死板、愚昧。

        6 刻舟求剑；

        这则寓言告诉我们要考虑情况的变化，按照事物的发展来办事。

5. 8年级课外古文阅读及答案

        （一）唐子西云：“诗初成时，未见可訾（诋毁，指责）处，姑置之。

        明日取读，则瑕疵百出，乃反复改正之。隔数日取阅，疵累又出，又改正之。

        如此数四，方敢示人。”此数言，可谓知其难而深造之者也。

        余云：“知一重非，进一重境；亦有生金，一铸而定。” 诗改一字，界判人天，非个中人不解。

        齐己《早梅》云：“前村深雪里，昨夜几枝开。”郑谷曰：“改‘几’为‘一’字，方是早梅。”

        齐乃下拜。某作《御沟》诗曰：“此波涵帝泽，无处濯尘缨。”

        以示皎然。皎然曰：“‘波’字不佳。”

        某怒而去。皎然暗书一“中”字在手心待之。

        须臾，其人狂奔而来，曰：“已改‘波’字为‘中’字矣。”皎然出手心示之，相与大笑。

        1解释下列句中加点词。（1）姑置之 （2）方敢示人 （3）无处濯尘缨 （4）某怒而去 2下列黑体字与“皎然暗书一“中”字在手心待之”中的“书”用法不同的一项是（ ） A妇抚儿乳 B处处志之 C亲贤臣，远小人 D策之不以其道 3请将文中画横线的语句翻译成现代汉语。

        （1） 明日取读，则瑕疵百出 （2）须臾，其人狂奔而来 4文中郑谷认为“改‘几’为‘一’字，方是早梅”，为什么？ 5两文的内容都与作诗有关，但各有侧重，请分别概括。 （二）唐太宗论弓矢上①谓太子少师②萧瑀曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工③，乃曰‘皆非良材’。

        朕问其故，工曰：‘木心不直，则脉理皆邪④，弓虽劲而发矢不直。’朕始悟向者辨之未精也。

        朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎！”乃令京官五品以上更宿中书内省⑤，数延见，问以民间疾苦，政事得失。（选自《资治通鉴 唐纪》）注释：①上：君主，这里指李世民。

        ②太子少师：指教皇太子读书的官员。③弓工：造弓的工匠。

        ④邪：不正。⑤：更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。

        更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。

        1解释下列黑体字。（1）朕少好弓矢 （2）皆非良材 （3）朕始悟向者辨之未精也 （4）数延见 2 选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项（ ） A不以物喜，不以己悲 B以塞忠谏之路也 C皆以美于徐公 D咨臣以当世之事 3从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主？ （三）鲍君昔有人设罝①以捕獐，得而未觉.有行人窃取之，犹念不仁，乃以鲍鱼置罝中而去.本主来，于罝中得鲍鱼，怪之以为神，不敢持归.于是置屋立庙，号为鲍君.后多奉之者，病或有偶愈者，谓有神.积七八年，鲍鱼主过庙下，问其故，人具为说.乃曰：“此是我鲍鱼，何神之有？”于是乃息. 注：①罝：网，用以捕鸟兽. 1解释文中黑体字。

        （1）乃以鲍鱼置罝中而去 （2）问其故 2用现代汉语解释文中画线的句子。此是我鲍鱼，何神之有？ 3本主“不敢持归“的原因是什么？ 4这个故事告诉我们什么道理？ （四）王安石待客王安石在相位，子妇之亲①萧氏子至京师②，因谒公，公约之饭。

        翌日，萧氏子盛服而往，意为公必盛馔③。日过午，觉饥甚而不敢去。

        又久之，方命坐，果蔬④皆不具，其人已心怪之。酒三行⑤，初供胡饼两枚，次供猪脔⑥数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。

        萧氏子颇骄纵，不复下箸，惟啖⑦胡饼中间少许，留其四旁。公取自食之，其人愧而退。

        注释：①子妇之亲：儿媳妇家的亲戚。②京师：京城。

        ③馔：准备食物。④果蔬：泛指菜肴。

        ⑤酒三行：指喝了几杯酒。⑥脔：切成小块的肉。

        ⑦啖：吃。 1解释下列句中的黑体字。

        （1）因谒公 （2）觉饥甚而不敢去 （3）旁置菜羹而已 （3）公取自食之 2下列句中黑体字理解错误的一项是（ ） A方命坐（才） B萧氏子颇骄纵（很，非常） C惟啖⑦胡饼中间少许（只） D其人愧而退（表转折，但是） 3用现代汉语解释文中画线的句子。果蔬④皆不具，其人已心怪之。

        4王安石具有什么品质？根据文意，用自己的话简要回答。 （五）田不满怒斥髑髅田不满夜行失道，误经墟墓间，足踏一髑髅，髑髅作声曰：“毋败我面，且祸尔！”不满戆且悍，叱曰：“谁遣尔当路？” 髑髅曰：“人移我于此，非我当路也.”不满又叱曰：“尔何不祸移尔者？” 髑髅曰：“彼运方盛，无如何也.”不满笑且怒曰：“岂我衰耶？畏盛而凌衰，是何理耶？” 髑髅作泣声曰：“君气亦盛，故我不敢祟，徒以虚词恫喝也.畏盛凌衰，人情皆尔，君乃责鬼乎？哀而拨入土窟中，公之意也.”不满冲之竟过.惟闻背后呜呜声，卒无他异.（选自纪昀《阅微草堂笔记》） 注释：髑髅{独楼}：死人的头骨，即骷髅。

        1解释下列句中黑体字词。毋败我面，且祸尔败： 祸： 2“且祸尔”与“戆且悍”中的“且”，分别作何解释？ 3翻译文中画线句。

        尔何不祸移尔者？ 4作者写这段志怪文字的用意是为了批评怎样的社会现象？请从原文中找出最关键的一句话。 参考答案 （一） 1(1)放置，放下（2）给……看，让……看（3）洗，洗涤（4）离开 2C 3(1)第二天拿出来读一读，就发现毛病很多。

        （2）一会儿，那个又狂奔回来。 4“一”字表明梅花只开一枝，极言数量之少；也可能是第一枝，更能体现“早”的特点。

        5前文：作诗要反复修改；后文：作诗炼字很重要。 （二） 1(1)喜爱，爱好（2）全，都（3）从前。

6. 文言文《虹》的阅读答案

        世传虹能入溪涧饮水，信然.熙宁①中，予使契丹②，至其极北黑水境永安山下卓帐③.是时新雨霁，见虹下帐前涧中.予与同职扣涧观之，虹两头皆垂涧中.使人过涧，隔虹对立，相去数丈，中间如隔绡縠④.自西望东则见，盖夕虹也.立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹.久之，稍稍正东，逾山而去.次日行一程，又复见之.孙彦先⑤云：虹乃雨中日影也，日照雨则有之.

        导读：本篇先写与同事观察虹出现时的情景，后借孙彦先之语，点出虹形成的真正原理：虹乃雨中日影也，日照雨则有之.深入浅出，生动传神.

        注释：①熙宁：宋神宗赵顼（x ）年号，公元1068—1077年.②契丹：宋时北部少数民族政权.③黑水：今辽宁昭乌达盟林西县和克什克腾旗境内.卓帐：竖立帐篷.卓，直立.④绡縠（xi oh ）；绡，薄纱.縠，绉纱.都是丝织品⑤孙彦先：与沈括同时的科学家.

        精练：

        一，解释加点的词

        1.隔虹对立，相去数丈（ ） 2.久之，稍稍正东（ ）

        3.扣涧观之（ ）（ ） 4.都无所睹（ ）

        5.逾山而去（ ） 6.则为日所铄（ ）

        二，翻译

        1.世传虹能入溪涧饮水，信然.

        _________________________________

        2.立涧之东西望，则为日所铄，都无所睹.

        _______________________________

        三，找出文中出现的表示时间的词：___________________

        四，《虹》涉及的是___方面的知识，选自____的《梦溪笔谈》.

        五，本文说明了虹的变化和______，作者认为虹形成的原理是_____________.（用文中原话回答）

        答案

        世上传说虹能够进入山涧吸水，的确是这样.熙宁年间，我出使契丹，到它极北的黑水地区永安山下竖起帐篷宿营.那一天雨过天晴，看见虹下伸到帐篷前面的小涧里.我和同事走近山涧观察它，虹的两端都垂在涧里.派人越过山涧，和我们隔虹面对站立，距离几丈远，中间好像隔着彩色的绫罗.从西向东望就能看见，那是傍晚出现的虹.站在涧东向西望，就被日光闪眼，什么也看不见了.隔了好久，虹渐渐向东移动，最后越过山头消失了.第二天赶了一段路程，又见到虹出现.孙彦先说过：虹是雨里太阳的影子，阳光照在雨上，就出现了虹.

        一，1.距 2.语气助词，调整音节，不译 3.靠近 代虹 4.看见 5.越过 6.同"烁"，闪烁

        二，1.世上传说虹能够进人山涧吸水，的确是这样. 2.站在涧东向西望，就被日光闪眼，什么也看不见了.

        三，是时，久之，次日

        四，天文 沈括

        五，形成原理 虹乃雨中日影也，日照雨则有之.

7. 跪求《我的四季》阅读答案

        生命如四季.春天，我在这片土地上，用我细瘦的胳膊，紧扶我锈钝的犁.深埋在泥土里的树根、石块，磕绊着我的犁头，消耗着我成倍的体力.我汗流浃背，四肢颤抖，恨不得立刻躺倒在那片刚刚开垦的泥土之上.可我懂得我没有权利逃避，在给予我生命的同时所给予我的责任.我无须问为什么，也无须想有没有结果.我不应该自艾自怜命运怎么这样不济，偏偏给了我这样一块不毛之地.我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去.我绝不企望有谁来代替，因为这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地.夏日，我曾因干旱，站在地头上，焦灼地盼过南来的风，吹来载着雨滴的云朵.那是怎样的望眼欲穿、望眼欲穿呐！盼着、盼着，有风吹过来了，但那阵风强了一点，把那片载着雨滴的云朵吹了过去，吹到另一片土地上.我恨过，恨我不能一下子跳到天上，死死地揪住那片云，求它给我一滴雨.那是什么样的痴心妄想！我终于明白，这妄想如同想要拔着自己的头发离开大地.于是，我不再妄想，我只能在我赖以生存的这块土地上，寻找泉水.秋天，我和别人一样收获.望着我那干瘪的谷粒，心里有一种又酸又苦的欢乐.但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气.我把它们捧在手里，紧紧地贴近心窝，仿佛那是新诞生的一个自我.到了冬日，那生命的黄昏，难道就没有什么事情好做？只是（隔着窗子，看飘落的雪花、落漠的田野，或是数点那光秃的树枝上的寒鸦？不，我还可以要炉子里加几块木柴，使屋子更加温暖；我将冷静地检点自己：我为什么失败，我做错过什么，我欠过别人什么……但愿只是别人欠我，那最后的日子，便会心安得多！但我还是有事情好做，我将把这一切笔记（人教版）下来.人们无聊的时候，不妨读书解闷；怀恨的人，也可以幸灾乐祸地骂声：活该！聪明的人也许会说这是多余；刻薄的人也许会敷衍出一把利剑，将我一条条地切割.但我相信，多数人将会理解，他们将会公正地判断我曾做过的一切.在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我！1.在生命的春天里，作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的？（ ）A.因为“我”辛勤地耕耘了自己的一生，必将有所收获.B.作者咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去，绝不企望有谁来代替，苦苦耕耘.正确答案：B2.作者以“生命如四季”领起全文，层次分明，寓义深刻.在下面横线上选择合适的内容，以完整显示全文的脉络和内容.春， ， ；夏，青年时期，浇灌人生；秋， ， ；冬，晚年时期，品味人生.A.中年时期，开拓人生；少年时期，收获人生B.少年时期，开拓人生；中年时期，收获人生C.少年时期，收获人生；中年时期，开拓人生D.中年时期，收获人生；少年时期，开拓人生正确答案：B 1.作者将生命比作“四季”，在“四季”中分别有不同的感悟，试结合全文谈谈作者的感悟分别是什么.1.春天（充满希望）2.夏天（学会坚强）3.秋天（感受成熟）4.冬天.（学会冷静）.2.理解下列语句在文中的含义.①我绝不企图由谁来代替，因为在这世界上，每个人都有一块必得由他自己来耕种的土地.每个人的命运应该由他自己来主宰，无论面对怎样的人生困境，我们都应该坦然面对.②善良过分，就会变成糊涂和愚味.过分的关爱弱者，可能不会有什么收获，弱者终会被厄运所淘汰.3.文章中写道：“我已有了一种特别的量具，它不量谷物只量感受.”这句话中的“特别的量具”指的是什么？应该如何理解这句话？感受成熟的心.我不在乎收获多少，只要曾经付出过，有一颗感受成熟的心就足够了.4.在文章的结尾，作者为什么说“在生命的黄昏里，哀叹和寂寞的，将不会是我”？因为我真正读懂了四季的内涵，在生命的黄昏里，我学会了生命的思考.筑基达标1.下列加点字的读音有误的一组是（ ）A.抹煞（shā） 煞白（shà） 撇下（piē） 撇嘴（piě）B.怪癖（pǐ） 自艾自怜（ài） 引吭高歌（hánɡ） 炫耀（xuàn）C.挚友（zhì）炽烈（chì） 翱翔（áo）晨曦（xī）D.摭拾（zhí）弄堂（lònɡ）摆弄（nònɡ） 自诩（xǔ）提示：B项，“艾”应读“yì”.答案：B2.根据词义归纳词语.（1）未成年而死.比喻事情中途失败.（ ）（2）困苦的遭遇. （ ）（3）自我悔恨，自我哀怨. （ ）（4）不长庄稼的土地.形容土地荒凉、贫瘠. （ ）（1）夭折 （2）厄运 （3）自艾自怜 （4）不毛之地3.填空.（1）深埋在泥土里的树根、石块， 着我的犁头.（磕碰 磕绊）（2）我曾因干旱，站在地头上， 地盼过南来的风.（焦灼 焦急）（3） 只能将弱者淘汰.（恶运 厄运）提示：“树根、石块”是“绊”不是“碰”；“焦灼”程度更深，语体色彩与全句和谐；“厄运”是习惯用法.答案：磕绊 焦灼 厄运4.下列句中的标点符号运用不恰当的一项是（ ）A.我顿足，我懊恼，我哭泣，恨不得把自己撕成碎片.B.每天，我望着掩盖着我的种子的那片土地，想像着它将发芽、生长、开花、结果.C.我已经爱过，恨过，欢笑过，哭泣过，体味过，彻悟过……D.我将冷静地检点自己：我为什么失败？我做错过什么？我欠过别人什么……提示：D项中两个问号均应为逗号，因为作“检点”的宾语，不是独立的疑问句.答案：D5.下列句子有语病。

       “一枝”写数量。此梅先于百花而开，又先于众梅而放，所放又非全树，而是“一枝”先颖、生机乍泄，更是早中之早。一比数好附详细赏析： 关于这两句诗，有一个为人熟知的“一字师”的故事。据《五代史补》记载：齐己曾携诗求教于郑谷，齐诗颔联原为“前村深雪里，昨夜数枝开”。郑谷读后说：“‘数枝’非早也，未若‘一枝’。” 齐己听了，心甚折服，连忙拜谢，于是郑谷赢得了“一字师”的美名。诚然，这“一”字改得好，深得“一与多”的艺术辩证法。真可谓改一字而点铁成金，易一字而使原句百倍精彩。 两句写早梅开放，立意自然在早字。在那村前深雪皑皑的一片郊原上，放眼望去，只见一枝梅花迎着严酷的风雪寂然独放，素艳白雪，相映成趣，这是多么美妙的境界！“前村”，突出早梅开放地点的偏僻，而“深雪”不仅是气候上的严寒，更有体积的封压。以此一片积雪皑皑、千里冰封的天地作为梅花开放的背景，从而烘托出早梅傲雪凌霜的品格。“里”字则强化了梅枝是由冰封雪压中脱颖而出的效果。上句不但切题而且切意，准确生动地传达了冲风冒雪而来的早春的气息。下句则是从时间、数量上突出它的“早”。“昨夜”点时间。“一枝”写数量。此梅先于百花而开，又先于众梅而放，所放又非全树，而是“一枝”先颖、生机乍泄，更是早中之早。由此可见，这“一”字，虽属数的概念，但在表现“早梅”二字的命意，却起到了画龙点睛的作用，它点出了梅中之早梅的超越领先的不凡神韵。从音韵来看，“一”字读起来也更清脆响亮，诗味更浓。两句是对早梅绰约风姿的具体描摹，而诗人的爱梅之情，也从中和透出。“昨夜”梅开，诗人却能知晓，由此可见诗人观梅，比梅开还早，它是诗人深雪里观赏一夜的结果，字里行间透露出诗人关切惊喜之情。这两句既写出梅之态，又写出了人之情，清奇爽健，极具神韵。正因如此，这两句诗也成了古代咏梅史上关于“早梅”(品种)或“梅早”最为警策、最为经典的表达。“前村深雪”、“昨夜深雪”、“深雪一枝”、“昨夜一枝”、“前村一枝”等成了早梅之咏最流行、最频繁的措语，甚而“深雪一枝”、“昨夜一枝”也成了诗家禅境、禅家悟境的代名词。关于“一字师”，还有一则例子。清人顾嗣立《寒厅诗话》说：“张橘轩诗：‘半篙流水夜来雨，一树早梅何处春？’元遗山曰：“佳则佳矣，而未有安”。既曰“一树”，乌得“何处”？不如改“一树”为“几点”，便觉飞动。’”诚然，梅花报春，既然已经花发一树，就不能说春在何处。所以改“一树”为“几点”就较为安妥。这则改诗故事，与郑谷改诗可谓相映成趣。彼此涉及的都是写早梅的诗。前者是改多数为单数；后者则是改单数为多数。可见状物写景，必须要恰如其分。不然一字之差，界判天人。 这两句诗围绕“早”字布局，以严寒深雪为背景，突出一枝独开，使梅花的艳丽风姿、耐寒性格，更具体生动。现在这两句诗常被人用来描写江南雪景，如郁达夫《江南的冬景》：“一提到雨，也就必然的要想到雪：‘晚来天欲雪，能饮一杯无？’自然是江南日暮的雪景。‘寒沙梅影路，微雪酒香村’，则雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。‘柴门闻犬吠，风雪夜归人’，是江南雪夜，更深人静后的景况。‘前村深雪里，昨夜一枝开’，又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪景，岂不直截了当，比我这一枝愚劣的笔所写的散文更美丽得多？”（《闲书》上海良友图书印刷公司1936年版） 补充： ——摘自唐·齐己《早梅》 追问： 妙在哪里？ 回答： 一枝与数枝比。“一”体现了早，而“数”不能体现。你想想看第一不就是最早。“一”扣题《早梅》把数改为一真乃神来之笔。（此梅先于百花而开，又先于众梅而放，所放又非全树，而是“一枝”先颖、生机乍泄。） ′绿茶 。| 的感言： 谢谢你咯！

       好了，今天关于“早梅齐己阅读答案”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的介绍对“早梅齐己阅读答案”有更全面的认识，并且能够在今后的实践中更好地运用所学知识。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。