草虫的村落课文解析_草虫的村落 课文

草虫的村落课文解析_草虫的村落 课文

       现在，请允许我来为大家分享一些关于草虫的村落课文解析的相关知识，希望我的回答可以给大家带来一些启发。关于草虫的村落课文解析的讨论，我们开始吧。

1.草虫的村落说课稿

2.通过学习草虫的村落这篇课文给我们什么启示

3.你知道课文中的它们指的是什么吗？

草虫的村落说课稿

        草虫的村落说课稿

       　草虫的村落让学生通过课文的学习，感受作者对大自然、对小生灵的那一片爱恋之情。以下是我整理的草虫的村落说课稿，希望大家认真阅读!

       

1草虫的村落说课稿

        一 教材分析：

       　《草虫的村落》是人教版小学语文六年级上册第一单元的第三篇课文。本文凸显的特点是作者奇异的想像。作者为读着描述了一次奇异的游历，对草虫的村落作了极富画面感的描绘，字里行间都流淌着对生灵和自然的喜爱之情。

        二 教学目标：

       　1、会写11个课文后附录的汉字，正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。

       　2、熟读课文，追随作者的文字描述，作一次奇异的游历，感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。

       　3、反复诵读，体会作者如何观察、如何展开联想和想像表达自己独特的感受。

        三 教学重点和难点

       　(1)重点：默读课文，把握文章内容。

       　(2)难点：体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。

        四 教法和学法

       　从写作文体而看，这是一篇带有说明特质的散文，但在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想像，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现给大家：草茎变成了粗大的森林，小虫成了游侠，随着草虫与同伴的一路招呼，“我”来到了草虫的村落。在草虫的村落里，“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民;看到了“街道”“小巷”;看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫;看到了像庞然大物似的来访者——蜥蜴;看到了甲虫音乐家的演奏会;看到了“村民们”行色匆匆的生活……作者的神游，使我们感受到这个村落是那么具体熟悉，感受到他与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心是那么细腻而兴趣盎然。因此，编者的意图很明显，一是要学生感受文字的美，学习作者运用语言的手法，比如拟人、比喻;二是感受作者据像而联想的能力，学习作者感知情怀，体验生活的乐趣，珍视贴近自然的童心。

       　这种散文体的美文，不适合细讲，却适宜诵读记诵。因此，教师设计的教学内容不可繁琐，不可老套地分析文章的内容，而是要直奔主题，厘清主要的逻辑层次后，要扣住关键文句点评，目的是感悟作者的文字功夫。

       　五 教学准备

       　课件

        六教学课时

       　两课时

        七 教学设计

       　第一课时

       　(一)、板书课题，导入新课。

       　今天，我们学习台湾作家郭枫的文章《草虫的村落》。

       　(二)读写新字，指名批改。

       　按声调读:

       　烘 庞勤 烤勉吻 逗谧俏巷韵

       　按音序读

       　逗 烘 烤 勉谧 庞 勤俏 吻 巷 韵

       　按音节读

       　韵 谧逗庞烘烤勤吻 巷俏勉

       　(三)出示新词，指名朗读。

       　静谧、追随、游历、傲然、寒暄、熙熙攘攘、对视良久、欢跃、攀谈、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆 、蕴藏

       　(四)初读课文，整体感知

       　1 自读课文，思考问题：

       　本文的主要内容 ：谁 在哪里 干什么

       　2 再读课文：填写表格。

       　细密的草茎 -------森林-------只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫--------游侠 ---------游侠归来

       　小丘-------村落(街道 小巷)------花色斑斓的小圆虫-蜥蜴-----少女 巨人------和谐生活

       　簇野灌丛----大树----甲虫----音乐演奏者------音乐演奏会

       　田地 ----小虫子 ------劳动者 (测气候者 工程师搬运工)------- 勤劳工作 (观察气象建筑设计

       　(五)、感受标点传递的`情感

       　1读悟感叹号，感受兴奋之情

       　1、第一次快速默读3、4段，把带感叹号的句子划下来。

       　交流：

       　我想它一定是游侠吧!

       　读着这感叹句，让我们情不自禁地和作者一起兴奋、一起惊喜。

       　( )的游侠 四海为家 惩恶扬善 云游四方 济贫劫富 武功高强 特立独行

       　临危不惧 (傲然 左冲右撞)

       　热情大方 (解读打招呼 理解寒暄)

       　伉俪情深 (意味深长地对视良久)

       　看哪!大街小巷 色斑斓的小圆虫 粗壮的黑甲虫 巨大的蜥蜴

       　(和谐的)村落

       　这是只有虫子们才能演奏出来的!

       　全神贯注 音韵 灵泉

       　(二)读问号，感受惊叹之情

       　让我们继续去草虫的村落看看小虫子们的劳动生活。引读7-9段

       　这里出现了许多带问号和省略号的句子，找出来体会体会。

       　问句：

       　(1)它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧?

       　(2)是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?(每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路)

       　(3)我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧。(我看见测气候者忙于观察，工程师 忙于建筑设计 各种不同的工作，都有专门的虫子担任)

       　看到小虫子的勤勉和智慧，你惊奇吗?让我们和作者一起来问一问。

       　A、读好这几个问句。

       　B、其实，这些问题的答案作者的心里都有吗?用问句来表达有什么不一样?

       　(三)读悟省略号，感受意韵丰富

       　1、说写补白，丰满文本。

       　(1) 我看见测气候者忙于观察气象，工程师忙于建筑设计……(口头说)

       　我还看到了什么?

       　(2)我还看见了许多许多……

       　我们还看见了许多许多，我们还看见了什么?拿起笔写下来吧。(交流)

       　黑甲虫 小圆虫 蜥蜴

       　寒暄 攀谈 演奏 劳作

       　2、复现前两个画面。

       　看到这一切，你有什么问题?师写一连串问号。

       　三、用标点表达自己的读书感受

       　(一)用感叹号表达惊叹。

       　看到这一切，我们都会由衷地感叹：草虫的村落里，蕴藏着——勇敢 亲请 友情 音乐才华 劳动智慧

       　(根据学生回答，师写一连串叹号)

       　(二)用问号表达疑问。

       　1、此时此刻，老师的脑海中也产生了一个问题：为什么作者笔下的草虫世界会是这样的丰富、有趣、有情有义呢?

       　读读课文的开头和结尾几个自然段，也许，你能从这些文字中找到答案吗?(又 忘了 忘了)

       　(爱自然、观察、想象)

       　2、复现词语。

       　3、这神奇的大自然中的草虫世界让作者痴迷，所以(再次引读前后开头、结尾四段课文)。

       　你们说，这是一次怎样的漫游啊?

       　小结：你们真能干，不仅读懂了作者的感受、疑问，还能从文章中读出自己的感受、自己的疑问，读书，有意思吗?

       　(三)用省略号延伸探究。

       　老师更希望你们能把这些叹号、问号变成省略号，因为对草虫世界的探索是无止境的，回去后，希望大家去写一篇属于自己的草虫世界的文章。

通过学习草虫的村落这篇课文给我们什么启示

       这是一篇散文，它在表达上颇具特色。作者充分发挥丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。具体如下：

       （1）丰富的想象，以虫子的角度来看世界。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”

       （2）拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。草虫的村落，其实无非就是草虫居住的洞穴，但在作者的眼里，它和人类的生活天地没有两样。

       那里有街道，有小巷，还有形形色色的人们，它们不仅有着丰富的情感世界，更有着高雅的艺术追求，它们不但会享受生活，还会创造生活。

扩展资料

       作者介绍

       郭枫，原名郭少鸣, 现任《新地文学》双月刊社长兼总编辑.高中时代,他在《宝岛文艺》发表长篇叙事诗《北方》即倍受文坛瞩目.1950年起,他成为《半月文艺》,《中国文艺》,《大公报》,《时代青年》,《野风》,《宝岛》等刊物的主要撰稿人.

       1988年开始,他为台湾文学与中国大陆文学的交流日夜奔忙,并在北京大学设立"郭枫文学奖".作品出版散文集:《早春花束》,《九月的眸光》,《老家的树》,《永恒的岛》;诗集:《郭枫诗选》,《第一次信仰》,《海之歌》;论文集:《高举民族文学的大旗》等.

       1933年生于江苏徐州，1950年来台就读台北师大附中，台湾著名诗人、文学评论家、出版家，也是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热爱之情。

       他从50年代的《黄河的怀念》到60年代的《山》，再到80年代的《我想念你，北方》，表现出对古老的中华大地的深情怀念，在“我想念你，北方”的热烈呼唤中透示出游子对家乡的深厚感情，他的恋士情结、挚爱家乡的文化乡愁尽在一声声情真意切的呼唤中。

       

       百度百科——草虫的村落

你知道课文中的它们指的是什么吗？

       今天，我们学习了《草虫的村落》这篇课文，这篇课文主要讲了：今天，“我”又躺在田野里，目光追随着爬行动物的小虫，做了一次奇异的游历。让我感受到了作者对大自然的热爱，对小生灵的喜爱。

       刚读完，我就被作者那奇特、丰富的想象所吸引了。作者把一只生着坚硬黑甲的小虫比作了游侠。我们知道，游侠在古代被称为好交游，轻生死，重信义，能救人于危难的人，而在这篇文章中，小虫子竟然也能当游侠，说明作者觉得小虫是一个人，是自己的好朋友。

       在作者的眼中，一个小土堆变成了大村落。“村民”们的劳动生活和人类一样井井有条。他看到了许多许多的各种不同的虫子干的不同的工作。也许，他看到了虫子老师教小虫子们怎样生存，也许，他看到了英勇的虫子战士在保卫边疆，也许~~~~~~摘自 www.copyright8.com 转载请保留此出处,谢谢。

       作者已经忽忽悠悠地漫游了一个下午，在草丛中的世界里流连忘返。他该回家了。直到最后，还邀请我们去虫草的村落。我读懂了，读懂了作者那让人百思不得其解的想象，读懂了作者为什么痴迷于草丛的世界，我读懂了~~~~~

       我们一定要爱护大自然，因为大自然是我们的朋友。你如果仔细观察它，一定会发现很多有趣的事情，也学到许多的知识。

       shaorunjia2001真心为您解答~~

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       祝共同进步！

       你知道课文中的它们指的是什么吗？

       游侠——迷路、孤单的黑甲虫

       村落——草虫的巢穴、窝

       远房亲戚的住宅——黑甲虫的巢穴

       南国的少女——色彩斑斓的小圆虫

       茂盛的森林——细密的草茎

       两棵大树——两簇野灌丛

       音乐演奏者——振动翅膀的甲虫

       街道和小巷——细小的泥路

       测气候者和工程师——小虫子

       附：人教版课标本第十一册 第3课《草虫的村落》教材分析

       课文《草虫的村落》写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的游历。他看到了茂盛的森林——细密的草丛；看到了迷失在森林里的游侠——一只黑甲虫；看到了散布在森林边缘的村子——草丛周围的虫子的洞穴；看到了大街小巷中美丽的南国少女——花色斑斓的小圆甲虫，还有经过长途旅行到此来访的庞然大物——蜥蜴；看到了奏出灵泉般音乐的演奏者——一群振翅鸣叫的甲虫；还看到村民们行色匆匆的劳动生活。作者以他丰富的、独特的想象力，为我们展现了一个生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。

       今天关于“草虫的村落课文解析”的探讨就到这里了。希望大家能够更深入地了解“草虫的村落课文解析”，并从我的答案中找到一些灵感。