乞巧古诗的诗意_乞巧古诗的诗意是什么

       现在，请允许我来为大家分享一些关于乞巧古诗的诗意的相关知识，希望我的回答可以给大家带来一些启发。关于乞巧古诗的诗意的讨论，我们开始吧。

1.日积月累乞巧的诗意

2.林杰写的《乞巧》的大意

日积月累乞巧的诗意

       七夕佳节，人们纷纷抬头仰望浩瀚天空，就好像能看见牛郎织女渡过银河在鹊桥上相会。家家户户都在一边观赏秋月，一边乞巧（对月穿针），穿过的红线都有几万条了。在这首诗中，诗人通过描绘七夕夜晚的景象。

       表达了对牛郎织女相会的祝愿和对女子们穿针乞巧的赞美。同时，通过家家户户观赏秋月、乞巧的描绘，展示了七夕节这一传统节日的氛围和习俗。

扩展知识：

       日积月累是一个成语，意思是长时间地积累，通过每天不断的努力和坚持，逐渐积累起丰富的经验和知识。这个成语强调了持续不断努力的重要性，以及在积累过程中时间和坚持的考验。日积月累通常用于形容一种持续不断、积极向上的状态。它表达了一个人在长时间内不断努力。

       逐步积累知识和经验的过程。这种积累不仅包括知识的储备，还包括个人能力、技能、经验等方面的提升。在实践中，日积月累可以通过多种方式实现。例如，一个人可以通过每天学习一些新的知识或技能，逐渐提高自己的能力和水平。或者，一个人可以通过每天坚持做一些有益的事情。

       如锻炼、读书、写作等，逐渐积累起丰富的经验和能力。日积月累的过程虽然缓慢，但它的效果却是显而易见的。通过长时间的积累，人们可以逐渐获得更多的经验和知识，提升自己的能力和水平。同时，这种积累也可以帮助人们更好地应对生活中的挑战和困难。

       除了在个人发展方面，日积月累也可以用于形容一个团体或组织的长期发展和进步。例如，一个企业可以通过不断改进产品和服务质量，逐步提升自己的市场地位和竞争力。或者，一个社区可以通过每天的点滴努力，逐渐改善居民的生活质量和环境。

       总之，日积月累是一个强调持续不断努力和坚持的成语。它提醒人们要珍惜时间和机会，通过每天不断的努力和坚持，逐步提升自己和实现自己的目标。同时，它也鼓励人们在积累过程中保持耐心和信心，相信只要付出足够的努力和时间，一定能够取得成功和进步。

林杰写的《乞巧》的大意

       《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的古诗。也是一首想象丰富，流传很广的古诗。而且浅显易懂，并且涉及到家喻户晓的神话传说故事。

       诗人林杰写下《乞巧》这首古诗，来表达那些少女们乞取智巧，追求幸福的美好心愿。

       “七夕今霄看碧霄，牵牛织女渡河桥。”“碧霄”指浩瀚无际的青天。开头两句叙述的就是牛郎织女的民间故事。一年一度的七夕又来到了，家家户户的人们纷纷情不自禁地抬头仰望浩瀚的天空，这是因为这一美丽的传说牵动了一颗颗善良美好的心灵，唤起人们美好的愿望和丰富的想象。“家家乞巧望秋月，穿尽红丝线几万条。”后两句将乞巧的事交代得一清二楚，简明扼要，形象生动。诗人在诗中并没有具体写出各种不同的心愿，而是留下想象的空间，

       《乞巧》是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗。农历七月初七夜晚，俗称“七夕”，又称“女儿节”“少女节”。是传说中隔着“天河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。过去，七夕的民间活动主要是乞巧，所谓乞巧，就是向织女乞求一双巧手的意思。乞巧最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。这一习俗唐宋最盛。

        教学内容：

       九年义务教育课程标准实验教科书小学语文第六册第二十九课《古诗二首》之一〈〈乞巧〉〉。

        设计理念：

       〈〈乞巧〉〉是唐代诗人林杰描写民间七夕乞巧盛况的名诗，也是一首想象丰富、流传很广、家喻户晓的民间传说故事，〈〈牛郎织女〉〉它连着读者的心、作者的情、诗中的境。让学生以文本语言为通道，一路读、思、赏、议、抒等形式使学生主动探求知识进入古诗境界。教师创设情境，激发学生兴趣，引导学生全程参与，在探究活动中达到自悟自得。

        教学目标：1、会认四个生字，乞、巧、霄、渡。

        2、有感情地朗读背诵古诗，体会诗中丰富的想象以及诗人的情感。

        教学重难点：依据诗意能充分发挥想象，以自己的方式、独特的体验表达诗的意境。

        教学方法：以读为主，由读通顺到读出情感，借助媒体资源再读再悟，让学生带着不同的目标，一次一次充分地朗读古诗，层层深入地理解诗意和体会诗人的情感。

        教学准备 ： 多媒体课件，古典音乐。

       教学时数：一课时。

       教学过程：

       一： 故事引入，导入诗题

        1、谈话

        同学们，看过《牛朗织女》电视剧吗？这是一部民间的传说故事，象这样的故事还有很多，如《白蛇传》、《梁山伯与祝英台》等，下面请欣赏《牛郎织女》故事。出示《牛郎织女》课件

        要求：认真看、听，你对《牛郎织女》故事了解多少？然后汇报。

        2、在唐代有位叫林杰的诗人，他用妙笔把这个民间故事用诗的形式表达出来了，板书《乞巧》诗题，出示课件。①范读 ②生试读

        3、读了古诗你想提出哪些问题？

        4、诗人简介：林杰；唐代诗人（831——847），福建人，非常聪明， 六岁就会作诗 ，又精通书法棋艺，被称为神童。

        二：初读古诗，感知大意

        1、自由读古诗，读准字音，读通诗句

       ①“乞”的变调

       f)R,si9O G/jb JS(\\{0<br> ②学习本诗中四个生字，区别字形、字义<br> ③检查学习情况<br> 2、再读古诗，检查朗读，理解情况<br> 三：品读古诗，懂诗意、悟诗情<br> <br>1、“乞巧”是什么意思？（民间传统节日，七月初七，又叫七夕节）板书“七夕节”2、“七夕今宵”、“碧霄”是什么意思？（ 七夕节的晚上。浩瀚的天空，比喻广大无边）这天晚上我们会看到什么？牛郎织女在鹊桥上相会，谁能把这两句诗的意思连起来说一说？板书：相会、团聚。<br> <br>@|)}kx0

        3、出示课件：“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”的诗句。

        4、诗人写这首诗仅仅是讲牛郎织女相会的动人故事吗？还写了些什么？再读一读

        ①自由读 指生说 ，出示课件：“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条”的诗句

        ②生说大体意思， 家家户户都仰望月空， 用五彩线穿九孔针，不知道穿完了多少条丝线，就是不愿意放下来，这是诗人写这首诗的目的吗？（不是，那又是什么？）

       （二）精读古诗，感悟诗情教师工作室.u1}.T^l{

       1、再读这两行诗，仔细思考“乞巧”在这句诗中的意思，谁向谁“乞巧”？“乞巧”什么？“家家、穿尽、几万条”又怎么解释？

        2、在思考之前提供织女资料， 织女不仅美丽、善良， 而且聪明、 心灵手巧 ，她在七仙阁里不停的织着云锦。让我们一起来欣赏。

        3、让学生评价云锦图。 这么美的云锦出自织女的手，你们羡慕吗？（羡慕）古代的少女就更羡慕得不得了！她们羡慕织女什么呀？（聪明、心灵手巧…..），板书：心灵手巧。

        其实，人们也想拥有象织女那样的聪明和智慧，用穿尽红丝几万条这样的乞求方式乞求智巧，过上好日子，能有幸福的生活这样的心愿，因此，七夕节也叫“乞巧”节。通过精读古诗，我们已经不难理解“家家、穿尽、几万条”这几个词语在诗中的含义了。解释：教师工作室

       家家——家家户户，形容人很多（写出了节日盛况）

        穿尽——穿了又穿，不厌其烦（心诚、诚心诚意地乞求）

        几万条——很多（寄予了很多愿望）教师工作室

        所以，后两句诗写的是七夕节的晚上，人们都仰望着秋月，乞求织女带来智巧，追求幸福美好生活的心愿。

        总结全诗：在这首诗中，前两句写了牛郎和织女乞求相会、团聚，后两句写了人们乞求织女赐予聪明和智慧。4、在民间还流传着一首《乞巧歌》，出示课件：

        乞手巧，乞容貌；乞心通，乞颜容；乞我爹娘千百岁，乞我姊妹千万年。

        乞求的内容更丰富了，乞求的心愿更诚了，同学们：“你们有没有心愿向织女乞求”？那就在乞巧节时乞求你的心愿。

        四 巩固诗句，延伸作业教师工作室

       1、引导背诵，默写古诗。

        2、表演：这么优美的诗句，你能不能用一种独特的方式表演出来。如：说快板，跳皮筋，拍手等行式。

        3、积累古诗： 关于七夕节的古诗还有很多，如：《鹊桥仙》，出示课件。

       今天关于“乞巧古诗的诗意”的讲解就到这里了。希望大家能够更深入地了解这个主题，并从我的回答中找到需要的信息。如果您有任何问题或需要进一步的信息，请随时告诉我。