九年级语文上册电子课本_九年级语文下册电子课本

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急！人教版九年级上学期语文书出师表课下注释

       为了证明我是从语文版的炒给你的我说第一课是白杨礼。。。。。di6单元第一课是秋水对吧 好了我不废话了打给你了，

        第一单元

        写作 倾吐心声

        中学生活是五彩斑斓的，其中一定有许多人。事，景，物曾经拔动过你的心玄；同学们的情感体验是多种多样的，其中地丁有许多喜怒哀乐让你久久不能忘怀。掬几朵生活的浪花，写一篇抒情散文，倾吐你的心声。

        要求1手写内容可自己选择，但必须是自己亲历的，使用你火乐的敏锐的心所感悟道德。如草莓一文，作者对季节更替，生命演变的联想，就是自由在林间草地上发现的一颗晚熟的草莓引发的。

        2要围绕中心选择，组织材料。

        3学习运用适当的抒情方式。尽可以像西花厅的海澡花游开了一文那样，把自己的真情实感抒写出来；也可以像白杨礼赞那样，采用象征的手法，托物抒情，借景抒情

        第2单元，

        续写〈清兵卫与葫芦〉

       学生刚刚学完《清兵卫与葫芦》一文，并且尝试编排、表演了课本剧，为续写小说打下了良好的基础。这节写作课可以看作是《清兵卫与葫芦》一文教学的延伸，教师要有效利用学生已经高涨的阅读热情和学习兴趣，再通过对话、交流，打开学生想象的翅膀，激发他们写作的激情。教学中，要指导学生欣赏、修改自己的习作，并从中体验到成功的喜悦。

        写作要求：

        （1）围绕结尾句选材、续写。

        （2）通过细节描写，表现人物性格特点。

        可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了……

        你可以选择：

        （1）记录故事：把刚才看到的、听到的写下来。

        （2）续编故事：接着刚才看到的、听到的故事写下去。

        （3）创编故事：根据理解自主创作。

        第3单元

        一事一议

        20世纪30年代社会上些人的荒妙闰抽，引发鲁迅深深思考。。。。一事一议中的“事”是指生活、工作、学习中的一件具体的事情，也可指一条名言、一种言论看法，一桩名家轶事，一个寓言故事等。“议”是指针对“事”进行分析，抓住本质，提出论点，运用事实和道理做论据，证明自己观点的正确一、明确写作目标

       1、学习立论与驳论两种议论文的写作方法。

       2、掌握对社会现实有感而发，表达自己观点的一事一议文章的写法。

       二、置身生活情境

       20世纪30年代社会上某些人荒谬论调，引发鲁迅深深思考，并撰文进行了有力批驳；一出旧戏，引出邓拓关于“历史的真实和舞台艺术的真实”的议论。现实生活中，即使是很细琐的事，很平常的现象，都可能会触动你，引发你的思考。看到好的现象，止不住要赞扬几句，看到不好的行为，止不住要批评几句，对同一社会现象，有的人看法和你不一致，止不住会反驳几句，让我们去讨论一下生活中的种种吧：

       1、上中学了，同学们开始注重起自己的仪表来，有同学更是非名牌

       不穿，中学生只有穿名牌才潇洒吗？

       2、初三了，作业越来越多，抄袭蔚然成风，作业按时完成了，老师、

       学生皆大欢喜，抄袭有益吗？

       3、打开电视，一则则广告令人眼花缭乱，对广告，你的看法如何？

       4、除了上学，同学们的课余爱好似乎已近空白，只有网络对现代学

       生还有不可抵制的吸引力，你如何认为呢？

       哎，每天，我们耳闻目睹的社会现象，言论太多太多，作为中学生的

       你对这些已不能熟视无睹了，你是否是喊：“我有话要说！”不如我们一起动手，把自己的看法述之成文？

       因为你给的分太少所以写得比较简单了呵呵

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       前出师表

       （<三国·蜀>诸葛亮）

       前出师表 原文

       先帝创业未半而中道崩殂<1>，今天下三分，益州疲敝<2>，此诚危急存亡之秋也<3>！然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇<4>，欲报之于陛下也<5>。诚宜开张圣听<6>，以光先帝遗德，恢弘志士之气<7>；不宜妄自菲薄<8>，引喻失义<9>，以塞忠谏之路也。

       宫中府中<10>，俱为一体，陟罚臧否<11>，不宜异同。若有作奸犯科<12>，及为忠善者，宜付有司论其刑赏<13>，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。

       侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等<14>，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补缺漏<15>，有所广益。将军向宠<16>，性行淑均<17>，晓畅军事，试用于昔日<18>，先帝称之曰能，是以众议举宠为督<19>。愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦<20>，优劣得所。

       亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也<21>；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也<22>。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也<23>！侍中、尚书、长史、参军<24>，此悉贞亮死节之臣<25>，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

       臣本布衣，躬耕于南阳<26>，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯<27>。先帝不以臣卑鄙<28>，猥自枉屈<29>，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。由是感激，遂许先帝以驱驰<30>。后值倾覆<31>，受任于败军之际，奉命于危难之间<32>，尔来二十有一年矣！先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也<33>。

       受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明<34>；故五月渡沪<35>，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原；庶竭驽钝<36>，攘除奸凶<37>，兴复汉室，还于旧都<38>。此臣之所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

       愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢<39>，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激！

       今当远离，临表涕零，不知所言。

       前出师表 注释

       前出师表 注释

       <1>先帝：指蜀昭烈帝刘备。崩殂（cú粗阳）：天子之死曰“崩”；殂，也是死的意思。<2>益州：汉行政区域十三刺史部之一，地有今四川省，甘肃省和陕西省一带，当时治所在成都。疲敝：贫弱。<3>诚：确实是。秋：时候，日子。古人多以“秋”称多事之时。<4>盖：发语词。<5>陛下：对皇帝的称词，表示不敢直接面对皇帝，而通过陛阶下的侍从转致的意思。<6>圣：古时对皇上的尊称。<7>恢弘：发扬使之扩大。<8>妄自菲薄：毫无理由地自己轻视自己。<9>失义：失当，不合大义。<10>宫中：指宫庭内朝中的亲近侍臣，如文中的侍中、侍郎之类。府中：指丞相府中的官吏，如文中的长史、参军等。<11>陟（zhì秩）：升官进位。臧否（zāng pǐ脏匹）：好坏、善恶。<12>犯科：触犯法律中的科条。<13>有司：有关的专管官署或官吏。<14>侍中、侍郎：都是皇帝左右的亲近侍臣，不仅随从出入，还备顾问。侍郎，即黄门侍郎。郭攸之：南阳人，性和顺，先后与费祎、董允同为侍中。费祎（yī衣）：字文伟，江夏鄳（盲men）人，后主即位时为黄门侍郎，后迁侍中，位至大将军，录尚书事。延熙十年，被魏降人郭偱刺死。董允：字休昭，后主即位时为黄门侍郎，寻迁侍中，以能抑制宦官黄皓，对后主多有匡助，以侍中兼尚书令。<15>裨（闭b?涸鲆妗＃16>向宠：蜀大臣向朗的兄子，后主时先后任中部督和中领军。<17>淑均：善良公平。<18>试用于昔日：指向宠曾随刘备伐吴，秭归兵败，唯他的营垒得到保全。<19>举宠为督：当时蜀大臣拟推举向宠为中部督，主管宫廷禁军的事务。<20>行阵：指部队。<21>先汉：犹言前汉，西汉。<22>后汉：指东汉。<23>桓：东汉桓帝刘志。灵：东汉灵帝刘宏。<24>侍中：指郭攸之和费祎。尚书：协助皇帝处理公文政务的官吏，此指陈震。长史：丞相府主要佐官，此指张裔。参军：丞相府主管军务的佐官，此指蒋琬，诸葛亮死后继为尚书令，统领国事。<25>贞亮：坚贞诚实。亮，忠诚坦白。<26>南阳：汉郡名，治所在宛（今河南省南阳市）。<27>闻达：有名声。<28>卑鄙：地位低下，少见识。<29>猥（wěi伟）：谦词。谦卑地。枉屈：屈尊的意思。<30>驱驰：喻为人效劳。<31>值：遇上。倾覆：指建安十三年（208），曹操南侵荆州时，刘备在当阳长坂被击破一事。<32>这两句指刘备当阳兵败，退至夏口（在今湖北省武汉市），派诸葛亮到孙权处求助，开始孙刘的第一次联合。<33>寄：托付。这句指刘备东伐孙吴，在秭归被吴将陆逊击败，退居白帝。章武三年（223）四月，刘备病死永安宫（故址在今四川省奉节县东），临终托孤于诸葛亮，要他辅助后主刘禅，讨魏兴汉。<34>伤：有损。<35>五月渡泸：建兴三年（225）南中诸郡反叛，诸葛亮率军出征，渡过泸水，平定南中四郡。泸，泸水，即金沙江。<36>驽钝：这里以劣马（驽）和不锋利的刀（钝）来比喻才能的平庸。<37>奸凶：指曹魏。<38>旧都：指汉朝曾建都的长安和洛阳。<39>慢：失职。

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电子课本坏处

       1、阅读装置（例如手提电脑）的售价和维修费用不便宜，不是每个人都负担得起。

       2、虽然减少用纸，但增加了用电量，对环保未必有帮助。

       3、经常接触电子产品，对健康有影响，例如增加患上近视的机会。

       4、阅读课本时需接驳电源，不及传统课本方便。

       5、学生写字机会减少。

       好了，今天关于“九年级语文上册电子课本”的话题就讲到这里了。希望大家能够通过我的讲解对“九年级语文上册电子课本”有更全面、深入的了解，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。