长征组歌朗诵词全文_长征组歌朗诵词全文及串词大全

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1.请告诉我黄河大合唱的词曲

2.部编文言文

3.八上语文单元教案怎么写

4.《黄河大合唱》500字观后感

请告诉我黄河大合唱的词曲

       黄河大合唱第一乐章:黄河船夫曲

       作词:光未然;作曲:冼星海

       朗诵:瞿弦和

       指挥:严良堃

       乐团:中央乐团交响乐团,中央乐团合唱团

       (朗诵词)

       朋友!

       你到过黄河吗?

       你渡过黄河吗?

       你还记得河上的船夫

       拼着性命

       和惊涛骇浪搏战的情景吗?

       如果你已经忘掉的话,

       那么你听吧!

       (歌词)

       咳哟!划哟……

       乌云啊,遮满天!

       波涛啊,高如山!

       冷风啊,扑上脸!

       浪花啊,打进船!

       咳哟!划哟……

       伙伴啊,睁开眼!

       舵手啊,把住腕!

       当心啊,别偷懒!

       拼命啊,莫胆寒!

       咳!划哟!咳!划哟!

       咳!划哟!咳!划哟!

       不怕那千丈波浪高如山!

       不怕那千丈波浪高如山!

       行船好比上火线,

       团结一心冲上前!

       咳!划哟!咳!划哟!

       咳!划哟!咳!划哟!

       咳哟!划哟-…

       划哟!冲上前!划哟!冲上前!

       划哟!冲上前!划哟!冲上前!

       咳哟!咳哟!

       哈哈哈哈……

       我们看见了河岸,

       我们登上了河岸,

       心啊安一安,

       气啊喘一喘.

       回头来,

       再和那黄河怒涛

       决一死战!决一死战!

       决一死战!

       决一死战!

       咳!划哟……

       第一乐章结束

       黄河大合唱第二乐章:黄河颂

       作词:光未然;作曲:冼星海

       朗诵:瞿弦和

       指挥:严良堃

       乐团:中央乐团交响乐团,中央乐团合唱团

       (朗诵词)

       朋友!

       黄河以它英雄的气魄,

       出现在亚洲的原野;

       它表现出我们民族的精神:

       伟大而又坚强!

       这里,

       我们向着黄河,

       唱出我们的赞歌.

       (独唱:杨鸿基)

       我站在高山之巅,

       望黄河滚滚,

       奔向东南.

       金涛澎湃,

       掀起万丈狂澜;

       浊流宛转,

       结成九曲连环;

       从昆仑山下,

       奔向黄海之边;

       把中原大地

       劈成南北两面.

       啊,黄河!

       你是中华民族的摇篮!

       五千年的古国文化,

       从你这发源;

       多少英雄的故事,

       在你的身边扮演!

       啊,黄河!

       你是伟大坚强,

       像一个巨人

       出现在亚洲平原之上,

       用你那英雄的体魄

       筑成我们民族的屏障.

       啊,黄河!

       你一泻万丈,

       浩浩荡荡,

       向南北两岸

       伸出千万条铁的臂膀.

       我们民族的伟大精神,

       将要在你的哺育下

       发扬滋长!

       我们祖国的英雄儿女,

       将要学习你的榜样,

       像你一样的伟大坚强!

       像你一样的伟大坚强!

       第二乐章结束

       黄河大合唱第三乐章:黄河之水天上来

       作词:光未然;作曲:冼星海

       朗诵:瞿弦和

       指挥:严良堃

       乐团:中央乐团交响乐团

       (朗诵词)

       黄河!

       我们要学习你的榜样,

       像你一样的伟大坚强.

       这里,

       我们要在你的面前,

       献一首长诗,

       哭诉我们民族的灾难.

       (配乐诗朗诵,三弦伴奏)

       黄河之水天上来,

       排山倒海,

       汹涌澎湃,

       奔腾叫啸,

       使人肝胆破裂!

       它是中国的大动脉,

       在它的周身,

       奔流着民族的热血.

       红日高照,

       水上金光迸裂.

       月出东山,

       河面银光似雪.

       它震动着,

       跳跃着,

       像一条飞龙,

       日行千里,

       注入浩浩的东海.

       虎口龙门,

       摆成天上的奇阵;

       人,

       不敢在它的身边挨近,

       就是毒龙

       也不敢在水底存身.

       在十里路外,

       仰望着它的浓烟上升,

       象烧着漫天大火,

       使你感到热血沸腾;

       其实

       凉气逼来,

       你会周身感到寒冷.

       它呻吟着,

       震荡着,

       发出十万万匹马力,

       爷了地壳,

       冲散了天上的乌云.

       啊,黄河!

       河中之王!

       它是一匹疯狂的猛兽,

       发起怒来,

       赛过千万条毒蟒,

       它要作浪兴波,

       冲破人间的堤防;

       于是黄河两岸,

       遭到可怕的灾殃:

       它吞食了两岸的人民,

       削平了数百里外的村庄,

       使千百万同胞

       扶老携幼,

       流亡他乡,

       挣扎在饥饿线上,

       死亡线上!

       如今

       两岸的人民,

       又受到了空前的灾难:

       东方的海盗,

       在亚洲的原野,

       伸张着杀人的毒焰;

       于是饥饿和死亡,

       像黑热病一样,

       在黄河的两岸传染!

       啊,黄河!

       你抚育着我们民族的成长:

       你亲眼看见,

       这五千年来的古国

       遭受过多少灾难!

       自古以来,

       在黄河边上

       展开了无数血战,

       让垒垒白骨

       堆满你的河身,

       殷殷鲜血

       染红你的河面!

       但你从没有看见

       敌人的残暴

       如同今天这般;

       也从来没有看见

       黄帝的子孙

       像今天这样

       开始了全国动员.

       在黄河两岸,

       游击兵团,

       野战兵团,

       星罗棋布,

       散布在敌人后面;

       在万山丛中,

       在青纱帐里,

       展开了英勇血战!

       啊,黄河!

       你记载着我们民族的年代,

       古往今来,

       在你的身边

       兴起了多少英雄豪杰!

       但是,

       你从不曾看见

       四万万同胞

       像今天这样

       团结得如钢似铁;

       千百万民族英雄,

       为了保卫祖国

       洒尽他们的热血;

       英雄的故事,

       像黄河怒涛,

       山岳般地壮烈!

       啊,黄河!

       你可曾听见

       在你的身旁

       响彻了胜利的凯歌?

       你可曾看见

       祖国的铁军

       在敌人后方

       布成了地网天罗?

       他们把守着黄河两岸,

       不让敌人渡过!

       他们要把疯狂的敌人

       埋葬在滚滚的黄河!

       啊,黄河!

       你奔流着,

       怒吼着,

       替法西斯的恶魔

       唱着灭亡的葬歌!

       你怒吼着,

       叫啸着,

       向着祖国的原野,

       响应我们伟大民族的

       胜利的凯歌!

       第三乐章结束

       黄河大合唱第四乐章:黄水谣

       作词:光未然;作曲:冼星海

       朗诵:瞿弦和

       指挥:严良堃

       乐团:中央乐团交响乐团,中央乐团合唱团

       (朗诵词)

       是的,

       我们是黄河的儿女!

       我们艰苦奋斗,

       一天天地接近胜利.

       但是,

       敌人一天不消灭,

       我们便一天不能安身;

       不信,你听听

       河东民众痛苦的呻吟.

       (合唱)

       黄水奔流向东方,

       河流万里长.

       水又急,

       浪又高,

       奔腾叫啸如虎狼.

       开河渠,

       筑堤防,

       河东千里成平壤.

       麦苗儿肥啊,

       豆花儿香,

       男女老少喜洋洋.

       自从鬼子来,

       百姓遭了殃!

       奸*烧杀,

       一片凄凉,(凄凉)

       扶老携幼,

       四处逃亡,(逃亡)

       丢掉了爹娘,

       回不了家乡!

       黄水奔流日夜忙,

       妻离子散,

       天各一方!

       妻离子散,

       天各一方!

       第四乐章结束

       黄河大合唱第五乐章:河边对口曲

       作词:光未然;作曲:冼星海

       朗诵:瞿弦和

       指挥:严良堃

       乐团:中央乐团交响乐团,中央乐团合唱团

       (朗诵词)

       妻离子散,

       天各一方!

       但是,

       我们难道永远逃亡?

       你听听吧,

       这是黄河边上

       两个老乡的对唱.

       (对唱,合唱)

       张老三,我问你,

       你的家乡在哪里?

       我的家,在山西,

       过河还有三百里.

       我问你,在家里,

       种田还是做生意?

       拿锄头,耕田地,

       种的高梁和小米.

       为什么,到此地,

       河边流浪受孤凄?

       痛心事,莫提起,

       家破人亡无消息.

       张老三,莫伤悲,

       我的命运不如你!

       为什么,王老七,

       你的家乡在何地?

       在东北,做生意,

       家乡八年无消息.

       这么说,我和你,

       都是有家不能回!

       仇和恨,在心里,

       奔腾如同黄河水!

       黄河边,定主意,

       咱们一同打回去!

       为国家,当兵去,

       太行山上打游击!

       从今后,我和你

       一同打回老家去!

       第五乐章结束

       黄河大合唱第六乐章:黄河怨

       作词:光未然;作曲:冼星海

       朗诵:瞿弦和女声独唱:王秀芬

       指挥:严良堃

       乐团:中央乐团交响乐团,中央乐团合唱团

       (朗诵词)

       朋友!

       我们要打回老家去!

       老家已经太不成话了!

       谁没有妻子儿女,

       谁能忍受敌人的欺凌?

       亲爱的同胞们!

       你听听

       一个妇人悲惨的歌声.

       (独唱:王秀芬)

       风啊,

       你不要叫喊!

       云啊,

       你不要躲闪!

       黄河啊,

       你不要呜咽!

       今晚,

       我在你面前

       哭诉我的仇和冤.

       命啊,

       这样苦!

       生活啊,

       这样难!

       鬼子啊,

       你这样没心肝!

       宝贝啊,

       你死得这样惨!

       我和你无仇又无冤,

       偏让我无颜偷生在人间!

       狂风啊,

       你不要叫喊!

       乌云啊,

       你不要躲闪,

       黄河的水啊,

       你不要呜咽!

       今晚,

       我要投在你的怀中,

       洗清我的千重愁来万重冤!

       丈夫啊,

       在天边!

       地下啊,

       再团圆!

       你要想想妻子儿女死得这样惨!

       你要替我把这笔血债清算!

       你要替我把这笔血债清还!

       第六乐章结束

       黄河大合唱第七乐章:保卫黄河

       作词:光未然;作曲:冼星海

       朗诵:瞿弦和

       指挥:严良堃

       乐团:中央乐团交响乐团,中央乐团合唱

       (朗诵词)

       但是,

       中华民族的儿女啊,

       谁愿意像猪羊一般

       任人宰割?

       我们抱定必死的决心,

       保卫黄河!

       保卫华北!

       保卫全中国!

       (多声部合唱)

       风在吼.

       马在叫.

       黄河在咆哮.

       黄河在咆哮.

       河西山冈万丈高.

       河东河北

       高梁熟了.

       万山丛中,

       抗日英雄真不少!

       青纱帐里,

       游击靳逞英豪!

       端起了土枪洋枪,

       挥动着大刀长矛,

       保卫家乡!

       保卫黄河!

       保卫华北!

       保卫全中国!

       第七乐章结束

       黄河大合唱第八乐章:怒吼吧!黄河

       作词:光未然;作曲:冼星海

       朗诵:瞿弦和

       指挥:严良堃

       乐团:中央乐团交响乐团,中央乐团合唱团

       (朗诵词)

       听啊:

       珠江在怒吼!

       扬子江在怒吼!

       啊!黄河!

       掀起你的怒涛,

       发出你的狂叫,

       向着全中国被压迫的人民,

       向着全世界被压迫的人民,

       发出你战斗的警号吧!

       (合唱)

       怒吼吧,黄河!

       掀起你的怒涛,

       发出你的狂叫!

       向着全世界的人民,

       发出战斗的警号!

       啊----!

       五千年的民族,

       苦难真不少!

       铁蹄下的民众,

       苦痛受不了!

       (重复)

       受不了……!

       但是,

       新中国已经破晓;

       四万万五千万民众

       已经团结起来,

       誓死同把国土保!

       你听,你听,你听:

       松花江在呼号;

       黑龙江在呼号;

       珠江发出了英勇的叫啸;

       扬子江上

       燃遍了抗日的烽火!

       啊!黄河!

       怒吼吧!怒吼吧!怒吼吧!

       向着全中国受难的人民,

       发出战斗的警号!

       向着全世界劳动的人民,

       发出战斗的警号!

       全乐终

部编文言文

       武汉音乐学院2010年普通本科音乐学（理论）、音乐学（艺术管理）方向考试科目《中外音乐基础知识》考试大纲音 乐 家中 国 孔子※、墨翟、屈原※、荀况、李延年※、京房、桓谭、蔡邕、阮籍、嵇康、李隆基、

       沈括、姜夔※、郭沔、关汉卿※、王实甫※、朱载堉※、汤显祖※、汤应曾、吴畹卿、

       梅兰芳※、裘盛戎、骆玉笙、徐丽仙、沈心工、李叔同※、肖友梅※、王光祈、赵元任※、

       华彦钧※、刘天华※、管平湖、贺绿汀※、黄自※、冼星海※、聂耳※、马可※、施光南※、

       瞿希贤※、李焕之※、丁善德※、张寒晖、金湘、黎英海、陈其钢、何占豪、张晓峰、

       吴祖强、杜鸣心、王慧然、秦咏诚、郑秋风、王立平、傅庚辰、瞿小松、汪立山、朱践耳、

       李焕之、辛沪光 外 国 维瓦尔第、亨德尔、巴赫※、海顿※、莫扎特※、贝多芬※、韦伯※、威尔第※、罗西尼※、

       舒伯特※、柏辽兹※、格林卡※、门德尔松※、肖邦※、舒曼※、李斯特※、瓦格纳※、

       斯美塔那、约翰·施特劳斯※、福斯特※、勃拉姆斯※、包罗丁、圣·桑※、比捷※、

       穆索尔斯基※、柴可夫斯基※、德沃夏克※、格里格※、里姆斯基·科萨科夫※、普契尼※、

       德彪西※、迪卡斯、西贝柳斯※、卡鲁索、拉赫玛尼诺夫、勋伯格※、肖斯塔科维奇、莱斯勒、

       拉威尔※、巴托克、斯特拉文斯基※、柯达伊※、普罗科菲耶夫※、奥涅格、奥尔夫※、罗伯逊、

       格什温※、杜那耶夫斯基、格罗菲、哈恰图良、卡拉扬※、布里顿、帕瓦罗蒂※、多明戈※、

       科普兰、格里埃尔、拉维香卡、列库奥纳 音 乐 作 品 欣 赏 与 介 绍 中 国 歌曲《义勇军进行曲》※、《松花江上》※、《歌唱祖国》、《我们走在大陆上》 、《祝酒

       歌》、《在希望的田野上》※、《春天的故事》、《赞歌》、《酒歌》（藏族民歌）、

       《玛依拉》、《跳月歌》、《诗经五首》，《天作》、《唐诗三首》、抒情诗《水调歌

       头》、《黄水谣》、《怒吼吧！黄河》）※、长征组歌《红军不怕远征难》※、《满怀深情

       忘北京》、《我爱你，中国》、《枉凝眉》、《老忠叔敲钟报警》、《胡笳吟》、《嘎达梅林》 《平川号子》※、《赶牲灵》、《赶马调》、《茉莉花》※、《天乌乌》、《小白菜》※、

       《沂蒙山小调》※、《四海》、《我的金色阿勒泰》、《五月蝉虫唱得好》 《祖国颂》※、《长城谣》※、歌剧《白毛女》※、舞剧《红色娘子军》选曲※、《谁不说

       俺家乡好》——故事片《红日》插曲、《大闹天宫》、《重整河山待后生》、《枉凝眉》、

       《沁园春 雪》※、《红色娘子军连歌》、《铁蹄下的歌女》、《渔阳鼙鼓动起来》、《吐鲁

       番的葡萄熟了》※、《牧歌》、《长征组歌》、《思念》、《天堂》、《黄孩子》、《让世

       界充满爱》、《教我如何不想他》※、《嘉陵江上》※《同一首歌》※、《四海》※、《上

       去高山望平川》※ 戏曲与曲艺《老爹爹清晨气前去自首》※、《包龙图打坐在开封府》※、《祖国的大建设一日千里》、

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       军》、《快乐的女战士》、《斗笠舞及军民集体舞》）、《山在虚无飘渺间》、《白毛女》

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       花三弄》、《十二木卡姆》选曲※、 《喜洋洋》（民族管弦乐）、《孔雀东南飞》、《琵琶行》、《梁山伯与祝英台》、《瑶族

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       歌曲、艺术歌曲※、舞剧、中国近现代音乐、同声合唱与混声合唱、组曲、序曲、组歌

       西 方 歌剧、舞剧、弦乐四重奏、巴罗克时期音乐※、托卡塔、赋格、古典主义音乐※、交响曲、奏明曲

       式、浪漫主义音乐※、玛祖卡、歌剧序曲、咏叹调、宣叙调、狂想曲、回旋曲式、交响诗※、交响音

       画、民族乐派、20世纪音乐※、印象主义音乐※、表现主义与十二音音乐、通俗音乐、爵士音乐、音

       乐剧※

       世 界 印度音乐、乐器西塔尔、日本音乐、佳美兰音乐、印度尼西亚音乐、乐器马林巴、非洲音乐、拉丁美

       洲音乐

       社 会 音乐艺术、音乐的基础要素与表现手段、怎样欣赏音乐、怎样提高音乐欣赏能力、音乐与其它艺术、

       音乐的社会功能、实用音乐与背景音乐

       中 国 作 品 《长城谣》、《太阳出来喜洋洋》※、《小放牛》、《三十里铺》※、《放马山歌》※、《小河淌

       水》※、《扬州慢》、《霓裳中序》、《雨打芭蕉》、《森吉德玛》、《牧歌》、《阿拉木汗》※、

       《阿玛勒火》、《远方的客人请你流下来》※、《渔歌》、《设坛台祭东风相助周郎》、《听他一番

       心酸话》、《按龙泉，血泪洒征袍》、《长征》、《码头工人歌》、《问》※、《在太行山上》※、

       《延安颂》、《思乡曲》、《北京喜讯到边塞》※、《洪湖水，浪打浪》——选自歌剧《洪湖赤卫

       队》※、《绣红旗》、舞剧《小刀会》序曲※、《水草舞和婚礼舞》、《中国人民解放军进行曲》、

       《长城随想曲》、《黄河》※、《涉江采芙蓉》、《长城长》、《爱的奉献》

       外 国 作 品

       西

       方

       作

       品 《第九交响曲第四乐章》※、《鳟鱼》※、《军队进行曲》※、《威廉退尔》序曲※、《梦

       幻曲》※、《降A大调波兰舞曲》※、《阿莱城姑娘》第二组曲选曲——“小步舞曲”“法

       郎多尔舞曲”※、《哈利路亚》、《管弦乐组曲》、《小夜曲》、《土耳其进行曲》※、

       《献给爱丽丝》、《天方夜谈》交响组曲第一乐章、《卡玛林斯卡亚幻想曲》、《图画展览

       会》选曲“漫步”“牛车”“小鸡的舞蹈”“基辅大门”、《斯拉夫舞曲》第一二号、《挪

       威舞曲》第二号、《大海》第一首、《献祭之舞》※、《一个华沙幸存者》

       世

       界

       音

       乐 《星星索》、《阿里郎》、《摇篮曲》、《加纳民间音乐》、《美丽的小天使》、《卡利普

       索民谣》、《老人河》、《伏尔加船夫曲》、《夏天最后一朵玫瑰》 思 考 题 1、 学会并背唱歌剧《白毛女》中《北风吹》和《十里风雪》唱段。 2、熟读本课节录的《礼记·乐记》一书《乐本篇》的文字。结合本课听赏的内容和你听过的音乐，讨论声音形

       态与情感表现的一般对应关系。 3、熟悉并背唱本课摘引的《喜洋洋》两段旋律。 4、谈谈你听《江河水》引起的联想。※ 5、结合课内欣赏的曲目，简述旋律在音乐作品中的表现作用。 6、根据学过的中国近现代历史知识，分别探讨《歌唱祖国》、《我们走在大路上》、《祝酒歌》、《在希望的

       田野上》、《春天的故事》这五首歌曲与它们所产生的时代背景的联系。 7、从对《歌唱祖国》、《我们走在大路上》、《祝酒歌》、《在希望的田野上》、《春天的故事》这几首歌曲

       的感受，描述它们体现的时代风格。 8、分别将《赞歌》和《跳月歌》所使用的音从低至高（多次重用的音只计一次）排列起来，观察这两个音列各

       有什么特点。 9、背唱莫扎特《第四十交响曲》第一乐章主部主题和贝多芬《第五交响曲》第一乐章主、副部主题。 10、以莫扎特《第四十交响曲》第一乐章为例，谈谈你对莫扎特“含着眼泪的欢笑”以及纯洁、明净的音乐风格

       的理解。 11、为什么说“通过斗争，取得胜利”是贝多芬主要音乐作品的基调。试以他的《第五交响曲》第一乐章为例，

       谈谈你的感受。 12、在多次听赏的基础上，跟着录音小声哼唱《春晓》，细心揣摩词曲结合所表达的诗意。 13、有表情地朗读本课节选的《黄河大合唱》三个乐章的朗诵词。 14、按课本提供的乐谱和声部划分，练习《过雪山草地》片段（合唱1-20小节）。 15、复颂《菩提树》的歌词，并小声哼唱曲调，结合乐谱体会：（1）三次用E大调演唱的旋律，相互间有什么联

       系。（2）两次用e小调演唱的段落，表达了什么样的情绪。 16、背唱《欢乐颂》音乐主题、 17、跟随录音学唱京剧《红灯记》铁梅唱段《做人要做这样的人》后半段（从“铁梅啊！年龄十七不算小”至结

       束），逐句琢磨唱腔与语言声调之间的联系。 18、下面列举的戏剧表演名家分别是哪一剧种具有代表性的演员：马连良、尚小云、常香玉、小白玉霜、荀慧

       生、袁雪芬、盖叫天。 19、以课外小组活动形式，学唱歌剧《江姐》选段《绣红旗》。 20、观看中国歌剧的录像。 21、组织观看有关外国歌剧的录像片。 22、在听赏《卡门》序曲时，除从整体上进行音乐感受外，有意识地在音乐展开中跟踪各个音乐主题，然后相互

       交换对这些主题的印象。 23、从音色感受和形象领会的角度，将《在山魔的宫中》与《苏尔维格之歌》进行比较。 24、观看舞剧《丝路花雨》或《红色娘子军》录像。 25、背唱舞剧《天鹅湖》二幕场景以及《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》的音乐主题。 26、为什么说《春之祭》是20世纪“现代音乐”的代表作？结合《祭献之舞》的听赏，从音响及节奏特点等方面

       谈谈你的感受。 27、有表情地背唱本课引摘的《瑶族舞曲》主要音乐主题。 28、背唱《蓝色多瑙河圆舞曲》中第一、二、五段圆舞曲的主要旋律。 29、在听赏《波莱罗舞曲》时，分辨出小军鼓、长笛、单簧管、大管、双簧管、小号、萨克管等乐器的音色。 30、运用联想，描述你听赏《Mong Dong》的感受。 31、本课听赏的有关鸟的三首乐曲，《荫中鸟》、《百鸟朝凤》、《空山鸟语》分别是由笛子、唢呐、二胡演奏

       的，你能从音色及演奏技巧等方面，区分出它们各自的特点吗？ 32、在《顶嘴》中，两支竹笛的组合进行了拟人化处理，你对此有什么感受？ 33、温习历史课中“鉴真东渡”的史实，将此与钢琴独奏《涛声》所表达的意境结合起来，谈谈你听赏音乐时的

       感受。 34、从乐曲的标题看，《观花山壁画有感》和《蜜蜂过江》的创作动机，都与“写景状物”有关。就此，试将文

       学、绘画、音乐三者的“写景状物”进行比较。 35、以《图画展览会》中《两个犹太人》的音乐为依据，自己编排一个独幕音乐表演剧：人物：一个穷人

       （瘦）、一个富人（胖） 自拟情节提示：富人炫耀自己的财产和权势。穷人诉说自己的不幸与悲哀。穷人向富

       人借贷，二人就利息问题发生争执。富人盛怒之下赶走穷人。 要求：一切动作都在这段音乐中完成。人物的形

       象、性格及自拟的剧情（可设计台词，也可用哑剧表演）应与音乐的结构段落与转换相一致。 36、小游戏-“对号入座”：将下列乐曲标题与它们的作者用线条连接起来： 蜜蜂过江 汪立三 野蜂飞舞 穆索尔斯基 天鹅 柴可夫斯基 图画展览会 里姆斯基-科萨科夫 十一月·雪橇 圣·桑 涛声 朱践耳 37、蔡文姬、唐玄宗、杨贵妃都是历史人物。在初中历史课本里对他们均有所记载。通过温习所学的历史知识，

       加深对《胡笳吟》和《长恨歌》的理解。 38、温习秦朝末年西楚霸王项羽和汉王刘邦争夺帝位的史实。将《十面埋伏》各段小标题的提示与听赏音乐的实

       际感受结合起来，谈谈你对十面埋伏这首乐曲的理解。 39、为什么说交响诗《嘎达梅林》是以同名民歌为基本材料创作的？试将内蒙民歌《嘎达梅林》与课文引录的交

       响诗的两个重要音乐主题进行比较，找出它们在音调上的联系。 40、为了表现中国近现代一百多年的历史，交响诗《百年沧桑》有选择的部分引用了一些具有代表性的历史音调

       作为创作的基础，你能辨认这些音调的来源并理解它们在作品中的用意吗？ 41、下面这些音乐主题你能背唱出来吗？①《嘎达梅林》交响诗的“草原主题”、“斗争主题”和为悼念英雄儿

       引用的内蒙民歌《嘎达梅林》的旋律。②《百年沧桑》交响诗中表达胜利、欢庆的“南海渔歌主题”。③《舍赫

       拉查得》中“苏丹主题”和“舍赫拉查得”的开始部分。④《1812序曲》中的“骑兵主题”、“抒情主题”和

       “欢快主题”。 42、背唱《春江花月夜》和《二泉映月》的主要旋律。 43、为什么说在“听赏无标题音乐或标意性音乐时，不必要、也不可能在每部作品中去寻找‘音乐形象’的具体

       对应物，而应该从体味音乐作品自身的美和所蕴涵的情感入手，去领略包容于其中的广阔的精神文化内涵。”结

       合你听赏《二泉映月》的感受，谈谈你对这段话的理解。 44、通过对巴赫《C大调前奏曲》的欣赏，可在教师引导下，初步领会“音乐的自律美”的基本含意。 45、了解作曲家的思想、经历和作品的创作背景，有助于我们欣赏和理解音乐。结合听赏肖邦《c小调练习曲》

       的体会，加深对这方面问题的认识。 46、背唱柴可夫斯基《如歌的行板》第一主题。为什么说这是一首内涵深刻的作品? 47、格里埃尔的声乐协奏曲在展示人声演唱技巧的同时，表现了什么样的思想情感？以第二乐章为例说说你的感

       受。 48、《弦乐、打击乐与钢片琴音乐》第四乐章采用了什么样的结构形式？试用A、B、C、D为不同音乐主题或段

       落的代号，画出它的结构图式。 49. 结合欣赏各族民歌，体验、熟悉我国各民族丰富多彩的民歌，增强对我国民族音乐的热爱。 50、聆听新疆维吾尔族《十二木卡姆》选段，指出这段乐曲表达了什么样的情绪？它是用哪些乐器演奏的？※ 51、列举出你所知道的我国有代表性的少数民族乐器。※ 52、根据你聆听过的汉族民歌，对比着谈一谈不同地区民歌的风格特征，讨论产生不同风格特征的原因有哪些？※ 53、学会并背唱《春江花月夜》及《梅花三弄》的主题音调。谈谈聆听汉族民间器乐曲后的感受。 54、对照编钟和乐舞的照片，谈谈曾侯乙编钟的概况和意义。※ 55、倾听歌曲《祖国颂》。试分析：哪些声部的节奏宽松、舒展，旋律起伏跌宕？哪些声部节奏密集、紧凑、旋

       律线平直、同音连续重复？它们在音乐情绪上各有什么效果？综合在一起又有什么艺术效果？※ 56、聆听节乐曲《江河水》，比较各段音乐的旋律、奏和情绪的变化。用语言或绘画来描绘你在聆听音乐时所想

       像的画面。※ 57、结合歌曲《祖国颂》和乐曲《江河水》谈谈音乐艺术的基本特征。 58、倾听京剧《智取威虎山》中“打虎锣鼓”，体验节奏在音乐中的重要作用。谈谈节奏在表达这段音乐情绪时

       的作用。※ 59、倾听、学习歌曲《长城谣》，并分析其曲调的进行方向，划分歌曲的乐段。 60、聆听《二泉映月》，根据音乐内容即兴作一首短诗或图画。※ 61、《梁山伯与祝英台》的爱情主题在全曲中共出现了几次？在乐曲呈示部和再现部出现爱情主题时，其音乐表

       现上有何异同？※ 62、你怎样理解“京剧是我国民族艺术的瑰宝”这一论断。试谈谈你对振兴京剧、振兴戏曲、振兴民族艺术的重

       大而深远意义的认识。 63、你喜欢听戏曲和曲艺音乐吗？原因是什么？谈谈你对戏曲和曲艺音乐的态度？ 64、说一说京剧的唱腔、伴奏和行当的特点。※ 65、列举你知道的我国主要戏曲的剧种和曲艺的曲种。※ 聆听《黄河大合唱》，思考、讨论其社会价值及音乐与诗歌的关系。 66、聆听歌剧《白毛女》选曲，《北风吹》和《十里风雪》，体验音乐在刻画人物性格方面的重要作用。 67、聆听《女战士和炊事班长的舞蹈》，试将该乐曲的结构用简图表示出来。 68、结合欣赏歌剧《白毛女》选曲、舞剧《红色娘子军》选曲，以及影视歌曲，思考、讨论音乐与其他艺术之间

       的关系。 69、结合欣赏《同一首歌》、《春节序曲》、《长征组歌》、《长征交响曲》、《摇篮曲》、《婚礼进行曲》等

       音乐作品，谈谈你对音乐社会功能的理解。 70、联系社会和校园音乐生活的实际，谈谈音乐对我们青年学生成长的意义。结合音乐学习，写一篇短文：《音

       乐和我》。※ 71、试比较《歌唱祖国》、《摇篮曲》和《婚礼进行曲》在速度、力度和情绪方面有什么不同？这些区别和它们

       在生活中的应用有 什么关系？※ 72、讨论一下音乐在生活中还有哪些作用？例如：①宴会、商场等公共场合演奏或播放的音乐。②广播体操和眼

       保健操的音乐。③升国旗、阅兵式时的音乐。④宗教音乐。※ 73、背景音乐有什么特点？试为下列场合选择一组背景音乐曲目：①中式快餐厅②老年人的休息室※ 74、唱一唱勃拉姆斯《摇篮曲》的合唱片段。并分析它的曲调和节奏以及和声的特点。 75、练习、演唱亨德尔的《英雄凯旋歌》和莫扎特的《渴望春天》，体会巴罗克时期和古典主义音乐的风格的异

       同。 76、在欣赏贝多芬的《第五交响曲》时，熟悉并记住该曲的主导动机、主部主题、连接部主题和副部主题。想一想：

       这部交响曲为什么称为“命运交响曲”？它体现了一种什么样的精神？※ 77、学唱《鳟鱼》，讨论“如何处理歌曲”的表情问题。※ 78、结合所欣赏的乐曲，谈谈浪漫派音乐的主要特点。※ 79、结合民族乐派音乐的特点，写一篇《1812序曲》的听后感。※ 80、欣赏《培尔·金特组曲》选段“晨景”“三神殿”时，注意这两段音乐的情绪、风格的对比。讨论一下：这

       种对比主要是通过哪些音乐要素表现出来的？※ 81、倾听、分析《蓝色多瑙河》的序奏，回答：①它的节拍特点是什么？典型节奏型是什么？②它的曲调进行方

       向有什么特点？表现了什么样的情绪？③它的主旋律是同类乐器演奏的单纯音色？还是混合音色？※ 82、结合你对交响音乐的欣赏或你熟悉的其它音乐作品，谈谈你对“音乐是一种文化现象”的理解。※ 83、联系社会音乐生活实际，谈谈提高音乐欣赏能力，培养高尚的音乐审美情趣，树立正确审美观念的意义 84、结合欣赏德彪西的《水中倒影》，谈谈印象派音乐作品的特点。※ 85、谈谈你对轻音乐的理解。列举你所熟悉的，或者喜欢的轻音乐的类型和曲名。 86、谈谈你对通俗歌曲的理解。联系当前社会和学校音乐生活，试论你对通俗歌曲的认识和态度。※ 87、列举你最喜欢的通俗歌曲，并说说喜欢它的原因。※ 88、倾听西塔尔的音色，比较西塔尔和小提琴的音色有什么不同？谈谈听了这两种乐器的二重奏后有什么感想？ 89、判断日本民谣《樱花》这首歌曲中最稳定的核心音是哪个音？将《樱花》所使用的音按音高顺序排列，感受

       其中常见的音阶。※ 90、谈谈对印度尼西亚佳美兰音乐的印象。 91、试谈自己怎样理解拉丁美洲民族音乐是三种音乐文化融合的产物；体会拉丁美洲音乐在旋律、节奏、风格方

       面的特点。 92、粗略概括外国民歌的特点，与中国民歌作比较，谈一谈外国民歌与中国民歌有何异同？ 注：共546个知识点，其中打※号的知识点表示应重点掌握的内容，有197个知识点，占总数的34%。

八上语文单元教案怎么写

       1. 人教版初中语文古诗文言文大全

        人教版七年级上册文言文翻译全集第一单元 5、童趣（沈复） 第二单元 10、《论语》十则 第三单元 15、古代诗歌五首 观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾） 天净沙·秋思（马致远）第四单元 20、*山市（蒲松龄） 第五单元 25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期第六单元 30、*寓言四则智子疑邻塞翁失马人教版七年级下册文言文翻译全集第一单元 5、伤仲永（王安石） 第二单元 10、木兰诗 第三单元 15、*孙权劝学《资治通鉴》 第四单元 20、口技（林嗣环） 第五单元 25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》 第六单元 30、*狼（蒲松龄） 人教版八年级上册文言文翻译全集第五单元 21、桃花源记（陶渊明） 22、短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐） 23、核舟记（魏学洢） 24、大道之行也（《礼记》） 25、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏 第六单元 26、三峡（郦道元） 27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼） 28、观潮（周密） 29、湖心亭看雪（张岱） 30、诗四首 归园田居（陶渊明） 使至塞上（王维） 渡荆门送别（李白） 登黄鹤楼人教版八年级下册文言文翻译全集第五单元 21、与朱元思书（吴均） 22、五柳先生传（陶渊明） 23、马说（韩愈） 24、送东阳马生序（节选）（宋濂） 25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 赤壁（杜牧） 过零丁洋（文天祥） 水调歌头（明月几时有）（苏轼） 山坡羊·潼关怀古（张养浩） 第六单元 26、小石潭记（柳宗元） 27、岳阳楼记（范仲淹） 28、醉翁亭记（欧阳修） 29、满井游记（袁宏道） 30、诗五首 饮酒（其五）（陶渊明） 行路难（其一）（李白） 茅屋为秋风所破歌（杜甫） 白雪歌送武判官归京（岑参） 己亥杂诗（龚自珍） 人教版九年级上册文言文翻译全集第六单元 21、陈涉世家（司马迁） 22、唐雎不辱使命（刘向） 23、隆中对（陈寿） 24、出师表（诸葛亮） 25、词五首 望江南（温庭筠） 江城子·密州出猎（苏轼） 渔家傲（范仲淹） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾） 武陵春（李清照） 人教版九年级下册文言文翻译全集第五单元 17、公输 《墨子》 18、《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐 19、鱼我所欲也 《孟子》 20、《庄子》故事两则 惠子相梁庄子与惠子游于濠梁 第六单元 21、曹刿论战 《左传》 22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 23、愚公移山 《列子》 24、《诗经》两首 关睢蒹葭。

2. 求人教版文言文译文

        girl、来顶了你。

        大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。

        物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。

       

        古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。

        自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而未治者否矣。

        其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也！译文大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在 于使人达到最完善的境界。 知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不 躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑 周祥才能够有所收获。

        每样东西都有根本有枝未，每件事情都有开始有终结。明白 了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。

        古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自 己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家 族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想 修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先 要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得 知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。 通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后 意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养 品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后 才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。

        上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。 若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可 能的。

        不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，这也同样是不可 能的！ 2、孟子见梁惠王（原文加翻译）原文 孟子见梁惠王。王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，曰：“贤者亦乐此乎？” 孟子对曰：“贤者而后乐此，不贤者虽有此，不乐也。

        《诗云》⑴：‘经始灵台⑵，经之营之。庶民攻⑶之，不日⑷成之。

        经史勿亟⑸，庶民子来⑹。王在灵囿⑺，幽鹿攸伏⑻。

        幽鹿濯濯⑼，白鸟鹤鹤⑽。王在灵沼⑾，於轫⑿鱼跃。

        ’文王以民力为台为沼，而民欢乐之，谓其台曰：‘灵台’，谓其沼曰‘灵沼’，乐其有麋鹿鱼鳖。古之人与民偕乐，故能乐也。

        《汤誓》⒀曰：‘时日害丧⒁？予及女⒂偕亡！’民欲与之偕亡，虽有台池鸟兽，岂能独乐哉？” 注释 ⑴《诗》云：下面所引的是《诗经.大雅.灵台》，全诗共四章，文中引的是前两章。 ⑵经始：开始规划营造；灵台，台名，故址在今陕西西安西北。

        ⑶攻：建造。 ⑷不日：不几天。

        ⑸亟：急 ⑹庶民子来：老百姓像儿子似的来修建灵台。 ⑺囿：古代帝王畜养禽兽的园林。

        ⑻幽鹿：母鹿；攸：同“所”。 ⑼濯（zhuo）濯：肥胖而光滑的样子。

        ⑽鹤鹤：羽毛洁白的样子。 ⑾灵沼：池名。

        ⑿於（wu）：赞叹词；轫（ren），满。⒀《汤誓》：《尚书》中的一篇，记载商汤王讨伐夏桀是的誓师词。

        ⒁时日害丧：这太阳什么时候毁灭呢？时，这；日，太阳；害，何，何时；丧，毁灭。 ⒂予及女：我和你。

        女同“汝”，你。 译文 孟子拜见梁惠王。

        梁惠王站在池塘边上，一面顾盼着鸿雁麋鹿，等飞禽走兽，一面说：“贤人也以次为乐吗？”孟子回答说：“正因为是贤人才能够以次为乐，不贤的人就算有这些东西，也不能够快乐的。《诗经》说：‘开始规划造灵台，仔细营造巧安排。

        天下百姓都来干，几天建成速度快。建台本来不着急，百姓起劲自动来，国王游览灵园中，母鹿伏在深草丛。

        母鹿肥大毛色润，白鸟洁净羽毛丰。国王游览到灵沼，满池鱼儿欢跳跃。

        ’周文王虽然用了老百姓的劳力来修建高台深池，可是老百姓非常高兴，把那个台叫做‘灵台’，把那个池叫做‘灵沼’，以那里面有麋鹿鱼鳖等珍禽异兽为快乐。古代的君王与民同乐，所以能真正快乐。

        相反，《汤誓》说：‘你这太阳啊，什麽时候毁灭呢？我宁肯与你一起毁灭！’老百姓恨不得与你同归于尽，即使你有高太深池、珍禽异兽，难道能独自享受快乐吗？”原文梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。

        河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。

        邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？” 孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。

        或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？” 曰：“不可；直不百步耳，是亦走也。”

        曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。

        谷与鱼鳖不可胜食，林木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。

        “五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。

        百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于。

3. 人教版小学文言文

        其一：

        有屠人货肉归，日已暮，欻（xū，忽然）一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随尾行数里。屠惧，示之以刃，（狼）少却；及走，（狼）又从之。屠思狼所欲肉者，不如悬诸树而（明）蚤取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠归。昧爽（拂晓）往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡（疑虑徘徊）近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，钩刺狼腭，如鱼吞饵。时狼皮价昂，直（价值）十余金，屠小裕焉。

        缘木求鱼，狼则罹（遭遇）之，是可笑也。

        第一则翻译：

        有个屠夫卖完肉回家。天色已晚，忽然一只狼冲来，直看着担子里的肉，像是很馋，它跟在屠夫后面走了数里路。屠夫害怕，用刀吓它，它就稍微退一步；等屠夫朝前走，它又跟上。屠夫想，狼想要的是肉，不如暂且将肉挂在树上，等第二天早上再来拿。于是将肉钩好，踮起脚将肉挂在树上，再把空担给狼看，狼才停住不跟了。屠夫回去，天亮来取肉时，远远看到树上悬着一个大东西，好像人上吊死的样子，大惊，迟疑地走近看，原来是死狼。抬头仔细看，就见狼口咬住肉，但钩子钩住了它的腭部，真像鱼上钩吃饵。那时狼皮价钱贵，值十余金，屠夫因此有些钱了。人们说爬上树求鱼，哪知，这狼爬上树求灾难。这实在令人好笑啊！

        其二

        一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。

        屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。

        少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

        狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

        第二则翻译

        有个屠户天晚回家，担子里的肉已经卖完了，只剩下的骨头。屠户路上遇到两只狼，跟着他走了很远。

        屠户很害怕，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停止追赶，另一只狼仍然跟从。屠户又把骨头投给狼，后面得到骨头的狼停止追赶，可是前面得到骨头的狼仍然跟从。骨头已经投完了，然而两只狼像原来一样一起追赶屠户。

        屠户处境困窘，害怕前后两个方向一起受到狼的攻击。屠户看见野地里有个大麦场，场主人堆积柴草在打麦场中，覆盖成小山似的。屠户就奔跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。

        一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。过了一会儿，那只狼的眼睛好像闭上了，神情很悠闲。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，劈了几刀杀死了狼。屠户正想走，转身看见柴草堆后面，一只狼正在其中打洞，它想要钻洞进入来攻击屠户的后面。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。

        狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被砍死，禽兽的欺骗手段能有多少呢？只不过是增加笑料罢了。

        启示

        面对恶势力，要勇于斗争，还要善于斗争。

        内容分析

        本文讲的是一个屠夫凭借智慧和勇敢战胜两只狼的故事。作者用拟人的手法和精练的语言刻画了狼的贪婪、猖狂和狡猾，尤其对狼的行动、神态的描写，如“一狼径去”，另一狼“犬坐于前……目似瞑，意暇甚”等，更是传神地揭示了狼的阴险狡诈的本性。在刻画屠夫这一人物上，也颇见作者的匠心。“屠惧”，表现了屠夫的怯弱、畏缩；“屠大窘”、“暴起”、“断其股”等，寥寥数语写出了屠夫由不得已到拼死自卫的心理过程。结尾的议论揭示了这样一个道理：面对残暴的敌人，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得最后的胜利。

4. 部编版七年级语文下册必须背诵古诗文都有哪些

        《竹里馆》王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。

        深林人不知，明月来相照。《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

        此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。《逢入京使》岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

        马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。《晚春》韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

        杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。《泊秦淮》杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。

        商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。《贾生》李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。

        可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 《过松源晨炊漆公店》杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

        政入万山圈子里，一山放出一山拦。《约客》赵师秀黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

        有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。《登幽州台歌》陈子昂前不见古人，后不见来者。

        念天地之悠悠，独怆然而涕下。《望岳》杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。

        造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。

        会当凌绝顶，一览众山小。《登飞来峰》王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。

        不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。《游山西村》陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

        山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

        从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。《己亥杂诗》（其五）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

        落红不是无情物，化作春泥更护花。《黄河颂》光未然（朗诵词）啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

        （歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。

        啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

        我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

        问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。

        昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

        东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。

        旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。

        朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

        归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。

        可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

        开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。

        出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？《假如生活欺骗了你》普希金假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临！心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

        《未选择的路》弗罗斯特**的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。 但我选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。

        那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。

        也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路——而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。《陋室铭》刘禹锡山不在高，有仙则名。

        水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。

        苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。

        可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

        南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？《爱莲说》周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。

        晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。

        予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。

        噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！《河中石兽》纪昀沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

        阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

        一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木杮，岂能为暴涨携。

5. 中学人教版课本都有哪些文言文

        第一册

        《论语》十则

        扁鹊见蔡桓公 《韩非子》

        狼 蒲松龄

        短文两篇

        两小儿辩日 《列子》

        乐羊子妻 范 晔

        诗五首

        归田园居 陶渊明

        过故人庄 孟浩然

        钱塘湖春行 白居易

        书湖阴先生壁 王安石

        游山西村 陆 游

        为学 彭端淑

        木兰诗

        卖油翁 欧阳修

        宋定伯捉鬼 干 宝

        诗五首

        观沧海 曹 操

        次北固山下 王 湾

        望岳 杜 甫

        如梦令 李清照

        西江月 辛弃疾

        第二册

        桃花源记 陶渊明

        口技 林嗣环

        孙权劝学 《资治通鉴》

        伤仲永 王安石

        诗五首

        送杜少甫之任蜀州 王 勃

        黄鹤楼 崔 颢

        酬乐天扬州初逢席上见赠 刘禹锡

        泊秦淮 杜 牧

        夜雨寄北 李商隐

        愚公移山 《列子》

        短文两篇

        陋室铭 刘禹锡

        爱莲说 周敦颐

        黔之驴 柳宗元

        工之侨献琴 刘 基

        诗五首

        龟虽寿 曹 操

        石壕吏 杜 甫

        相见欢 李 煜

        观书有感 朱 熹

        清平乐·村居辛弃疾

        第三册

        短文两篇

        三峡记承天寺夜游 郦道元

        闲情记趣 苏 轼

        周处 刘义庆

        晏子故事两篇 《晏子春秋》

        诗五首

        使至塞上 王 维

        闻王昌龄左迁遥有此寄 李 白

        春望 杜 甫

        登飞来峰 王安石

        论诗 赵 翼

        五柳先生传 陶渊明

        小石潭记 柳宗元

        观潮 周 密

        寓言四则

        画蛇添足《战国策》

        买椟还珠 韩非子

        滥竽充数 韩非子

        塞翁失马《淮南子》

        诗词五首

        渡荆门送别 李 白

        秋词 刘禹锡

        赤壁 杜 牧

        过零丁洋 文天祥

        浣溪沙·山下兰芽短浸溪 苏 轼

6. 初中语文教科书里共有几篇文言文

        人教版七年级上册文言文第一单元 5、童趣（沈复） 第二单元 10、《论语》十则 第三单元 15、古代诗歌五首 观沧海（曹操） 次北固山下（王湾） 钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾） 天净沙·秋思（马致远）第四单元 20、*山市（蒲松龄） 第五单元 25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期第六单元 30、*寓言四则智子疑邻塞翁失马人教版七年级下册文言文翻译全集第一单元 5、伤仲永（王安石） 第二单元 10、木兰诗 第三单元 15、*孙权劝学《资治通鉴》 第四单元 20、口技（林嗣环） 第五单元 25、短文两篇 夸父逐日 《山海经》 两小儿辩日 《列子》 第六单元 30、*狼（蒲松龄）人教版八年级上册文言文翻译全集第五单元 21、桃花源记（陶渊明） 22、短文两篇 陋室铭（刘禹锡） 爱莲说（周敦颐） 23、核舟记（魏学洢） 24、大道之行也（《礼记》） 25、杜甫诗三首 望岳 春望 石壕吏 第六单元 26、三峡（郦道元） 27、短文两篇 答谢中书书（陶弘景）记承天寺夜游（苏轼） 28、观潮（周密） 29、湖心亭看雪（张岱） 30、诗四首 归园田居（陶渊明） 使至塞上（王维） 渡荆门送别（李白） 登黄鹤楼人教版八年级下册文言文翻译全集第五单元 21、与朱元思书（吴均） 22、五柳先生传（陶渊明） 23、马说（韩愈） 24、送东阳马生序（节选）（宋濂） 25、诗词曲五首 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 赤壁（杜牧） 过零丁洋（文天祥） 水调歌头（明月几时有）（苏轼） 山坡羊·潼关怀古（张养浩） 第六单元 26、小石潭记（柳宗元） 27、岳阳楼记（范仲淹） 28、醉翁亭记（欧阳修） 29、满井游记（袁宏道） 30、诗五首 饮酒（其五）（陶渊明） 行路难（其一）（李白） 茅屋为秋风所破歌（杜甫） 白雪歌送武判官归京（岑参） 己亥杂诗（龚自珍）人教版九年级上册文言文翻译全集第六单元 21、陈涉世家（司马迁） 22、唐雎不辱使命（刘向） 23、隆中对（陈寿） 24、出师表（诸葛亮） 25、词五首 望江南（温庭筠） 江城子·密州出猎（苏轼） 渔家傲（范仲淹） 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之（辛弃疾） 武陵春（李清照）人教版九年级下册文言文翻译全集第五单元 17、公输 《墨子》 18、《孟子》两章得道多助，失道寡助生于忧患，死于安乐 19、鱼我所欲也 《孟子》 20、《庄子》故事两则 惠子相梁庄子与惠子游于濠梁 第六单元 21、曹刿论战 《左传》 22、邹忌讽齐王纳谏 《战国策》 23、愚公移山 《列子》 24、《诗经》两首 关睢蒹葭（苏教版）初中语文教科书七年级上册文言文目录第一单元（亲近文学）《古代诗词四首》次北固山下题破山寺后禅院赤壁浣溪沙第二单元（金色年华）《幼时记趣》第三单元（民俗风情）《中秋咏月诗三首》十五夜望月水调歌头·明月几时有《古代诗词三首》过故人庄游山西村一剪梅第四单元（多彩四季）《三峡》《古代诗词四首》早春呈水部张十八员外西江月秋词白雪歌送武判官归京第五单元（关注科学）《梦溪笔谈二则》以虫治虫梵天寺木塔《论语八则》第六单元（奇思妙想）《古诗四首》迢迢牵牛星观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄登岳阳楼（苏教版）初中语文教科书七年级下册文言文目录第一单元（人物风采）《赵普》第二单元（童年趣事）第三单元（建筑艺术）《黄鹤楼》《于园》第四单元（动物世界）《古诗三首》蝉孤雁鹧鸪第五单元（信息传播）第六单元（诗词拔萃）《古代诗词三首》木兰诗观刈麦破阵子《古诗二首》黄鹤楼归园田居（苏教版）初中语文教科书八年级上册文言文目录第一单元（长征组歌）第二单元（爱国情怀）《晏子使楚》《古诗四首》春望泊秦淮十一月四日风雨大作过零丁洋第三单元（至爱亲情）《人琴俱亡》《古诗三首》送杜少府之任蜀川夜雨寄北己亥杂诗第四单元 （江山多娇）《小石潭记》《记承天寺夜游》《古诗三首》望岳钱塘湖春行登飞来峰第五单元（人与环境）《治水必躬亲》第六单元（高新科技）《古诗三首》雁门太守行别云间论诗（苏教版）初中语文教科书八年级下册文言文目录第一单元（借物抒怀）《竹溪记》第二单元（道德修养）《陋室铭》《诗词曲三首》宣州谢眺楼饯别校书叔云渔家傲天净沙·秋思第三单元（事理说明）《活板》《山市》第四单元（小说之林）《核舟记》第五单元（人生体验）《送东阳马生序》《古诗二首》酬乐天扬州初逢席上见赠无题第六单元（精彩演讲）《两小儿辩日》（苏教版）初中语文教科书九年级上册文言文目录 第五单元（学会读书五：借助注释学文言）16.陈涉世家（司马迁）17.桃花源记（陶渊明）18.与朱元思书（吴均）19.捕蛇者说（柳宗元）20.岳阳楼记（范仲淹）21.醉翁亭记（欧阳修） （苏教版）初中语文教科书九年级下册文言文目录9.曹刿论战10.愚公移山11.出师表12.观潮19.邹忌讽齐王纳谏20.《孟子》二章 1 221.茅屋为秋风所破歌 22.墨池记 桃花源记 ? 基础知识 ? 文学常识 本文选自《陶渊明集》。

        陶渊明，又名潜，字元亮，世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人，东晋著名田园诗人。

        不满当时现实，弃官归隐。《桃花源记》、《归去来兮辞》都是传世名篇。

        我们还学过他的《归园田居》。 。

《黄河大合唱》500字观后感

       八年级上语文第一单元教学设计

       八年级上语文第一单元教2004.8

       一、单元内容

       本单元所选用的课文全部围绕“长征组歌”这一主题，长征是中国革命历史上惊天动地的壮举，给我们留下了宝贵的精神财富。多少文人墨客用不同的方式抒发过对长征的感慨和歌颂。

       毛泽东的《七律 长征》就是诗歌创作史上不朽的杰作。56个字，负载着长征路上的千种艰难险阻，饱含着中国***的万般豪情壮志。它是中国革命的壮烈史诗，也是中国诗歌宝库中的灿烂明珠。无论对革命而言，抑或对诗歌史而论，它都是里程碑之作。

       《长征组歌》用10个不同的战斗生活场面，塑造了人民军队的光辉形象。

       陆定一的《老山界》一文，以细腻、生动的笔法描述了红军翻越长征中第一座难爬的高山——“老山界”的情景。

       《草》借一个普通战士的视角塑造了周恩来的光辉形象。

       《长征》则以文学剧本的形式反映了老一辈无产阶级革命家在长征途中的种种经历，展现了他们的革命乐观主义精神。

       二、教学目标

       1、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。

       2、了解不同样式的作品表现同一题材内容的一般方法，感受红军指战员的高大形象及其丰富的内心世界。

       3、记诵、品味作品中富于表现力的语句。

       4、学习理清一件事的来龙去脉，写清楚它的起因、经过和结果。

       5、学习当节目主持人，做到有信心，有口才，有连缀语，有服务意识。

       三、教学课时安排（共14课时）

       单元整体学习 （1课时）

       课文《七律 长征》 （1课时）

       课文《长征组歌》两首 （1课时）

       课文《老山界》 （2课时）

       课文《草》 （2课时）

       课文《长征》节选 （2课时）

       诵读欣赏 （1课时）

       写作 （3课时）

       口语交际 （1课时）

       三、教学设计

       第一课时 单元整体学习（起始课）

       教学

       步骤 教师活动 学生活动 备注

       1 导入

       想一想，红军长征的故事你了解吗？能否为大家讲一下。 思考

       讲述

       .

       2 速读单元课文，完成两个任务：

       （1）本单元的5篇课文，各自从什么角度讲述长征的？

       （2）你能为大家至少写一个单元教学目标吗？ .

       思考

       讨论

       拟写

       . 目的是初步了解课文，激发兴趣。

       3 明确单元学习任务：

       请同学们依据单元提示、课文练习和自己的体会，大致明确本单元的主要学习任务。

       学生先独立思考，后集体讨论，做到基本一致。 参见单元教学目标

       教学

       反思

       第二课时 《七律 长征.》

       教学

       步骤 教师活动 学生活动 备注

       1 导入

       （1）关于长征你知道哪些？

       （2）教师补充讲述长征。今天，我们就来学习毛泽东写的《七律 长征》。

       交流已有的资料，如长征经过了哪些省，行程多少里等。

       通过老师的补充讲解，进一步加强对长征的了解。

       2 朗读课文

       （1）教师范度读全诗，正音正形。

       （2）学生自由朗读，体会诗意。

       （3）教师指导朗诵，介绍四字学习

       法——译、读、悟、诵

       译：指疏通诗歌大意；读：反复诵读、揣摩品味；悟：理解诗歌内涵；诵：在理解的基础上用朗读再现作者的情感。

       听讲；

       放声朗读；

       掌握方法。

       3 研读课文

       1.这首诗的诗眼在哪里？这首诗表现了红军的什么精神？.

       2.“红军不怕远征难”，远征究竟“难”在何处？作者在这首诗中描绘了几幅“征难图”？

       3.首联与颔联、颈联在结构上是怎样的关系？）首联与尾联在结构上又是怎样的关系？

       4．红军于1935年1月攻占遵义，1935年5月抢夺泸定桥，强渡大渡河，巧渡金沙江，1935年6月翻越海拔4000多米的第一座大雪山：夹金山。颔联腾五岭、跨乌蒙是按时间先后顺序写的，为什么颈联上下句不按时间顺序写呢？颔联和颈联各运用了什么艺术手法？

       .5。1935年8月21日，以毛泽东为首的右路军出发过草地，以张国焘为首的左路军却南下，另立中央，以贺龙、关向应为首的二方面军还没有开始长征，这是历史事实，但作者为什么要在诗中说成是“三军过后”呢？

       （“不怕”——革命英雄主义；“更喜”——革命乐观主义。）

       （腾越五岭，疾跨乌蒙，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，喜踏岷山雪。）

       （总分关系，颔联承“千山”，颈联承“万水” （总起与总收，革命英雄主义与革命乐观主义的统一）

       颔联.：夸张。颈联：纪实。

       “三军”一词的运用，充分表达了毛泽东对红军二、四方面军

       广大指战员的殷切希望和信任。

       4 拓展阅读

       二万五千里长征是中国革命历史上的壮歌。毛泽东不但写下了《长征》来加以赞颂，而且在长征途中写下了许多诗。请读下面两首诗，让我们进一步体会红军战士不畏艰险、乐观向上的革命精神。（用投影仪打出《清平乐?六盘山》、《忆秦娥?娄山关》）

       自由朗读，有兴趣的也可以背诵、抄写。

       教学

       反思

       第三课时 《长征组歌》两首.

       教学

       步骤 教师活动 学生活动 备注

       1 导入：重温历史 进入长征

       .师生诵读《七律 长征.》导入新课

       学生自由朗读《长征组歌》两首，谈

       谈有关四渡赤水和过雪山草地的情况。

       ， 诵读

       学生自由朗读

       讨论交流

       2 创设情景 感受长征.

       播放《四渡赤水》和《过雪山草地》片段，让学生感知历史，体验革命豪情。

       .

       .

       .观看片段

       感悟体会

       3 .接触课文 理解长征

       （1） 反复吟诵，品读诗歌。

       （2） 设计提问，揣摩品味。

       一：你能写出这两首歌词的中心句吗？

       二：这两首歌词的开头几句用的都是三字句，你知道这是为什么吗？ .

       . 吟诵 品读

       两首歌词的中心句分别为“毛主席用兵真如神”和“官兵一致同甘苦，革命理想高于天”。

       短句在节奏上有紧张、急促的特点，这里用短句，突出了自然环境的恶劣和红军生存环境的艰难。

       4 .回味歌词 吟唱长征

       .（1）播放视频《长征组歌》，在音乐欣赏中回味歌词。

       （2）学唱这两首歌曲。

       观看

       学唱

       ..

       5 布置作业

       .完成探究练习二、三，形成书面文字。

       .

       教学

       反思

       第四、五课时 《老山界》

       教学

       步骤 教师活动 学生活动 备注

       1 创设情景：

       假如半夜你只能在一座高山上休息，路只有一尺来宽，一翻身就会掉下悬崖，路上的石头又非常的不平，你睡觉的感觉会是如何呢？组织学生交流。我们的红军战士就是在这样的条件下过夜，而且还吃不饱，他们的感觉如何呢？为什么会这样？我们一起来看一下课文。出示课题。 互相交流自己的感受。

       2

       整体感知：

       1、自由朗读课文，用一句话概括文章的内容。

       （模式：本文记叙的是___________。）

       2、毛主席在《七律 长征》中的主题是“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。想一想，红军在翻越老山界时遇到了哪些困难？

       3、红军在翻越老山界时遇到了“四难”，战士的态度如何，试从文章中选择恰当的语句说明。

       4、红军战士为什么能够表现出这样态度？结合你的理解谈谈感受。 学生细读课文

       自己找一找划一划

       动笔写一写

       互相议一议

       明确1、红军长征途中翻越老山界。

       明确2、3、

       （1） 走路难——没有丝毫的胆怯。

       （2） 睡觉难——豪无怨言。

       （3） 吃饭难——忍饿爬山。

       （4） 处境难——讥笑敌机的无能。

       3 研读课文：

       根据课文完成红军爬山的简要行军图，引导学生掌握按时间变化和地点转移记叙一件完整的事情的方法。 学生展示绘图，互相交流评价，并且说说作者把写作的重点放在了哪里，言之有理

       4 拓展训练：

       摘取精彩片段，进行仿写练习

       （1）示例：写寂静，可以以静写静，也可以以声写静。课文既说“寂静”，又说“耳朵里有不可捉摸的声响”，运用的是一般听不到的声音；因为听到了一般听不到的声音，才说明实在是静极了。 练一练：你在生活中曾有这样的感受吗？试用一二百字写出来，练习用比喻。

       写一写

       说一说

       评一评

       5 布置作业

       摘抄、背诵文中的优美语段。

       教学

       反思

       . 第六课时 《草》

       教学

       步骤 教师活动 学生活动 备注

       1 创设情景：

       同学们，我们今天的幸福生活，是无数的革命先烈用生命换来的。几株不起眼的小草，滚着晶莹的露珠，富有顽强的生命力，却也威胁着红军战士的生命。

       听讲

       讲述以红军过草地为内容的长征故事，如：《丰碑》《金色的鱼钩》

       2 整体感知：

       1、 快速朗读课文，划出你认为陌生的词语。

       2、 回顾课文，用一句话概括全文。 学生根据自己的实际情况划，然后以小小组交流、补充。 不一定要统一。

       3 品读课文：

       我们读这样的文章，一方面是了解所记叙的事件，另一方面要注意品读文章凝练自然的语言，更要体悟字里行间所蕴涵的情、理、意、味。请你选择一两个句子，进行品析。

       （1）、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”

       （2）、周副主席有举起那颗野菜看了看，慢慢地把它放进嘴里……那干裂的嘴唇闭住了，浓浓的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了。

       （3）、小说结尾写道：“自从患病以来，他还是头一次笑得这么痛快。”你认为周副主席为什么“笑得这么痛快”？

       学生活动，交流评价。

       两个“就会”强调了青年一代继承并发扬革命传统的必要性，强调了革命精神、革命意志对于壮大队伍、克敌制胜的重要性。

       这个句子充分表现了作为红军革命领袖的周副主席虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业极端负责，无比忠诚的高尚品质和非凡气度。

       周副主席“笑得这么痛快”是因为他听到了警卫员对小卫生员说的话，他为战士们有接受了一次革命传统 的教育而欣慰。 要注意语言有条理、完整，表述要准确、清晰，赏析要具体。

       4 体验拓展：

       读了文章，你体会到是什么样的原因使得党领导下的红军战胜了困难，取得了长征和中国革命的胜利？ 学生讨论

       5 布置作业：

       （1）学习本文后，你受到了什么启发？

       （2）思考你心目中的英雄人物是怎样的形象？ 应联系课文，由课文联系到现实生活。

       教学

       反思

       第七课时 《草》

       教学

       步骤 教师活动 学生活动 备注

       1 朗读课文说英雄：

       阅读课文，文中英雄人物具有哪些共性和个性？

       归纳：同样是红军战士，同样的衣衫褴褛，同样的铮铮铁骨。

       个性提示：从不同的动作与语言。 班上交流

       由于个人的感受不同，允许有不同的理解，学生可以各言所感，然后归纳。

       2 品味细节知英雄：

       对事业赤胆忠心，对同志对战友满腔热忱、无私帮助，对革命前途充满信心。这些革命者的精神风貌都是通过细节表现的，请你从文章找出相关的细节并进行赏析。

       我最欣赏的一个细节是：——————，理由是：——————。

       学生查阅一下字典了解什么叫细节描写。然后学生在文中寻找细节。说出各自的理由。

       3

       迁移拓展话英雄：

       什么样的人是英雄？结合课外积累说说你心目中的英雄。

       说一句总结的话：英雄就是——的人。

       有人说现今的时代是一个没有英雄的时代，人们崇拜的大都是传媒偶像。你赞同这句话吗？说说你的理解。

       各抒己见

       言之有理

       引导学生树立正确的人生观和价值观。

       4 演读剧本现英雄：

       一小组为单位，几个同学选取文章中喜欢的部分，演绎《长征》。 促使学生加强对文章的整体理解、更加深入地领悟文本。提高学生的口语交际和合作能力。

       5 布置作业：

       1、 写一篇演后感。

       （1）要求联系课文。（2）说出自己的真实体验。（3）字数不少于300字。

       教学

       反思

       第八、九课时 《长征》节选

       教学

       步骤 教师活动 学生活动 备注

       1 创设情景 感知课文

       用一句话表述所感知的环境氛围：这是一个 的

       故事。 .阅读课文

       填写答案 .

       2 . .再读课文..理清思路：

       请学生分别用小标题概括文章的四个场景。

       . 启发学生了解课文按场景的转换清楚的分为四个部分，以人物的对话、动作和事件的发生、发展来一步步的把剧情向前推进。鼓励学生运用准确、简洁的语言概括课文各部分的主要内容，培养学生分析、归纳的能力。.

       3 .一、 选择场景、创作剧本

       1、 课文节选了四个场景，哪个场景最使你感动，为什么？

       2、 选择你最喜欢的一个场景，组织志同道合的同学，准备下节课将它进行表演。

       二、 按小组分工合作表演各自的剧本。

       结合课文，从多个角度对各组的表演进行评价。 .

       由于个人感受不同，允许有不同的理解，鼓励学生各言所感。

       （ 学生阅读课文，结合自身的理解，进行剧本的再加工，教师巡回指导）

       ..

       4 .一、 播放《长征》片断。（第22集）

       引导学生对比电视剧，进一步比较差距，反思自己的表演。

       二、 引导归纳电视文学剧本的一般特点。 学生.观看

       反思.表演

       掌握电视文学剧本的一般特点。

       5 展开讨论 开拓延伸

       学习完这个单元，你对红军长征有了那些深入的了解？你觉得红军战士能够在恶劣的环境下取得长征胜利的最主要的原因是什么？.除.了在这个单元中你所学到的知识以外，你最想知道的红军长征的相关历史是什么？你会怎样了解你想知道的知识呢？你觉得这五篇课文有怎样的共性与个性呢？你能否写一篇小论文谈谈你的理解呢？ 学生思考

       讨论归纳

       完成作文

       教学

       反思

       第十课时 . 诵读欣赏《诗人 领袖》兼复习《七律 长征》

       ..

       教学

       步骤 教师活动 学生活动 备注

       1 指导学生查阅资料，了解写作背景。 学生交流

       2

       提出朗读要求，开展朗诵比赛

       培养学生自主学习的能力 . 要求学生能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文，在反复朗读中逐步加深对课文后关于这首诗的主要内容和艺术特点的简评的理解。

       3 .

       一、. 由《七律 长征》，引导学生收集毛泽东的诗词，

       二、组织讨论

       诗歌最后一句“嘹亮了东方”是什么意思？这样写好不好？

       学生当堂完成，相互交流

       . 比一比，看谁收集得快，收集得多

       .

       师生讨论共同归纳

       .

       .。

       教学

       反思

       第十一、十二、十三课时 单元作文

       教学

       步骤 教师活动 学生活动 备注

       第一课 1、 . 准备：

       2、 1、组织学生自学“写清楚一件事的起因、经过、结果”。

       3、 2、口头完成习题二：讲述“一个有关我的故事”。

       4、 （二） 写作：

       5、 1、提供参考题目：“一个有关我的故事”、或“我们班的新鲜事”等，学生讨论自定也可以。

       6、 2、明确写作要求，学生写作。

       阅读，思考，议论

       第二课 写作实践，自评，出示评改标准和要求，组内交流、互改。 写作，自评

       第三课 7、 互评，作文讲评，师生互动评改作文，好文章推荐。 互评，听读

       教学

       反思

       第十四课时 口语交际——当一次主持人

       教学

       步骤 教师活动 学生活动 备注

       1 指导学生收集一些名主持人的主持节目 学生交流

       2 提出要求：学习当节目主持人，做到有信心、有口才。能够发挥自身特长主持大方、自然。 学生参与，评选最佳选手

       3 （一）、引导学生自学口语交际“当一次主持人”；

       （二）、播放央视“挑战主持人”或其他著名主持所主持的栏目；

       （三）、创设情景

       假如你是一次“走近你、我、他”的主持人。

       学生可以默读、小声朗读。也可采用圈、点划。

       互相交流，谈自学的体会。

       结合电视加深主持人要求的体会，交流体会。

       扮演角色，同学互评。

       布置作业 假如你是“我讲我心中的烦恼”节目的主持人，请完成串连词，并在班里交流、互评。

       教学

       反思

       本文 作者:李Ⅹ天

       记得我在小学四年级的暑假，我全家去过陕西宜川观看黄河壶口 布。当时看到壶口瀑布那惊天动地的磅礴气势，看到黄河那一泻千里，呼啸奔腾的壮观景象，我感慨万分！此情此景，我深深地被壶口瀑布那动人心魄的力量所震撼，为黄河那勇往直前的精神所折服，为黄河那无坚不摧的气慨所感激！上周在音乐课上听了《黄河大合唱》之后，我心潮澎湃，热血沸腾，更感受到黄河的力量，一时我心中的爱国之情油然而生。黄河是中华民族的母亲河，她是中华儿女力量的源泉，她象征着中华民族气吞山河的崇高气节。

       《黄河大合唱》为抗战发出怒吼，唤醒了中华民族的灵魂，表达了我国人民抗战的心声，激起了人民的斗志！其中听《保卫黄河》这一章的音乐，好象听到黄河水流奔腾湍急的声音，歌声此起彼伏，一个波澜壮阔的人民战争场面跃然眼前。“保卫黄河、保卫华北、保卫全中国”的歌声，唱出了中国的危急、唱出了全国人民紧急抗战的形势。激扬的歌词与铿锵的旋律交融在一起，鼓励着中华民族团结起来，保家卫国，并肩作战，消灭日本侵略者，重建美好家园。

       《黄河大合唱》以高昂的节奏歌唱了黄河的博大雄姿，以热情奔放的旋律赞美了中华民族的灿烂文化，以热情激昂的歌词颂扬了中华民族的英雄气概。它始终激励着中华儿女的爱国热情！听了《黄河大合唱》后，我周身充满力量，爱国之情油然而生。

       抗战年代的《黄河大合唱》至今仍然感染着我们。要知道，我们现在的幸福生活，来之不易，是无数革命先烈用生命换来的。我们的革命先辈忧国忧民，前赴后继，不惜流血牺牲，用生命谱写了一曲曲悲壮的战歌。今天，建设祖国，实现中华民族的大国崛起，是每个中国人的共同心愿，也是我们青少年一代义不容辞的责任。我们作为新时代的初中生，要牢记祖国惨痛的抗战历史,不忘国耻，热爱祖国，珍惜和平年代的幸福生活，从我做起，努力学习，不断进取，长大了报效祖国，为国争光!

       好了，今天关于“长征组歌朗诵词全文”的探讨就到这里了。希望大家能够对“长征组歌朗诵词全文”有更深入的认识，并且从我的回答中得到一些帮助。