稚子弄冰教案_稚子弄冰教案教学设计及反思

稚子弄冰教案_稚子弄冰教案教学设计及反思

       现在，请允许我来为大家解答一些关于稚子弄冰教案的问题，希望我的回答能够给大家带来一些启示。关于稚子弄冰教案的讨论，我们开始吧。

1.关于小孩子的诗句

2.关于三两个儿童的诗句

3.关于小孩子的诗句有哪些

4.关于爱祖国的少儿诗句

关于小孩子的诗句

       1. 关于小孩子的诗句

        关于小孩子的诗句 1. 关于儿童的诗句

        1、《宿新市徐公店》宋杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

        儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 2、《清平乐·村居》宋辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。

        醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

        3、《池上》唐白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

        4、《村居》清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

        5、《所见》清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

        6、《小儿垂钓》唐胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

        7、《牧童》宋黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君。

        8、《观游鱼》唐白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

        9、《田家》宋范成大 昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

        10、《花影》宋苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

        2. 描写儿童的诗句

        1、《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

        归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。2、《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

        怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。3、《清平乐?村居》宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

        醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

        最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。4、《稚子弄冰》宋杨万里稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。

        敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。5、《宿新市徐公店》宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

        儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。6、《小儿垂钓》唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

        路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。7、《回乡偶书》唐贺知章少小离家老大回， 乡音无改鬓毛催。

        儿童相见不相识， 笑问客从何处来。8、《池上》唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

        不解藏踪迹，浮萍一道开。9、《观游鱼》唐白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

        一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。10、《与小女》唐韦庄见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。

        一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。11、《溪居即事》唐崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

        小童疑是有村客，急向柴门去却关。12、《花影》宋苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。

        刚被太阳收拾去，却教明月送将来。13、《田家》宋范成大昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。

        童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。14、《四时田园杂兴》宋范成大 昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

        童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。15、《桑茶坑道中 》宋杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

        童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。16、《闲居初夏午睡起》宋杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

        日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。17、《村居》清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

        儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。18、《所见》清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

        意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。19、《牧童》宋黄庭坚骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

        多少长安名利客，机关用尽不如君。

        3. 关于儿童的诗句

        嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”《小弟和小猫》柯岩我家有个小弟弟，/聪明又淘气，/每天爬高又爬低，/满头满脸都是泥。

        /妈妈叫他来洗脸，/装没听见他就跑；/爸爸拿镜子把他照，/他闭上眼睛格格地笑。/姐姐抱来个小花猫，/拍拍爪子舔舔毛，/两眼一眯“妙，妙，妙，/谁跟我玩，谁把我抱？”/弟弟伸出小黑手，/小猫连忙往后跳，/胡子一撅头一摇，/“不妙不妙！太脏太脏我不要！”/姐姐听见哈哈笑，/爸爸妈妈皱眉毛，/小弟听了真害臊：/“妈！妈！快给我洗个澡！”《月亮》刘饶民天上月亮圆又圆，/照在海里像玉盘。

        /一群鱼儿游过来，/玉盘碎成两三片。/鱼儿吓得快逃开，/一直逃到岩石边。

        /回过头来看一看，/月亮还是圆又圆。《蝉》（作者：林焕彰）：蝉的歌儿很好听，/可是要到夏天才唱；/它们喜欢赞美/金色的阳光。

        蝉的歌儿很好听，/可是它们只爱在树上唱；/所以，一到了夏天，/树都变成了/会歌唱的伞。窗前，一株紫丁香踮起脚尖儿走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

        老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。你听，你听，绿叶儿在风里沙沙，那是我们给你唱歌，帮你解除一大的疲倦。

        你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，快放下教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀，准是又香又甜。

        （原载《新少年》1985年第18期）你把我带到山野里作者：关登瀛你把我带到蓝夭笼罩的山野里我要什么你都给我采集，不论是山花，不论是嫩草，或是一颗石子，一片叶子。你轻捷地跳过每道沟坎，泉水留下你的影子；你爬上每一个小坡，像跳上你家的屋脊。

        我听到鸟儿的叫声，从绿叶缝看到鸟的彩翼，你就告诉我好多鸟的名字，还给我唱那鸟儿的歌曲。我要捉蝈蝈，那蝈蝈立刻捏在你的手里，你怕蝈蝈咬痛我的手，忙用片叶子把它裹起。

        我问你，山尖上那棵树，为什么长得像个老头？你说因为它常年长在石缝里；我问你——那是什么花儿，含着泪水，你说那是蓝花花，在春天的阳光下笑呢。风呢？睡在山野的怀里；雨呢？落在山野的心里；当年的流浪汉呢？都有了温暖的家；冬天呢？早已逝去。

        不论山野的现在还是过去，山野的一切你都很熟悉；这里的一切仿佛都是你的，你的飞鸟、你的蓝天、你的大地。我望那山野的泉水，仿佛望着你纯真的眼睛；那开满山花的原野，多像你那灿烂的彩衣。

        我们在山野里，嬉戏着、追逐着，啊，真像在你家的炕头上，真像在你家的院子里……（选自《少年抒情诗选》，少年儿童出版社1990年版）第一次的小雨春天的第一次的小雨沙沙地落进青青的树林我独自在林子和林子之间漫步耳边充满了许多微弱的神秘而又美丽的声音翠色的樟叶在轻轻呼吸一支支幼笋无声地爆出地心无数的蘑菇宛若白色的小伞妈妈曾经告诉过我们它们的名字叫天鹅菌云雀像音符一样在跳跃从这一枝跳到那一技它们的歌声甜蜜又迷人露水闪亮着悄悄滑落淡淡的雾像轻柔的白纱布整个大自然像一首乐曲春天的林子是一架生命的琴它们奏出美妙的音乐和诗歌轻轻地轻轻地撞击着我的充满幻想的十四岁的心初夏睡起宋杨万里梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

        春晴怀故园海棠宋杨万里故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。万物皆春人独老，一年过社燕方回。

        似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。

        春晴怀故园海棠宋杨万里竹边台榭水边亭，不要人随只独行。乍暖柳条无气力，淡晴花影不分明。

        一番过雨来幽径，无数新禽有喜声。只欠翠纱红映肉，两年寒食负先生。

        读严子陵传宋杨万里客星何补汉中兴，空有清风冷似冰。早遣阿瞒移汉鼎，人间何处有严陵！过杨村宋杨万里石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。

        杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。

        政尔清和还在道，为谁辛苦不归田？寄陆务观宋杨万里君居东浙我江西，镜里新添几缕丝。花落六回疏信息，月明千里两相思。

        不应李杜翻鲸海，更羡夔龙集凤池。道是樊川轻薄杀，犹将万户比千诗。

        伤春宋杨万里准拟今春乐事浓，依然枉却一东风。年年不带看花眼，不是愁中即病中。

        晚风宋杨万里晚风不许鉴清漪，却许重帘到地垂。平野无山遮落日，西窗红到月来时。

        晚风宋杨万里晚日暄温稍霁威，晚风豪横大相欺。作寒作冷何须怒？来日一霜谁不知。

        戏笔宋杨万里野菊荒苔各铸钱，金黄铜绿两争妍；天公支予穷诗客，只买清愁不买田。闲居初夏午睡起宋杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱；日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

        小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

        晓出净慈寺宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

        新柳宋杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

        4. 关于儿童可爱的诗句急.我只要15句,要有名一点的诗人写的.要15句

        1.宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.”2.少时不识月，呼作白玉盘.李白 3.儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻.杨万里3.儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢. 5.贺知章《回乡偶书》：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识，笑问客从何处来？”6.篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾.小童疑是有村客，急向柴门去却关.”唐代的崔道融7.胡令能《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.”8.宋杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中. 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风.9.所见 （袁 枚） 牧童骑黄牛，歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立. 10.《清平乐·村居》宋辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草. 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪. 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬. 11.《池上》唐白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回.不解藏踪迹，浮萍一道开.12.《牧童》宋黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻. 多少长安名利客，机关用尽不如君.13.（观游鱼》唐白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟. 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩. 14.《花影》宋苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开. 刚被太阳收拾去，却教明月送将来. 15.我真的找不到了.。

        5. 描写儿童的诗句最好跟老师讲的不一样

        我国古代有很多描写儿童的诗，它们语言精炼，形象生动，塑造了儿童的种种神态。

        笔者从常见的《唐诗三百首》、《全唐诗》、《子家诗》等书中选得几首，以飨读者。 唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中这样写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

        儿童相见不相识，笑问客从何处来？”全诗仅二十八个字，却给我们绘出了一幅美丽的画卷。作者久居客地，重返家园，故乡的儿童们却不认识他，就笑着问他是哪里来的客人。

        这些儿童稚气活泼，彬彬有礼，十分可爱。 同样是唐代的崔道融这么写：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

        小童疑是有村客，急向柴门去却关。”《溪居即事》这首小诗描绘了春日渔村溪边的趣事。

        篱外不知谁家的小船，忘了系缆绳，被悠悠的春风吹进了钓鱼湾。正在水边垂钓的小童，不知实情，误以为有客相访，便急忙放下手中鱼竿，慌忙跑向家门报信，想打开柴门相迎，忙乱中却把门关上了。

        诗人把小童的一系列动作写入诗中，显得平易自然，却又栩栩如生，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性。 乡村儿童不仅好客，还很勤劳。

        宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》中有一首这么写道：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

        这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。“村庄儿女”是指成年农民，“童孙”是儿童。

        农村的儿童虽还不会耕田织布，但看到大人除草搓麻线，便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来。 儿童们不仅学种瓜，他们还学垂钓。

        唐代诗人胡令能在《小儿垂钓》中这样写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”

        你看，这个“蓬头”“侧坐”的小家伙是多么顽皮可爱，怕鱼惊不咬钩，就连路人借问道路都不给回答，虽是“学垂纶”，可却满认真的！诗人信手写来，好似不费丝毫力气，其实功夫很深，诗味也很浓。 宋代诗人杨万里也是写儿童天真可爱的高手，他的《宿新市徐公店》里有这样的描绘：“篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。

        儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。

        接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。

        诗到这里就完了，但我们可以想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。 由此可见，古代诗人不仅善于观察，还善于用笔，把一个平淡的场景记录下来，就赋予了神奇的力量。

        不仅写得新奇，还塑造了种种可爱的儿童形象。

        6. 描写小孩的诗句

        古代儿童古诗词

        池上

        （唐）白居易

        小娃撑小艇，偷采白莲回。

        不解藏踪迹，浮萍一道开.

        风鸢图诗（其一） 徐渭

        柳条搓线絮搓棉，

        搓够千寻放纸鸢。

        消得春风多少力，

        带将儿辈上青天。

        所见

        清 袁 枚

        牧童⑴骑黄牛，

        歌声振⑵林樾⑶。

        意欲⑷捕⑸鸣⑹蝉，

        忽然闭口立。

        、《宿新市徐公店》宋杨万里

        篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

        儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

        、《村居》清高鼎

        草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

        儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

        、《小儿垂钓》唐胡令能

        蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

        路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

        、《牧童》宋黄庭坚

        骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

        多少长安名利客，机关用尽不如君。

        、《花影》宋苏轼

        重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。

        刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

        初夏睡起

        梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。

        日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

        《田家》宋范成大

        昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。

        童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

关于三两个儿童的诗句

       　写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。以下是我为您整理的人教版五年级下册语文第5课《古诗三首》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。

篇一：牧童

       　教学目标：

       　(一)知识与能力

       　1.正确认读一个要求会认的生字，理解诗句的意思。

       　2.正确、流利、有感情的进行朗读并能够背诵。

       　(二)过程与方法

       　借助挂图激发学生的学习兴趣。以阅读为主，联系文中的优美词句展开想象，从而达到理解课文内容，体会作者的 情感的目的。

       　(三)情感、态度和价值观

       　品读重点词句，体会诗句体现的孩子无忧无虑、天真烂漫的天性。

       　教学重点：抓住重点词句展开想象，感受孩子的无忧无虑、纯真烂漫，有感情的读课文。

       　教学难点：能从字里行间感受孩子的无忧无虑、纯真烂漫，从中受到美的熏陶，并体会作者的情感。

       　课前预习

       　1.查阅书籍或上网了解作者及相关的时代背景。

       　2.借助相关资料尽可能弄懂重点字、词、句的意思。

       　3、了解古诗大意。

       　教学过程

       　一、谈话导入

       　有人说童年是一支支动听的歌，也有人说童年是一幅幅美丽的画，那你眼中的童年是什么样的呢?今天，就让我们一起穿越时空隧道，走进唐代诗人吕岩的七言绝句《牧童》，感受古代孩子的童年生活。

       　二、初读古诗，整体感知：

       　1、自读古诗三遍，要求读准字音。

       　2、谁有勇气单独为大家朗读这首诗?

       　3全班有感情朗读。

       　4、读了这首诗，你明白了什么?

       　三、想象画面，体会情感：

       　(一)欣赏美丽原野：

       　小黑板出示第一句：草铺横野六七里

       　1、指名朗读。从第一句中，你仿佛看到了什么?

       　2、轻声朗读，想象这是什么样的原野?从那里看出来的?

       　3、当你置身于这一片广阔的、绿草如茵的草原上的时候，你有什么感受呢?能把你的感受读出来吗?(指名朗读、男女生分别读)

       　(二)倾听悠扬笛声：

       　1、在我们眼前的就是这一片美丽的草原。此时，晚风吹来，阵阵凉意，让人感觉多么舒服呀!如果你也置身于这样美丽的境界中，你想在草原上听到些什么声音呢?

       　2、要是这些美妙的声音都汇成一首动听的笛子声，那该多好呀!想听吗?

       　3、录音机播放悠扬的笛音。

       　4、多么悠扬的笛声，是谁在吹呢?(小黑板出示第二句)

       　5、指名朗读，感受一下这是怎样的一种笛声?你怎么知道的呢?

       　6、牧童是怎样吹笛子的呢?从哪个字可以看出来?

       　(三)拓展数字诗歌： 1、齐读前两句诗，请你仔细观察这两句后半段有什么特点呢?

       　2、你还知道哪些数字诗呢?

       　(四)体会自由生活：

       　1、牧童置身于美丽的原野中，吹着悠扬的笛子，你觉得他过得是怎样的生活?谁能用文中的诗句回答。

       　2、小黑板出示后两句古诗

       　3、轻声朗读诗句，想一想：牧童从哪里归来?怎样归来?

       　4、牧童忙碌了一天，到黄昏的时候，终于可以歇歇了，他吃得饱饱的，要干什么呢?(睡觉)怎么睡呢?

       　5、如此轻松自在的牧童，你能读出来吗?(指名朗读)

       　6、如此自在的牧童在月光下，美美的躺在原野上，他想做些什么呢?

       　(五)想象美丽画卷：

       　1、闭上眼睛，听录音朗读古诗，想象在你的脑海中出现了一幅什么样的画面?

       　2、小组交流。用优美的语言描述想象中的画面。(学生自由交流)

       　(六)结合背景，体会情感。

篇二：舟过安仁

       　教学目标：

       　1、能正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。

       　2、借助图画及注释或工具书理解诗意。

       　3、感受童年生活的美好及图画中两个小孩的聪慧、顽皮，体会作者表达的情感。

       　4、把古诗编成故事。

       　教学重难点：理解诗意，体会作者表达的情感。

       　教学准备： 小黑板板书：小练笔要求及《稚子弄冰》。

       　教学过程：

       　一、导入新课，激发兴趣。

       　童年是一幅画，画里有我们五彩的生活;童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐;童年是一首诗，诗里有我们的想象和憧憬。

       　我们在一年级时学过《牧童》，还记得吗?我们一起来回顾。(齐背：牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。)

       　过度：童年捕蝉的经历是那样的有趣，也勾起了老师对另一首描写儿童生活诗的回忆。(教师背诵：《宿新市徐公店》篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。)这是伟大的南宋诗人杨万里写的有关儿童生活的诗作。是的，他就是这样一个童心不泯的诗人，他的诗以写田园生活为主，是南宋四大家之一(尤袤、陆游、范成大)。今天他看到了这样的情景做了一首诗，是什么情景呢?我们一起看图画。

       　二、学习古诗

       　1、看图，说图意。

       　打开书，看到这幅图画，说说你看到了什么?有什么问题想问?(生自由汇报，教师梳理学生一两个关键问题，留在理解诗意时解决)

       　2、读古诗，读准字音，读通诗句。

       　出示《舟过安仁》，要求自由练习朗读——抽生读(2个)——男、女读——齐读(重点指导“篙”、“棹”的读音及“遮”的写法)

       　3、学习古诗：回忆学习古诗的方法。(1、借助注释或工具书。2、借助插图。3、发挥想象)

       　(1)自学，教师巡视。

       　(2)汇报交流。

       　A、理解诗题、词语、诗句。

       　“舟”、“安仁”指什么、(谁的舟?)“一叶”、“篙”、“棹”、“怪生”什么意思?学生据诗句说——两个小孩坐在一艘船中，收起了撑船的竹竿和船浆，却坐在船的中央撑起了一把伞。哦!怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来不是为了遮雨，而是想利用伞使风让船前进啊!(学生说不全不强求)

       　B、演古诗，再现情境。

       　过度：当时杨万里乘舟路过安仁时，看到了什么呢?让我们穿过时空的隧道，来到一千多年前的那叶小船上，你们同桌俩就是诗里的两个孩童，老师就是当年的杨万里，现在我们来演一演当时的情境。要求：有对话、动作。

       　·角色转换：学生用表演来再现诗句的意思。

       　(1)同桌扮演这首诗的那两个男孩，教师巡视。

       　(2)选择表演到位的一对同桌到全班表演。

       　·师生配合表演。

       　老师：我是诗人杨万里。(指上台表演的同学)你们就是那两个可爱的顽童，(老师用语言渲染情境，学生用动作配合表演)：一人撑竹篙，一人划船，忽然他们把竹篙和船桨都收起来了，接着撑起一把伞。

       　老师：(做出百思不解之状，自言自语)我左思右想，总也想不明白。哎，两位小朋友，你们怎么大晴天撑着一把雨伞啊!

       　学生：自由回答。

       　老师：(作出恍然大悟状)，原来是用伞使风，让船前进啊。奇思妙想，别出心裁啊!好两个顽皮、可爱的孩子!(学生评价表演的孩童：可爱、聪明)

       　过度：如此有趣的一幕，诗人杨万里知道了原因后，为小孩的聪明，也为他们的童真和稚气，记录下这充满童趣的一幕。让我们带着对小孩的喜爱和聪慧的赞赏又一次走进诗里，可以边读边做动作。

       　·情感朗读：读出诗人对这种童年生活的向往。(齐读)

       　过度：诗有诗的境界，诗有诗的情感，如果我们带上节奏读，那么会更有诗的味道。

       　下面请同学们一边自己读，一边给诗画上节奏再读。

       　(生自由练习读，画出节奏。指名读，抽学生在黑板上画出节奏)

       　4、背诵：诗人通过细心的观察，把两个顽童刻画得栩栩如生。我们也把这几个孩子形象记在心里吧!(学生自由背诵古诗。)

       　三、改编故事

       　同学们，透过诗人的笔触，我们看到的是儿童生活的一个小小的镜头，如果我们把诗中的镜头再放大一点，就会成为一幅流动的画，画里会有声音，也会有色彩，请同学们把这幅画画下来，不过不是用画笔，而是用优美、生动的语言。将这首诗改写成一个故事，看谁的故事写得更生动。

篇三：清平乐 村居

       　目标预设

       　1.知识目标：学习生字新词，理解"相媚好、无赖、卧剥"。

       　2.能力目标：有感情地朗读并背诵课文，感悟田园生活的意境。

       　3.情感目标：激发学生对田园生活的喜爱，对大自然的赞美之情。

       　教学重点

       　在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。

       　教学难点

       　理解"相媚好"，能想象词所描绘的情景。

       　设计理念

       　古诗是中华民族的瑰宝，学习古诗是一种美的教育和情感的熏陶。教学本课我遵循了古诗教学的一般过程，首先以学生为主体，重视学生情感、态度、价值观的培养。让学生在"读、想、悟、背"的综合阅读活动中充分自主、有效合作、积极探究，解读古诗的意思，品味古诗的意蕴，感受古诗的意境，体会诗人的情感。其次，充分利用诗中的画面，让学生通过看图，想象诗的意境，增强学生个性化的解读，培养其审美的意识，使诗人的感情在学生脑中"活"起来，进而唤起学生的生活体验，激发其情感，把诗人创造的意境在学生的心中再现。第三，积极整合利用各种资源，引导学生进行丰富多彩的语文实践活动，体现语文的工具性与人文性的统一，追求实实在在的教学效果，发展学生的语文素养。

       　设计思路

       　本课虽然只有短短的几句，却把一家农户的环境气氛鲜明地勾勒出来，语言清新秀丽，浅显易懂。为了让学生在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好，我一直把"边读、边看、边想"的学习方法贯穿始终，把时间留给学生。力求学生的审美能力在"读准、读懂、读好"的递进性活动中得到提高。根据本文的内容、语言、结构等方面的特点，结合《语文课程标准》的精神，我设计如下教学思路：

       　一、开门见山，导入新课

       　二、初看画面，反复诵读。

       　三、想象画面，品悟词意。

       　四、生成画面，读写结合。

       　五、简介作者，深悟诗情

       　六、丰富画面，吟唱背诵，

       　七、总结课堂，延伸课文。

关于小孩子的诗句有哪些

       1. 带“儿童”两个字的诗句

        《宿新市徐公店》

        年代： 宋 作者： 杨万里

        篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

        儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

        《回乡偶书》

        年代： 唐 作者： 贺知章

        少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

        儿童相见不相识，笑问客从何处来。

        《夜书所见》

        年代： 宋 作者： 叶绍翁

        萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

        知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

        《四时田园杂兴》

        年代： 宋 作者： 范成大

        社下烧钱鼓似雷，日斜扶得醉翁回。

        青枝满地花狼藉，知是儿童斗草来。

        《观游鱼》

        年代： 唐 作者： 白居易

        绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

        一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

        《蔬圃绝句》

        年代： 宋 作者： 陆游

        瓦叠浮屠盆作池，池边红蓼两三枝。

        贪看忘却还家饭，恰似儿童放学时。

        望采纳

2. 关于儿童的诗句

        池上 （唐）白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。

        不解藏踪迹，浮萍一道开。 [注释]： 艇：船。

        不解：不知道；不懂得。 一道：一路。

        撑：撑船，用篙使船前进。 小娃：小孩儿。

        浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮在水面，下面有须根，夏季开白花。 开：分开。

        [作者资料]： 白居易（772--846），唐代诗人，字乐天，号香山居士，祖籍太原[今属山西]。到了其曾祖父时，又迁居下邽（音guī）（今陕西渭南北）。

        白居易的祖父白湟曾任巩县[河南巩义]县令，与当时的新郑[属河南]县令是好友。见新郑山川秀美，民风淳朴，白湟十分喜爱，就举家迁移到新郑城西的东郭宅村（今东郭寺）。

        唐代宗大历七年正月二十（公元772年2月28日），白居易在东郭宅降生了。武宗会昌六年（846年）八月卒于洛阳[属河南]，享年75岁。

        著有《白氏长庆集》七十一卷。 晚年官至太子少傅，谥号“文”，世称白傅、白文公。

        在文学上积极倡导新乐府运动，主张文章合为时而著，诗歌合为事而作，写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇，对后世颇有影响。是我国文学史上相当重要的诗人。

        元和时曾任翰林学士、左赞善大夫，因得罪权贵，贬为江州司马，晚年好佛，又自号乐居士。他一生作诗很多，以讽喻诗为最有名，语言通俗易懂，被称为“老妪能解”。

        叙事诗中《琵琶行》、《长恨歌》等极为有名。 早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，所作《新乐府》、《秦中吟》共六十首，确实做到了“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史。

        长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表他艺术上的最高成就。中年在官场中受了挫折，“宦途自此心长别，世事从今口不开”，但仍写了许多好诗，为百姓做过许多好事，杭州西湖至今留着纪念他的白堤。

        晚年寄情山水，也写过一些小词。赠刘禹锡诗云： “古歌旧曲君休听， 听取新词《杨柳枝》”，可见他曾自度一些新词。

        其中《花非花》一首，颇具朦胧之美，后世词人如欧阳修、张先、杨慎，都极为赞赏。 [译文]： 天真活泼的农村儿童，他们撑着一只小船，偷偷地去采人家的白莲花。

        回来的时候，他们不懂怎样掩盖留下的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清清楚楚的水路。暴露了自己的行踪~~ [简析] 作者用白描的手法将一“偷莲 ”小童的憨态描绘得惟妙惟肖.诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯 真情态。

        风鸢图诗（其一） 徐渭 柳条搓线絮搓棉， 搓够千寻放纸鸢。 消得春风多少力， 带将儿辈上青天。

        一 作者简介 徐渭（公元1521—1593），字文长，号青藤山人。山阴（今浙江省绍兴市）人。

        明代著名的艺术家。早年参加乡试，屡试不第；中年做过浙闵总督胡宗宪的幕客，曾为对抗倭寇的军事出谋划策。

        但由於徐渭嫉恶如仇，鄙视权贵，导致他一生穷困潦倒，甚至一度发狂，到了晚年只能靠变卖书画度日。他在书法、绘画、诗文、戏曲等多方面都有很高的造旨。

        他的画自成一家，尤其擅长花鸟，据史料载，近代花鸟画中流行的润笔写意的泼墨画法，就是从他开始发展起来的。他的诗文不落窠臼，所作戏曲论著、杂剧，亦有不少超越前人见解和打破陈规之处。

        二 背景资料 相传中国最早的风筝是由二千多年前春秋战国时代的哲学家墨翟制造的。他在鲁山（今山东省潍县境内）因为看到老鹰在空中盘旋，因而有了制造风筝的念头，但他制造风筝的过程并不顺利。

        他研究试制了三年，终於用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。后来墨翟把制风筝的事业传给了他的学生公输班（也称鲁班），鲁班根据墨翟的理想和设计，用竹子做风筝。

        鲁班把竹子劈开削光滑，用火烤弯曲，做成了喜鹊的样子，称为「木鹊」，在空中飞翔达三天之久。风筝后来应用於军事上，用来探测敌方的阵地。

        唐代以后它的用途开始向娱乐方面转化。到了明清，民间逐渐形成风俗，清明节这天人们把风筝放得高而远，然后将风筝线割断，让风筝随风飘去，意思是把一年来积下的「郁闷之气」彻底放出去，祈求在一年中消除疾病。

        徐渭晚年穷困潦倒，主要以卖画为生。「风鸢」是他晚年常作的绘画题材之一，他曾画了大量的《风鸢图》，并有题诗。

        这类《风鸢图诗》现存三十多首，这里所选的是其中较有代表性的一首。他通过对小孩子放风筝的描述，把未来的希望和寄托倾注到儿童身上，也寄寓自身的感慨。

        三 注释 1. 风鸢：或称「纸鸢」。鸢：○粤[渊]，[jyn1]；○汉[yuān]；老鹰。

        纸鸢上常画老鹰，故名。严格来说，风筝和纸鸢还是有分别的。

        所谓「风筝」，是指它在空中能发生像筝弦的声音；至於「纸鸢」，则为哑鸟，只飞不鸣。风筝是在纸鸢背上系上一条弓弦，或在纸鸢头部按一个风笛，当纸升空以后，强风通过笛，或者引起弓弦的颤动，就会奏出呜呜的声音。

        普通纸鸢是不会发出声音的。不过，现在人们已不再将二者区分了。

        2. 搓：○粤[磋]， ；○汉[cuō]。两个手掌反复摩擦，或把手掌放在别的东西上来回的揉。

        3. 絮：柳絮。柳树的种子，带有白色绒毛，称为「柳絮」，也称「柳绵」。

        4. 寻：古代的长度单位，以八尺为一寻，千寻是极言其长。 5. 消得：消耗，耗费。

        6. 带将：。

3. 关于儿童的诗句

        嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”《小弟和小猫》柯岩我家有个小弟弟，/聪明又淘气，/每天爬高又爬低，/满头满脸都是泥。

        /妈妈叫他来洗脸，/装没听见他就跑；/爸爸拿镜子把他照，/他闭上眼睛格格地笑。/姐姐抱来个小花猫，/拍拍爪子舔舔毛，/两眼一眯“妙，妙，妙，/谁跟我玩，谁把我抱？”/弟弟伸出小黑手，/小猫连忙往后跳，/胡子一撅头一摇，/“不妙不妙！太脏太脏我不要！”/姐姐听见哈哈笑，/爸爸妈妈皱眉毛，/小弟听了真害臊：/“妈！妈！快给我洗个澡！”《月亮》刘饶民天上月亮圆又圆，/照在海里像玉盘。

        /一群鱼儿游过来，/玉盘碎成两三片。/鱼儿吓得快逃开，/一直逃到岩石边。

        /回过头来看一看，/月亮还是圆又圆。《蝉》（作者：林焕彰）：蝉的歌儿很好听，/可是要到夏天才唱；/它们喜欢赞美/金色的阳光。

        蝉的歌儿很好听，/可是它们只爱在树上唱；/所以，一到了夏天，/树都变成了/会歌唱的伞。窗前，一株紫丁香踮起脚尖儿走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

        老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。你听，你听，绿叶儿在风里沙沙，那是我们给你唱歌，帮你解除一大的疲倦。

        你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，快放下教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀，准是又香又甜。

        （原载《新少年》1985年第18期）你把我带到山野里作者：关登瀛你把我带到蓝夭笼罩的山野里我要什么你都给我采集，不论是山花，不论是嫩草，或是一颗石子，一片叶子。你轻捷地跳过每道沟坎，泉水留下你的影子；你爬上每一个小坡，像跳上你家的屋脊。

        我听到鸟儿的叫声，从绿叶缝看到鸟的彩翼，你就告诉我好多鸟的名字，还给我唱那鸟儿的歌曲。我要捉蝈蝈，那蝈蝈立刻捏在你的手里，你怕蝈蝈咬痛我的手，忙用片叶子把它裹起。

        我问你，山尖上那棵树，为什么长得像个老头？你说因为它常年长在石缝里；我问你——那是什么花儿，含着泪水，你说那是蓝花花，在春天的阳光下笑呢。风呢？睡在山野的怀里；雨呢？落在山野的心里；当年的流浪汉呢？都有了温暖的家；冬天呢？早已逝去。

        不论山野的现在还是过去，山野的一切你都很熟悉；这里的一切仿佛都是你的，你的飞鸟、你的蓝天、你的大地。我望那山野的泉水，仿佛望着你纯真的眼睛；那开满山花的原野，多像你那灿烂的彩衣。

        我们在山野里，嬉戏着、追逐着，啊，真像在你家的炕头上，真像在你家的院子里……（选自《少年抒情诗选》，少年儿童出版社1990年版）第一次的小雨春天的第一次的小雨沙沙地落进青青的树林我独自在林子和林子之间漫步耳边充满了许多微弱的神秘而又美丽的声音翠色的樟叶在轻轻呼吸一支支幼笋无声地爆出地心无数的蘑菇宛若白色的小伞妈妈曾经告诉过我们它们的名字叫天鹅菌云雀像音符一样在跳跃从这一枝跳到那一技它们的歌声甜蜜又迷人露水闪亮着悄悄滑落淡淡的雾像轻柔的白纱布整个大自然像一首乐曲春天的林子是一架生命的琴它们奏出美妙的音乐和诗歌轻轻地轻轻地撞击着我的充满幻想的十四岁的心初夏睡起宋杨万里梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

        春晴怀故园海棠宋杨万里故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。万物皆春人独老，一年过社燕方回。

        似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。

        春晴怀故园海棠宋杨万里竹边台榭水边亭，不要人随只独行。乍暖柳条无气力，淡晴花影不分明。

        一番过雨来幽径，无数新禽有喜声。只欠翠纱红映肉，两年寒食负先生。

        读严子陵传宋杨万里客星何补汉中兴，空有清风冷似冰。早遣阿瞒移汉鼎，人间何处有严陵！过杨村宋杨万里石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。

        杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。

        政尔清和还在道，为谁辛苦不归田？寄陆务观宋杨万里君居东浙我江西，镜里新添几缕丝。花落六回疏信息，月明千里两相思。

        不应李杜翻鲸海，更羡夔龙集凤池。道是樊川轻薄杀，犹将万户比千诗。

        伤春宋杨万里准拟今春乐事浓，依然枉却一东风。年年不带看花眼，不是愁中即病中。

        晚风宋杨万里晚风不许鉴清漪，却许重帘到地垂。平野无山遮落日，西窗红到月来时。

        晚风宋杨万里晚日暄温稍霁威，晚风豪横大相欺。作寒作冷何须怒？来日一霜谁不知。

        戏笔宋杨万里野菊荒苔各铸钱，金黄铜绿两争妍；天公支予穷诗客，只买清愁不买田。闲居初夏午睡起宋杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱；日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

        小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

        晓出净慈寺宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

        新柳宋杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

4. 描写儿童的三首古诗

        1. 《牧童》

        [唐]吕岩

        草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

        归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

        2. 《舟过安仁》

        [宋]杨万里

        一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

        怪生无雨都张伞，不是遮头是使风

        3. 《清平乐 村居》

        [宋]辛弃疾

        茅檐低小，溪上青青草

        醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？

        大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

        最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

        4. 《小儿垂钓》

        [唐]胡令能

        蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

        路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

        《村居》

        [清]高鼎

        草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

        儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

        5. 《宿新市徐公店》

        [宋]杨万里

        篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。

        儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

5. 描写儿童的诗句

        1、《牧童》唐吕岩

        草铺横野六七里，笛弄晚风三四声.归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明.

        2、《舟过安仁》宋杨万里

        一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中.怪生无雨都张伞，不是遮头是使风.

        3、《清平乐?村居》宋辛弃疾

        茅檐低小，溪上青青草. 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼.最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬.

        4、《稚子弄冰》宋杨万里

        稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲.敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声.

        5、《宿新市徐公店》宋杨万里

        篱落疏疏一径深，树头花落未成阴. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻.

        6、《小儿垂钓》唐胡令能

        蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身. 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.

        7、《回乡偶书》唐贺知章

        少小离家老大回， 乡音无改鬓毛催. 儿童相见不相识， 笑问客从何处来.

        8、《池上》唐白居易

        小娃撑小艇，偷采白莲回.不解藏踪迹，浮萍一道开.

        9、《观游鱼》唐白居易

        绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟.一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩.

        10、《与小女》唐韦庄

        见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车.一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华.

        11、《溪居即事》唐崔道融

        篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾.小童疑是有村客，急向柴门去却关.

        12、《花影》宋苏轼

        重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开. 刚被太阳收拾去，却教明月送将来.

        13、《田家》宋范成大

        昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.

        14、《四时田园杂兴》宋范成大

        昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.

        15、《桑茶坑道中 》宋杨万里

        晴明风日雨干时，草满花堤水满溪.童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西.

        16、《闲居初夏午睡起》宋杨万里

        梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱.日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花.

        17、《村居》清高鼎

        草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟. 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.

        18、《所见》清袁枚

        牧童骑黄牛，歌声振林樾.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立.

        19、《牧童》宋黄庭坚

        骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻. 多少长安名利客，机关用尽不如君。

6. 描写儿童的诗句

        宿新市徐公店 《宿新市徐公店》（南宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴. 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻. [注释] 1.新市徐公店：新市：地名.今浙江省德清县新市镇.杨万里好酒，新市又为宋代酿酒中心，政府在新市设酒税官，由朱熹之子朱塾担任.杨万里迷恋新市西河口林立的酒肆.痛饮大醉.留住新市徐公店.徐公店，酒店名. 2.篱落：篱笆. 3.径：小道. 4.阴：树叶茂盛成林的地方. 5.急走：快速奔跑. [简析] 这是一首描写暮春农村景色的诗歌，它给我们描绘了一幅春意盎然的儿童头两句“篱落疏疏一径深，树头花落未成阴”点出儿童捕蝶快乐，天真的背景.这儿有一道稀疏的篱笆和一条幽深的小路.篱笆旁还有几棵树，花瓣从枝头纷纷飘落，嫩叶还未扑蝶图. 成阴：篱笆和小路，点明这是农村；“花落未成阴”和结句中的“菜花”都说明这是暮春季节. 后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”将彩笔转入画面的中心，描绘儿童捕蝶的欢乐场面.“急走”、“追”是快速奔跑追逐的意思.这两个动词十分形象贴切，将儿童的天真活泼、好奇好胜的神态和心理刻画得惟妙惟肖，跃然纸上.而“飞入菜花无处寻”则将活动的镜头突然转为静止.“无处寻”三字给读者留下想象回味的余地，仿佛我们面前又浮现出一个面对一片金黄菜花搔首踟蹰、不知所措的儿童. 这首诗运用白描手法，平易自然，形象鲜明.杨万里为官清廉，曾遭奸相嫉恨，被罢官后长期村居，对农村生活十分熟悉，描写自然真切感人，别有风趣 游园不值 游园不值 朝代：南宋·叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来. 注释： 1.游园不值 ： 游园没有遇到主人. 古时游园，是游私园，和后世的公园不同.这里是说没有进园游赏 2.怜：爱惜：这个词在此不当“可怜”讲. 3.小扣 ： 轻轻地敲. 4.柴扉 ： 柴门. 5.屐齿 ：木屐底的锯齿. 今译 园主人大概是怕木屐齿踩坏了苍苔，所以客人轻敲柴门久久地不开.那满园的美丽春色怎能关闭得住，一枝红色杏花已经早早探出墙来. 赏析： 这首小诗写诗人春日游园观花的所见所感，写得十分形象而又富有理趣.这首诗情景交融，千古传诵.诗人去朋友家游园看花， 长满苍苔的路上遍印着诗人木屐钉齿的痕迹，敲了半天柴门，没有人来开.诗人从露在墙头的一枝杏花想象出满园的春色，说园门虽然关得紧，春色却是关不住的啊！ 头两句“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开”，交代作者访友不遇，园门紧闭，无法观赏园内的春花.但写得很幽默风趣，说大概是园主人爱惜园内的青苔，怕我的屐齿在上面留下践踏的痕迹，所以“柴扉”久扣不开.将主人不在家，故意说成主人有意拒客，这是为了给下面的诗句作铺垫.由于有了“应怜屐齿印苍苔”的设想，才引出后两句更新奇的想象：虽然主人自私地紧闭园门，好像要把春色关在园内独赏，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”.这后两句诗形象鲜明，构思奇特，“春色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理，能引起读者许多联想，受到哲理的启示：“春色”是关锁不住的，“红杏”必然要“出墙来”宣告春天的来临.同样，一切新生的美好的事物也是封锁不住、禁锢不了的，它必能冲破任何束缚，蓬勃发展. 因游赏受阻而扫兴又得兴，这应该看作是一种精神奇遇.此诗就是记录这种精神奇遇的，它是一首无法成游、却胜于成游的别具一格的记游诗.首句又作“应嫌屐齿印苍苔”，我却嫌这“嫌”字不好，它似乎在表现园主人闭门谢客、远离尘嚣的清高，但清高得有点做作.倒是“怜”字有情致，高齿的木板鞋（屐，音jī击）不避苔滑路僻，去探访春天消息，其锲而不舍的精神是值得怜惜、同情，尽管它吃了“闭门羹，轻拍木编门扇（柴扉，音fēi非）而久久不见打开.“嫌”是从推测园主人感情的角度落笔，“怜”则是从探访春色者的 游兴的角度落笔，后者更贴合“游园不值”、无缘进门的诗题.无缘 进得园门，游赏的愿望受阻，未免有点扫兴.但扫兴之余惊喜地发现奇遇、奇兴，由一枝红杏出墙，想象着墙内满园春色灿烂夺目，这就把“屐齿游园”转化为“精神游园”了.失望后的意外精神补偿，弥足珍贵.春色在这么一“关”一“出”之间，冲破围墙，溢出园外，显示出一种蓬蓬勃勃、关锁不住的生命力度.到底自然界比园主人更能体贴游人的情趣，这就不仅是游人怜屐，而且春色派遣红杏使者也 来怜屐了.从某些语句上看，此诗点化了陆游的《马上作》一诗：“平桥小陌雨初收，淡日穿云翠霭浮.杨柳不遮春色断，一枝红杏出墙头.”不过陆游此作未免平展，有点马上观花，不及叶绍翁之作那么精神专注，在深挚的精神体验和心理波折中，迸发出春光难锁、喜从天降的生命力度，以及情趣盎然的精神哲学的启悟了.可见名家之诗不一定都能省心地成为名作，非名家一旦对生命与诗进行精诚开发，也可能出现奇迹. 叶绍翁，南宋中期诗人.字嗣宗.祖籍建安（今福建建瓯），本姓李，后嗣于龙泉（今属浙江）叶氏.生卒年不详.他长期隐居钱塘西湖之滨，与葛天民互相酬唱. 清平乐·村居① 辛弃疾 茅檐②低小，溪上青青草.醉里吴音③相媚好④，白发谁家翁媪. 大儿锄。

7. 描写儿童的诗句有哪些

        《宿新市徐公店》宋杨万里

        篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

        《清平乐·村居》宋辛弃疾

        茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

        大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

        《池上》唐白居易

        小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

        《村居》清高鼎

        草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸62616964757a686964616fe4b893e5b19e31333337383237鸢。

        《所见》清袁枚

        牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

        关于儿童的诗句（二）

        《小儿垂钓》唐胡令能

        蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

        《牧童》宋黄庭坚

        骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。

        《观游鱼》唐白居易

        绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

        《田家》宋范成大

        昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

        《花影》宋苏轼

        重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

        关于儿童的诗句（三）

        《宿新市徐公店》宋杨万里

        篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

        《清平乐·村居》宋辛弃疾

        茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。

        大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

        《池上》唐白居易

        小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

        《村居》清高鼎

        草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

        关于儿童的诗句（四）

        《所见》清袁枚

        牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

        《小儿垂钓》唐胡令能

        蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

        《牧童》宋黄庭坚

        骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。多少长安名利客，机关用尽不如君。

        《观游鱼》唐白居易

        绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

        《田家》宋范成大

        昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

        扩展阅读：关于儿童的诗句名言

        《牧童》唐吕岩

        草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。

        《舟过安仁》宋杨万里

        一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

       

关于爱祖国的少儿诗句

       1. 关于小孩子的诗句

        关于小孩子的诗句 1. 关于儿童的诗句

        1、《宿新市徐公店》宋杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

        儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 2、《清平乐·村居》宋辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。

        醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

        3、《池上》唐白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

        4、《村居》清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

        5、《所见》清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

        6、《小儿垂钓》唐胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

        7、《牧童》宋黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。 多少长安名利客，机关用尽不如君。

        8、《观游鱼》唐白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。

        9、《田家》宋范成大 昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

        10、《花影》宋苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。 刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

        2. 描写儿童的诗句

        1、《牧童》唐吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

        归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。2、《舟过安仁》宋杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

        怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。3、《清平乐?村居》宋辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

        醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

        最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。4、《稚子弄冰》宋杨万里稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。

        敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。5、《宿新市徐公店》宋杨万里篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

        儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。6、《小儿垂钓》唐胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

        路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。7、《回乡偶书》唐贺知章少小离家老大回， 乡音无改鬓毛催。

        儿童相见不相识， 笑问客从何处来。8、《池上》唐白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。

        不解藏踪迹，浮萍一道开。9、《观游鱼》唐白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

        一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。10、《与小女》唐韦庄见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。

        一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。11、《溪居即事》唐崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

        小童疑是有村客，急向柴门去却关。12、《花影》宋苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。

        刚被太阳收拾去，却教明月送将来。13、《田家》宋范成大昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。

        童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。14、《四时田园杂兴》宋范成大 昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

        童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。15、《桑茶坑道中 》宋杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

        童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。16、《闲居初夏午睡起》宋杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

        日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。17、《村居》清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

        儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。18、《所见》清袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。

        意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。19、《牧童》宋黄庭坚骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

        多少长安名利客，机关用尽不如君。

        3. 关于儿童的诗句

        嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”《小弟和小猫》柯岩我家有个小弟弟，/聪明又淘气，/每天爬高又爬低，/满头满脸都是泥。

        /妈妈叫他来洗脸，/装没听见他就跑；/爸爸拿镜子把他照，/他闭上眼睛格格地笑。/姐姐抱来个小花猫，/拍拍爪子舔舔毛，/两眼一眯“妙，妙，妙，/谁跟我玩，谁把我抱？”/弟弟伸出小黑手，/小猫连忙往后跳，/胡子一撅头一摇，/“不妙不妙！太脏太脏我不要！”/姐姐听见哈哈笑，/爸爸妈妈皱眉毛，/小弟听了真害臊：/“妈！妈！快给我洗个澡！”《月亮》刘饶民天上月亮圆又圆，/照在海里像玉盘。

        /一群鱼儿游过来，/玉盘碎成两三片。/鱼儿吓得快逃开，/一直逃到岩石边。

        /回过头来看一看，/月亮还是圆又圆。《蝉》（作者：林焕彰）：蝉的歌儿很好听，/可是要到夏天才唱；/它们喜欢赞美/金色的阳光。

        蝉的歌儿很好听，/可是它们只爱在树上唱；/所以，一到了夏天，/树都变成了/会歌唱的伞。窗前，一株紫丁香踮起脚尖儿走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

        老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。你听，你听，绿叶儿在风里沙沙，那是我们给你唱歌，帮你解除一大的疲倦。

        你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，快放下教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀，准是又香又甜。

        （原载《新少年》1985年第18期）你把我带到山野里作者：关登瀛你把我带到蓝夭笼罩的山野里我要什么你都给我采集，不论是山花，不论是嫩草，或是一颗石子，一片叶子。你轻捷地跳过每道沟坎，泉水留下你的影子；你爬上每一个小坡，像跳上你家的屋脊。

        我听到鸟儿的叫声，从绿叶缝看到鸟的彩翼，你就告诉我好多鸟的名字，还给我唱那鸟儿的歌曲。我要捉蝈蝈，那蝈蝈立刻捏在你的手里，你怕蝈蝈咬痛我的手，忙用片叶子把它裹起。

        我问你，山尖上那棵树，为什么长得像个老头？你说因为它常年长在石缝里；我问你——那是什么花儿，含着泪水，你说那是蓝花花，在春天的阳光下笑呢。风呢？睡在山野的怀里；雨呢？落在山野的心里；当年的流浪汉呢？都有了温暖的家；冬天呢？早已逝去。

        不论山野的现在还是过去，山野的一切你都很熟悉；这里的一切仿佛都是你的，你的飞鸟、你的蓝天、你的大地。我望那山野的泉水，仿佛望着你纯真的眼睛；那开满山花的原野，多像你那灿烂的彩衣。

        我们在山野里，嬉戏着、追逐着，啊，真像在你家的炕头上，真像在你家的院子里……（选自《少年抒情诗选》，少年儿童出版社1990年版）第一次的小雨春天的第一次的小雨沙沙地落进青青的树林我独自在林子和林子之间漫步耳边充满了许多微弱的神秘而又美丽的声音翠色的樟叶在轻轻呼吸一支支幼笋无声地爆出地心无数的蘑菇宛若白色的小伞妈妈曾经告诉过我们它们的名字叫天鹅菌云雀像音符一样在跳跃从这一枝跳到那一技它们的歌声甜蜜又迷人露水闪亮着悄悄滑落淡淡的雾像轻柔的白纱布整个大自然像一首乐曲春天的林子是一架生命的琴它们奏出美妙的音乐和诗歌轻轻地轻轻地撞击着我的充满幻想的十四岁的心初夏睡起宋杨万里梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

        春晴怀故园海棠宋杨万里故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。万物皆春人独老，一年过社燕方回。

        似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。

        春晴怀故园海棠宋杨万里竹边台榭水边亭，不要人随只独行。乍暖柳条无气力，淡晴花影不分明。

        一番过雨来幽径，无数新禽有喜声。只欠翠纱红映肉，两年寒食负先生。

        读严子陵传宋杨万里客星何补汉中兴，空有清风冷似冰。早遣阿瞒移汉鼎，人间何处有严陵！过杨村宋杨万里石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。

        杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。

        政尔清和还在道，为谁辛苦不归田？寄陆务观宋杨万里君居东浙我江西，镜里新添几缕丝。花落六回疏信息，月明千里两相思。

        不应李杜翻鲸海，更羡夔龙集凤池。道是樊川轻薄杀，犹将万户比千诗。

        伤春宋杨万里准拟今春乐事浓，依然枉却一东风。年年不带看花眼，不是愁中即病中。

        晚风宋杨万里晚风不许鉴清漪，却许重帘到地垂。平野无山遮落日，西窗红到月来时。

        晚风宋杨万里晚日暄温稍霁威，晚风豪横大相欺。作寒作冷何须怒？来日一霜谁不知。

        戏笔宋杨万里野菊荒苔各铸钱，金黄铜绿两争妍；天公支予穷诗客，只买清愁不买田。闲居初夏午睡起宋杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱；日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

        小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

        晓出净慈寺宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

        新柳宋杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

        4. 关于儿童可爱的诗句急.我只要15句,要有名一点的诗人写的.要15句

        1.宋代诗人范成大的《四时田园杂兴》“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家；童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.”2.少时不识月，呼作白玉盘.李白 3.儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻.杨万里3.儿童放学归来早，忙趁东风放纸鸢. 5.贺知章《回乡偶书》：少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰.儿童相见不相识，笑问客从何处来？”6.篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾.小童疑是有村客，急向柴门去却关.”唐代的崔道融7.胡令能《小儿垂钓》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.”8.宋杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中. 怪生无雨都张伞，不是遮头是使风.9.所见 （袁 枚） 牧童骑黄牛，歌声振林樾. 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立. 10.《清平乐·村居》宋辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草. 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪. 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼， 最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬. 11.《池上》唐白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回.不解藏踪迹，浮萍一道开.12.《牧童》宋黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻. 多少长安名利客，机关用尽不如君.13.（观游鱼》唐白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟. 一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩. 14.《花影》宋苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开. 刚被太阳收拾去，却教明月送将来. 15.我真的找不到了.。

        5. 描写儿童的诗句最好跟老师讲的不一样

        我国古代有很多描写儿童的诗，它们语言精炼，形象生动，塑造了儿童的种种神态。

        笔者从常见的《唐诗三百首》、《全唐诗》、《子家诗》等书中选得几首，以飨读者。 唐代诗人贺知章在《回乡偶书》中这样写道：“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

        儿童相见不相识，笑问客从何处来？”全诗仅二十八个字，却给我们绘出了一幅美丽的画卷。作者久居客地，重返家园，故乡的儿童们却不认识他，就笑着问他是哪里来的客人。

        这些儿童稚气活泼，彬彬有礼，十分可爱。 同样是唐代的崔道融这么写：“篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

        小童疑是有村客，急向柴门去却关。”《溪居即事》这首小诗描绘了春日渔村溪边的趣事。

        篱外不知谁家的小船，忘了系缆绳，被悠悠的春风吹进了钓鱼湾。正在水边垂钓的小童，不知实情，误以为有客相访，便急忙放下手中鱼竿，慌忙跑向家门报信，想打开柴门相迎，忙乱中却把门关上了。

        诗人把小童的一系列动作写入诗中，显得平易自然，却又栩栩如生，形象地描绘出了乡村儿童好客的天性。 乡村儿童不仅好客，还很勤劳。

        宋代诗人范成大在田园组诗《四时田园杂兴》中有一首这么写道：“昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。”

        这里描写的是夏天农村紧张劳动时的情景。“村庄儿女”是指成年农民，“童孙”是儿童。

        农村的儿童虽还不会耕田织布，但看到大人除草搓麻线，便也在桑枝底下学着大人的样子种起瓜来。 儿童们不仅学种瓜，他们还学垂钓。

        唐代诗人胡令能在《小儿垂钓》中这样写道：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”

        你看，这个“蓬头”“侧坐”的小家伙是多么顽皮可爱，怕鱼惊不咬钩，就连路人借问道路都不给回答，虽是“学垂纶”，可却满认真的！诗人信手写来，好似不费丝毫力气，其实功夫很深，诗味也很浓。 宋代诗人杨万里也是写儿童天真可爱的高手，他的《宿新市徐公店》里有这样的描绘：“篱落疏疏一径深，枝头花落末成阴。

        儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。”诗人先向我们展示了一幅春末夏初的画面。

        接着从画面里跃出一个“急走追黄蝶”的儿童。那黄蝶被追急了，一下子隐没在菜花里。

        诗到这里就完了，但我们可以想见，那飞奔的儿童怎样一下子站住，又在菜花地里东张西望的神态。 由此可见，古代诗人不仅善于观察，还善于用笔，把一个平淡的场景记录下来，就赋予了神奇的力量。

        不仅写得新奇，还塑造了种种可爱的儿童形象。

        6. 描写小孩的诗句

        古代儿童古诗词

        池上

        （唐）白居易

        小娃撑小艇，偷采白莲回。

        不解藏踪迹，浮萍一道开.

        风鸢图诗（其一） 徐渭

        柳条搓线絮搓棉，

        搓够千寻放纸鸢。

        消得春风多少力，

        带将儿辈上青天。

        所见

        清 袁 枚

        牧童⑴骑黄牛，

        歌声振⑵林樾⑶。

        意欲⑷捕⑸鸣⑹蝉，

        忽然闭口立。

        、《宿新市徐公店》宋杨万里

        篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

        儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

        、《村居》清高鼎

        草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

        儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

        、《小儿垂钓》唐胡令能

        蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

        路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

        、《牧童》宋黄庭坚

        骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

        多少长安名利客，机关用尽不如君。

        、《花影》宋苏轼

        重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。

        刚被太阳收拾去，却教明月送将来。

        初夏睡起

        梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。

        日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

        《田家》宋范成大

        昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。

        童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

       1. 关于少儿的诗句

        关于少儿的诗句 1. 描写儿童的古诗

        1、《牧童》唐·吕岩 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

        归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 2、《舟过安仁》宋·杨万里 一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。

        怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。 3、《清平乐·村居》宋·辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草。

        醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

        最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。 4、《稚子弄冰》宋·杨万里 稚子金盆脱晓冰，采丝穿取当银钲。

        敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声。 5、《宿新市徐公店》宋·杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。

        儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 6、《小儿垂钓》唐·胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

        路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 7、《回乡偶书》唐·贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。

        儿童相见不相识，笑问客从何处来。 8、《池上》唐·白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。

        不解藏踪迹，浮萍一道开。 9、《观游鱼》唐·白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。

        一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。 10、《与小女》唐·韦庄 见人初解语呕哑，不肯归眠恋小车。

        一夜娇啼缘底事，为嫌衣少缕金华。 11、《溪居即事》唐·崔道融 篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。

        小童疑是有村客，急向柴门去却关。 12、《花影》宋·苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。

        刚被太阳收拾去，却教明月送将来。 13、《四时田园杂兴》宋·范成大 昼出耕田夜绩麻，村庄儿女各当家。

        童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 14、《桑茶坑道中》宋·杨万里 晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。

        童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。 15、《闲居初夏午睡起》宋·杨万里 梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

        日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 16、《村居》清·高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

        儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 17、《所见》清·袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。

        意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 18、《牧童》宋·黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻。

        多少长安名利客，机关用尽不如君。

        2. 带有“儿童”的古诗句

        篱落疏疏一径深，树头花落未成阴.1、《宿新市徐公店》宋杨万里儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻.2、《清平乐·村居》宋辛弃疾 茅檐低小，溪上青青草.醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪.大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬.3、《池上》唐白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回.不解藏踪迹，浮萍一道开.4、《村居》清高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢.5、《所见》清袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立.6、《小儿垂钓》唐胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.7、《牧童》宋黄庭坚 骑牛远远过前村，吹笛风斜隔陇闻.多少长安名利客，机关用尽不如君.8、《观游鱼》唐白居易 绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟.一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩.9、《田家》宋范成大 昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.10、《花影》宋苏轼 重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开.刚被太阳收拾去，却教明月送将来.。

        3. 关于儿童的诗句

        嫩绿的芽儿嫩绿的芽儿，和青年说：“发展你自己！”淡白的花儿，和青年说：“贡献你自己！”深红的果儿，和青年说：“牺牲你自己！”《小弟和小猫》柯岩我家有个小弟弟，/聪明又淘气，/每天爬高又爬低，/满头满脸都是泥。

        /妈妈叫他来洗脸，/装没听见他就跑；/爸爸拿镜子把他照，/他闭上眼睛格格地笑。/姐姐抱来个小花猫，/拍拍爪子舔舔毛，/两眼一眯“妙，妙，妙，/谁跟我玩，谁把我抱？”/弟弟伸出小黑手，/小猫连忙往后跳，/胡子一撅头一摇，/“不妙不妙！太脏太脏我不要！”/姐姐听见哈哈笑，/爸爸妈妈皱眉毛，/小弟听了真害臊：/“妈！妈！快给我洗个澡！”《月亮》刘饶民天上月亮圆又圆，/照在海里像玉盘。

        /一群鱼儿游过来，/玉盘碎成两三片。/鱼儿吓得快逃开，/一直逃到岩石边。

        /回过头来看一看，/月亮还是圆又圆。《蝉》（作者：林焕彰）：蝉的歌儿很好听，/可是要到夏天才唱；/它们喜欢赞美/金色的阳光。

        蝉的歌儿很好听，/可是它们只爱在树上唱；/所以，一到了夏天，/树都变成了/会歌唱的伞。窗前，一株紫丁香踮起脚尖儿走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。

        老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。你听，你听，绿叶儿在风里沙沙，那是我们给你唱歌，帮你解除一大的疲倦。

        你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。夜深了，星星困得眨眼，老师，快放下教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀，准是又香又甜。

        （原载《新少年》1985年第18期）你把我带到山野里作者：关登瀛你把我带到蓝夭笼罩的山野里我要什么你都给我采集，不论是山花，不论是嫩草，或是一颗石子，一片叶子。你轻捷地跳过每道沟坎，泉水留下你的影子；你爬上每一个小坡，像跳上你家的屋脊。

        我听到鸟儿的叫声，从绿叶缝看到鸟的彩翼，你就告诉我好多鸟的名字，还给我唱那鸟儿的歌曲。我要捉蝈蝈，那蝈蝈立刻捏在你的手里，你怕蝈蝈咬痛我的手，忙用片叶子把它裹起。

        我问你，山尖上那棵树，为什么长得像个老头？你说因为它常年长在石缝里；我问你——那是什么花儿，含着泪水，你说那是蓝花花，在春天的阳光下笑呢。风呢？睡在山野的怀里；雨呢？落在山野的心里；当年的流浪汉呢？都有了温暖的家；冬天呢？早已逝去。

        不论山野的现在还是过去，山野的一切你都很熟悉；这里的一切仿佛都是你的，你的飞鸟、你的蓝天、你的大地。我望那山野的泉水，仿佛望着你纯真的眼睛；那开满山花的原野，多像你那灿烂的彩衣。

        我们在山野里，嬉戏着、追逐着，啊，真像在你家的炕头上，真像在你家的院子里……（选自《少年抒情诗选》，少年儿童出版社1990年版）第一次的小雨春天的第一次的小雨沙沙地落进青青的树林我独自在林子和林子之间漫步耳边充满了许多微弱的神秘而又美丽的声音翠色的樟叶在轻轻呼吸一支支幼笋无声地爆出地心无数的蘑菇宛若白色的小伞妈妈曾经告诉过我们它们的名字叫天鹅菌云雀像音符一样在跳跃从这一枝跳到那一技它们的歌声甜蜜又迷人露水闪亮着悄悄滑落淡淡的雾像轻柔的白纱布整个大自然像一首乐曲春天的林子是一架生命的琴它们奏出美妙的音乐和诗歌轻轻地轻轻地撞击着我的充满幻想的十四岁的心初夏睡起宋杨万里梅子流酸溅齿牙，芭蕉分绿上窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

        春晴怀故园海棠宋杨万里故园今日海棠开，梦入江西锦绣堆。万物皆春人独老，一年过社燕方回。

        似青似白天浓淡，欲堕还飞絮往来。无那风光餐不得，遣诗招入翠琼杯。

        春晴怀故园海棠宋杨万里竹边台榭水边亭，不要人随只独行。乍暖柳条无气力，淡晴花影不分明。

        一番过雨来幽径，无数新禽有喜声。只欠翠纱红映肉，两年寒食负先生。

        读严子陵传宋杨万里客星何补汉中兴，空有清风冷似冰。早遣阿瞒移汉鼎，人间何处有严陵！过杨村宋杨万里石桥两畔好人烟，匹似诸村别一川。

        杨柳荫中新酒店，葡萄架下小渔船。红红白白花临水，碧碧黄黄麦际天。

        政尔清和还在道，为谁辛苦不归田？寄陆务观宋杨万里君居东浙我江西，镜里新添几缕丝。花落六回疏信息，月明千里两相思。

        不应李杜翻鲸海，更羡夔龙集凤池。道是樊川轻薄杀，犹将万户比千诗。

        伤春宋杨万里准拟今春乐事浓，依然枉却一东风。年年不带看花眼，不是愁中即病中。

        晚风宋杨万里晚风不许鉴清漪，却许重帘到地垂。平野无山遮落日，西窗红到月来时。

        晚风宋杨万里晚日暄温稍霁威，晚风豪横大相欺。作寒作冷何须怒？来日一霜谁不知。

        戏笔宋杨万里野菊荒苔各铸钱，金黄铜绿两争妍；天公支予穷诗客，只买清愁不买田。闲居初夏午睡起宋杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱；日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

        小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

        晓出净慈寺宋杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

        新柳宋杨万里柳条百尺拂银塘，且莫深青只浅黄。未必柳条能蘸水，水中柳影引他长。

        4. 儿童诗大全

        1、《纸船》——寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸，总是留着--留着， 叠成一只一只很小的船，在舟上抛下在海里。

        有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。

        母亲，倘若你在梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。

        2、《小小的船》 叶圣陶 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖， 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 3、《几种树》 叶圣陶 杨树直挺几丈高，柳树倒挂细枝条。

        银杏叶子像扇子，香椿叶子像羽毛。 桃树杏树开花早，马缨开花春夏交。

        松树柏树常年绿，枫叶秋来红叶飘。 4、《雨后》 冰心 嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子，快乐得好像神仙一样。

        小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅起我高。 他喊；“妹，e799bee5baa6e59b9ee7ad9431333433616138小心，滑！”说着自己就滑了一跤！ 他拍拍水淋淋的泥裤子，嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上，却放射出兴奋和骄傲。

        小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧地跟在泥裤子后面， 她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑， 心里却希望自己，也摔这么痛快的一跤！ 5、《春天》 穆旦 春天是人间的保姆，带领一切到秋天成熟， 劝服你用温暖的阳光，用风和雨，使土地重复。 林间的群鸟于是欢叫，村外的小河也开始忙碌。

       

扩展资料：

儿童诗作用 内外结合是儿童诗走向全体学生的途径。从低年级学生认知的规律看， 他们入学后学习语文是以口语为基础来发展其书面语的， 易接受短小的文学形式。

        儿童诗中有精练的语言， 奇特的比喻， 机智的比拟， 鲜活的动词， 丰富的想象， 新颖的构思， 奔放的激情， 细腻的感受， 纯真的童心等等。到处都闪烁着智慧的火花， 释放着无穷的魅力， 是最适合孩子作为语言学习的短文。

        因此低年级语文教师要通过各种方式为孩子们营造一个听诗、读诗、赏诗的氛围。低年级的教材中很多都是童诗作品， 教师除教材的教学工作外， 还担负着指导学生进行课外阅读的工作。

        保证有充足的时间组织学生进行课外阅读， 将儿童诗从课内引向课外。

        5. 写出孩童捕蝉时专注的诗句有什么

        儿童是那样天真可爱.“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立.””写出了儿童捕蝉前的专注，“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人.”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心；“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”写出了儿童放风筝时的天真，“最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬”写出了儿童剥莲蓬时的稚态，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜.””写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子.我还想到了描写儿童的这样一句诗“小娃撑小艇，偷采白莲回.不解藏踪迹，浮萍一道开.”.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻.”.。

        6. 关于高洪波的儿童诗,不要《我想》和《萤火虫》

        高洪波，笔名向川。

        1951年生，内蒙古自治区开鲁县人。曾参军。

        1979年开始发表作品。曾任《文艺报》记者部副主任、《中国作家》副主编，现为中国作家协会书记处书记。

        儿童文学委员会副主任委员，《诗刊》主编。出版有儿童诗集《大象法官》《吃石头的鳄鱼》《鹅鹅鹅》《喊泉的秘密》《飞龙与神鸽》《我喜欢你，狐狸》，散文集《捕鼠记》《悄悄话》，评论集《鹅背驮着的童话——中外儿童文学管窥》《说给缚斯的情话》等。

        儿童诗《我想》、散文集《悄悄话》分别获中国作家协会第一、三届全国优秀儿童文学奖。

       好了，今天我们就此结束对“稚子弄冰教案”的讲解。希望您已经对这个主题有了更深入的认识和理解。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我，我将竭诚为您服务。