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谓的拼音_渭的拼音
zmhk 2024-05-22 人已围观
简介谓的拼音_渭的拼音 今天,我将与大家共同探讨谓的拼音的今日更新,希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。1.无所谓的谓组词。2.无所谓的谓组词3.未知七里
今天,我将与大家共同探讨谓的拼音的今日更新,希望我的介绍能为有需要的朋友提供一些参考和建议。
1.无所谓的谓组词。
2.无所谓的谓组词
3.未知七里香的谓是什么意思
4.谓的组词有哪些呢
5.古文中的“谓”字该怎么解释?
6.权谓吕蒙曰的谓的意思
无所谓的谓组词。
无所谓的谓组词:谓呼、谓谕、谓语、谓言、谓为、谓如、谓项、谓何、谓号、谓词、谓予不信、一之谓甚。基本信息:
拼音:wèi
部首:讠、四角码:36727、仓颉:ivwb
统一码:8C13、总笔画数:11
基本解释:
1、告诉:人谓予曰。
2、称呼,叫作:称谓。何谓人工呼吸?
3、说:所谓。无谓。可谓神速。
扩展资料:
1、谓然[wèi rán]?
通“为”,以……为然,以……为意。
2、以谓[yǐ wèi]?
犹云以为,认为。
3、所谓[suǒ wèi]?
所说的:人们从失败中吸取教训,就能变失败为胜利,所谓“失败乃成功之母”就是这个道理。
4、谓予不信[wèi yú bù xìn]?
如果以为我的话不真实。
5、一之谓甚[yī zhī wèi shèn]?
甚:过分。做了一次,已经过分。比喻错误不能重犯。
无所谓的谓组词
是可谓善学者矣的谓是:称作。翻译:这可以称作善于学习者吧!谓含义:
谓是一个汉字词语,拼音是:wèi,释义为,属左右结构汉字。形声;从讠、胃声。本义为告诉。引申义:报、告、说、谈。
原文:
东阳马生君则,在太学已二年,流辈甚称其贤。余朝京师,生以乡人子谒余,撰长书以为贽,辞甚畅达,与之论辩,言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳,是可谓善学者矣!其将归见其亲也,余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者,余之志也诋我夸际遇之盛而骄乡人者,岂知余者哉!
译文:
东阳马生君则,在太学中已学习二年了,同辈人很称赞他的德行。我到京师朝见皇帝时,马生以同乡晚辈的身份拜见我,写了一封长信作为礼物,文辞很顺畅通达,同他论辩,言语温和而态度谦恭。他自己说少年时对于学习很用心、刻苦,这可以称作善于学习者吧!
他将要回家拜见父母双亲,我特地将自己治学的艰难告诉他。如果说我勉励同乡努力学习,则是我的志意如果诋毁我夸耀自己遭遇之好而在同乡前骄傲,难道是了解我吗?
未知七里香的谓是什么意思
无所谓的谓组词:谓呼、谓谕、谓语、谓言、谓为、谓如、谓项、谓何、谓号、谓词、谓予不信。基本信息:
拼音:wèi
部首:讠、四角码:36727、仓颉:ivwb?
统一码:8C13、总笔画数:11
基本解释:
1、告诉:人谓予曰。
2、称呼,叫作:称谓。何谓人工呼吸?
3、说:所谓。无谓。可谓神速。
扩展资料:
1、谓称[wèi chēng]?
对人的一种称呼,可分为直称姓名、称字、称号等十几种。
2、有谓[yǒu wèi]?
有言。
3、孰谓[shú wèi]?
谁料。孰:谁,哪个人或哪些人。谓:说也。意义;意思。意料。
4、谓如[wèi rú]?
犹如,例如。
5、谓为[wèi wéi]?
说是,以为。
谓的组词有哪些呢
您好,不知道您是什么有意思,
谓的含义:
1、告诉。
2、称呼,叫作:称谓。
3、〔谓语〕对主语加以陈述,说明主语怎么样或是什么的句子成分。
4、说:所谓。
谓拼音:wèi,部首:讠部,部外笔画:9画,总笔画:11画
七里香:
1、《七里香》是台湾歌手周杰伦演唱的歌曲。由方文山作词、周杰伦谱曲、钟兴民编曲,收录在周杰伦2004年7月发行的同名专辑《七里香》中。
2、七里香,学名:Murraya paniculata;科名:芸香科 Rutaceae ,奇数羽状复叶。羽叶、小叶均互生,小叶近于无柄,7-11枚,卵形,正面浓绿,背面浅绿,倒卵状长椭圆形或菱形,先端钝而微凹,基部歪形;叶端钝、凹,叶基楔形或歪形,叶全缘、具微波状,革质叶、羽状侧脉。叶面光滑密被油腺点。花期后结果,初为绿色,浆果成熟时转为红褐色。可用作药材。
古文中的“谓”字该怎么解释?
谓组词:无谓、谓词、不谓、所谓、名谓、以谓、非谓、谓之、相谓、有谓、见谓、谓称、孰谓、谓如、谓呼。基本信息:
拼音:wèi
部首:讠,四角码:36727,仓颉:ivwb
86五笔:yleg,98五笔:yleg,郑码:SKQ
统一码:8C13,总笔画数:11
基本字义:
1、告诉:人谓予曰。
2、称呼,叫作:称谓。
3、〔谓语〕对主语加以陈述,说明主语怎么样或是什么的句子成分。
扩展资料:
相关组词:
1、无谓[wú wèi]?
没有意义;毫无价值:不作无谓的争论。
2、谓词[wèi cí]?
数理逻辑中表示一个个体的性质和两个或两个以上个体间关系的词。
3、不谓[bù wèi]?
不能说(用于表示否定的语词前面):任务不谓不重。时间不谓不长。
4、名谓[míng wèi]?
犹名号;名称。
5、非谓[fēi wèi]?
无谓,没有意义,不合道理。
权谓吕蒙曰的谓的意思
1、告诉。2、称呼,叫作:称谓。
3、〔谓语〕对主语加以陈述,说明主语怎么样或是什么的句子成分。
4、说:所谓。
谓拼音:wèi,部首:讠部,部外笔画:9画,总笔画:11画
扩展资料汉字笔画:
相关组词:
1、谓然[wèi rán]?
通“为”,以……为然。
2、以谓[yǐ wèi]?
云以为,认为。
3、谓为[wèi wéi]?
说是,以为。
4、亡谓[wáng wèi]?
没有意义。
5、谓号[wèi hào]?
称号。
谓的意思是什么
权谓吕蒙曰的谓的意思是告诉。谓,拼音是:wèi,释义为,属左右结构汉字。形声;从讠、胃声。本义为告诉。引申义:报、告、说、谈。
权谓吕蒙曰出自《孙权劝学》,原文为:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”
蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
翻译为:当初,孙权告诉吕蒙说:“你现在当权掌管政事,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说:“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗?只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。你说军中事务繁多,谁能比得上我呢?我经常读书,(我)自认为(读书对我)有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。
等到鲁肃到寻阳的时候,和吕蒙论议国家大事,(鲁肃)惊讶地说:“你现在的才干和谋略,不再是以前那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说:“和有抱负的人分开一段时间后,就要用新的眼光来看待,长兄怎么认清事物这么晚啊!”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲,与吕蒙结为朋友才分别。
谓的详细释义:
1、形声。从言,胃声。本义:告诉。
2、同本义。
谓,报也。——《说文》
人以谓霍氏。——《汉书·霍光传》。注:“告语也。”
3、说。
谓,说也。——《广雅·释诂二》
世溷浊莫吾知,人心不可谓兮。——《楚辞·九章·怀沙》
请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。——《史记·项羽本纪》
4、评论。
子谓子贱:“君子哉若人!”——《论语》
5、称为。
谓之文也。——《论语》
谓为三横。——《世说新语·自新》
6、认为,以为。
谓为信然。——《三国志·诸葛亮传》
皆谓已死。——《世说新语·自新》
7、意料。
不谓严挺之乃有此儿也。——《唐语林》
8、援助。
故节于身,谓于民。——《晏子春秋》
9、通“为(wèi)”。相当于“是”。
醉而不出,是谓伐德。——《诗·小雅·宾之初筵》
谓的意思是什么:(1)(动)说:所~。(2)(动)称呼;叫做:称~。
谓的笔顺是点、横折提、竖、横折、横、竖、横、竖、横折钩、横、横。
谓字的笔顺图解
共十一画
谓
1
点
2
横折提
3
竖
4
横折
5
横
6
竖
7
横
8
竖
9
横折钩
10
横
11
横
谓字的笔顺分布演示图
谓的拼音为wèi,部首为讠,结构为左右结构,注音为ㄨㄟ_,笔顺编号为45251212511。
谓字的具体字的具体解释是什么呢,我们通过以下几个方面为您介绍:
一、基本解释
(1)(动)说:所~。(2)(动)称呼;叫做:称~。
二、百科解释
谓,读作:wèi,属左右结构汉字。形声;从讠、胃声。本义为告诉。
三、说文解字
说文解字_卷三言部_也。从言胃_。于_切说文解字注(_)_也。_部曰。_、_罪人也。___罪相__之_。引伸凡_人_事得其__之_。_者、_人_事得其_也。如___韶、_武子、_子_子、_仲弓、其斯之__、大_此_身不_不可以_其家是也。亦有借_曰字者。如左_王_叔父、___之王曰、叔父也。亦有__勤者。亦以合音_近也。从言。胃_。于_切。十五部。
下面介绍下谓字的其他相关知识:
关于谓字的诗词有:
《世谓七夕后雨为洗车雨又七夕后鹊顶毛落俗谓架桥致然戏作二绝》、《金菊对芙蓉·赠杨亭玉学博,士龙谓陆子恂若,龙眠谓方侍御邵村也》、《友人楚孟德过余纵言及神仙余谓之无孟德谓之》、《自谓·自谓清贫苦》、《张元帅谓予国已亡矣杀身以忠谁复书之予谓商》、《山谷跋杨妃齿痛图谓多食侧生致动摇其左单》、《自谓·造物果小儿》、《赠明讲师·岂谓东吴得再逢》、《假面舞会·何谓假面轻》、《荼苦·谁复谓荼苦》、
关于谓字的成语有:
一之谓甚、莫知所谓、谓予不信、勿谓言之不预、勿谓言之不预也、心所谓危、
关于谓字的组词有:
非谓、何谓、谓何、呼谓、可谓、孰谓、所谓、无所谓、有所谓、谓语、谓词、谓为、谓谕、谓如、谓言、谓呼、谓号、谓之、
关于谓字的书法图有:
好了,今天关于“谓的拼音”的话题就到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“谓的拼音”有更全面、深入的了解,并且能够在今后的生活中更好地运用所学知识。
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